2022年医学专题-病句修改4能力提升

病句(bìnɡjù)修改第一页，共二十九页。例句：我不但拥护他，而且从前反对(fǎnduì)过他的人也拥护他。例1：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。（主语不同）例2：虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。（主语一致）第二页，共二十九页。例1：想象不是对诗人的创作是一种必要(bìyào)，而且对于读者的欣赏也是一种必要(bìyào)。例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义(shèhuìzhǔyì)法制。第三页，共二十九页。例1：想象不是(bùshi)对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。例2：无论干部和群众，毫无例外(háowúlìwài)，都必须遵守社会主义法制。分析(fēnxī)例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。第四页，共二十九页。一.注意(zhùyì)关联词的前后搭配。

在涉及到复句的句子中，我们(wǒmen)要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。第五页，共二十九页。例句：我不但拥护(yōnghù)他，而且从前反对过他的人也拥护(yōnghù)他。错例1：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。（主语不同）错例2：虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。（主语一致）第六页，共二十九页。关联词错位错题例说：回忆规则：①若两分句主语(zhǔyǔ)相同，主语在前；②若两分句主语不同，则关联词在前。例句：我不但拥护他，而且从前反对过他的人也拥护他。错例1：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。（主语不同）错例2：虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦(tòngkǔ)、挫折，但始终信心百倍。（主语一致）第七页，共二十九页。关联词的位置(wèizhi)

错例3：国民经济发展了，国家不但(bùdàn)富了，人民也富了。

将“不但(bùdàn)”移至“国家”前。不同主语。

错例5：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。

“不管”应移到“鸟的翅膀”前。不同主语。

关联词语的位置。一般来说，若两分句主语相同，主语在前；②若两分句主语不同，则关联词在前。

后一分句为“也”“就”“却”“才”的，主语始终在前面。第八页，共二十九页。例：学生写作文切忌不要(bùyào)胡编乱造。（2006年广东湛江）分析(fēnxī)第九页，共二十九页。二.注意出现(chūxiàn)“禁止”“防止”类词的句子。

有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行(tuīxíng)什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。第十页，共二十九页。能力(nénglì)提升1.睡眠三忌：一忌睡前不可(bùkě)恼怒，二忌睡前不可(bùkě)饱食，三忌卧处不可(bùkě)当风。2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单(jiǎndān)粗暴的方式阻止孩子不上网。3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。4.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。第十一页，共二十九页。例：科学发展到今天(jīntiān)，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。分析(fēnxī)第十二页，共二十九页。三.句中出现(chūxiàn)多个否定词时要注意。

命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚(qīngchu)的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。第十三页，共二十九页。例：通过(tōngguò)这次旅游，使我获得了不少收获。（2006年安徽省芜湖市）分析(fēnxī)第十四页，共二十九页。四.注意(zhùyì)句中的介词。

介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分(bùfen)组成，一部分(bùfen)由介词短语做状语，另一部分(bùfen)有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分(bùfen)都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。

第十五页，共二十九页。能力(nénglì)提升1.当听到这个故事的时候(shíhou)，使我想起许多往事。2.通过七八个孩子共同努力，终于把学校(xuéxiào)电教室打扫得干干净净。（2006年广州市）3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。5.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。6.在海天一色的美景中，使我们陶醉了。第十六页，共二十九页。例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育(jiàoyù)改革的报告。（2006年山西省）例2同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为(jiànyìyǒngwéi)的英雄的报告。分析(fēnxī)第十七页，共二十九页。五.注意(zhùyì)并列短语的搭配、语序情况。

这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，要注意(zhùyì)语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。第十八页，共二十九页。例1：10年间，图书年出版(chūbǎn)品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右(zuǒyòu)被采伐和毁掉。第十九页，共二十九页。例1：10年间，图书年出版品种增加(zēngjiā)了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。例2：近200年来，地球(dìqiú)上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。分析(fēnxī)例1使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。第二十页，共二十九页。六.注意有关(yǒuguān)数量增减的句子。数词有确数、概数(gàishù)之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数(gàishù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。第二十一页，共二十九页。例1：一个(yīɡè)人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。（2006年湖北省荆门市）例2：各级(ɡèjí)人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。（2006年北京市）分析(fēnxī)第二十二页，共二十九页。七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配(dāpèi)情况。如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面相应得要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题(mìngtí)者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。第二十三页，共二十九页。例：他那认真(rènzhēn)刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。分析(fēnxī)第二十四页，共二十九页。例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学(tóngxué)效尤。分析(fēnxī)“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为(ɡǎiwéi)“学习”。第二十五页，共二十九页。八．注意句子中词语的感情(gǎnqíng)色彩。

有些句子没有上述病态特征，从语法上看也没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬(bāobiǎn)义与使用的词感情色彩是否搭配。第二十六页，共二十九页。能力(nénglì)提升1.学校热情表扬(biǎoyáng)了刘明见义勇为的行径。2.这次(zhècì)演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。3.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。4.小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。5.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。6.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人……7．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。（2006年浙江省杭州市）第二十七页，共二十九页。一.注意关联词的前后搭配。二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。三.句中出现多个(duōɡè)否定词时要注意。四.注意句中的介词。五.注意并列短语的搭配、语序情况。六.注意有关数量增减的句子。七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。八．注意句子中词语的感情色彩。第二十八