小学六二班数学非纸笔测试总结范本

小学六年级数学非纸笔测试总结传统的纸笔测试“一张试卷定终身“，对学生的创新精神、实践能力、口语交际水平、合作意识、情感态度等难以有效评价。实施非纸笔测试，可以发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展，用评价来促进学生的全面发展。本次的六年级数学非纸笔测试从口算、数学表达、实践操作和问题解决四个方面实施，既重结果、也重过程，使一部分考试成绩优异的“骄子”看到了自己的“软肋”，促进了他们更客观地评价自己，更好地完善自己。传统的纸笔测试，评价主体是单一的：老师是绝对权威的“裁判员”;而学生自身只是被评价和被控制的“运动员”。实践证明，评价主体的一元化不仅无法保障评价结果的全面性和客观性，也不利于被评价者一学生对评价结果的认同。我认为，还学生以评价主体的地位，是当前应解决的首要问题。非纸笔测试给了纸笔测试成绩平平或较差的学生”另一条路”，让他们有了更多机会获得学习的成功感，增强自信心。对于一部分平时成绩优异却不善于表达和操作的好学生来说，使他们看到了自己的不足，激励他们更加客观的评价自己，并在自己的“薄弱环节”上加大努力力度，更好的完善自己。非纸笔测试有效激发了学生的学习兴趣，帮助学生打开了学习生活的的另一扇窗户，使学生感受到学习不是无休止的习题，冰冷的分数，枯燥的讲解。为学生的可持续发展奠定基础非纸笔测试充分体现了以评价促进发展的功能。测试的内容，既有面的提升（全面提升学习素养），又有点的突破（具备学习特长），学生学习的后续发展定会更有优势。因为测试的项目既是学生个人兴趣、志趣的体现，又是未来社会发展需要的。为了让非纸笔测试更具操作性，可以删繁就简，根据数-1-学学科课程标准，结合教材特点，联系本校和本班学生实际，选择最切要的测试项目，制定简便易行的操作方案和评价标准。小学一二年级第二学期无纸笔测试方案一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一二年级将取消纸笔考试。为了更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，同时让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，我们将举行知识性、趣味性、思维性为一体的综合素质测评闯关活动。具体闯关项目如下：一年级语文“音你而来”学生随机抽取音节卡片，准确拼读。主要检测学生的拼音拼读能力。见字如面学生能准确认读随机抽取的卡片上的字词并且声音洪亮。主要检测学生对生字词的掌握情况。腹有诗书学生根据所抽题目能熟练背诵全诗。主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词。一年级数学找规律根据所抽卡片的提示说出后面将要出现的图形或数字。考察学生的观察和推理能力。口算大比拼随机抽取一张口算题卡，快速说出答案。检测学生的口算能力。读一读，拨一拨抽取一张数字卡片，学生能准确读出来并在计数器上拨-2-出对应的数字。考察学生数的认识的掌握情况。二年级语文见字如面抽取字词让学生认读。主要考查学生的识字能力。腹有诗书学生任意抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行背诵。主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词。能说会道抽取一幅图，认真观察，能按照提示描述图片内容。主要考查学生的观察、表达及想象能力。二年级数学识数我最棒学生随机抽取数字卡片，完成读数，计数器拨数和数的组成。根据完成情况对学生进行评定。九九乘法表学生随机抽取卡片，按照卡片上的口诀回答对应的乘法算式和除法算式。鼓励学生挑战不一样的题卡。我在怎样动学生随机抽取卡片，按照卡片上的图形和提示，说出是平移还是旋转。考察学生图形运动的掌握情况。体育运动小达人一分钟计时跳绳，了解学生身体协调和弹跳能力。音乐快乐音符学生自备一首歌曲演唱。考查学生的音乐才能。美术我是小画家学生根据老师的要求提交一幅画。考察学生的美术功底。劳动技术劳动小达人-3-学生现场整理书包，叠衣服。老师根据完成情况对学生进行评定测评对象及时间1.测试对象：一、二年级全体学生2.测评时间：2022年6月13—16日“双减”之下，减量不减质，在非笔试测试小学生学业评价改革的道路上，我们在进行有效的尝试，希望孩子们在准备和接受测评的过程中，享受到学习的快乐，也收获满满的自信。小学三年级数学非纸笔测评方案2021——2022学年下学期一、评价目的（一）促进教师转变教育观念通过测评，教师能够在日常教学活动中注重培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力，激发学生的学习兴趣。（二）提高学生的综合应用能力通过测评活动激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学解决实际问题的能力和信心，使他们体验到自己在集体中的作用,体验成功的喜悦。二、评价对象及评价时间2022年5月31日下午对三年级学生进行测试。三、评价内容（一）口算5套试题，涉及了两位数乘一位数，三位数乘一位数，除数是一位数的除法以及简单的加减法等。（二）算理及公式推导5套试题，涉及了三位数乘一位数，除数是一位数的-4-除法以及长方形和正方形公式的推导。（三）动手操作共5套试题，涉及了长方形和正方形周长和面积，位置与方向的知识。（四）解决问题共5套试题，涉及了除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积的知识。（五）兴趣习惯根据学生本学期的学习情况，对自己进行评价。四、评价方法采取优选法分小组，每组组长由老师进行测试，随后组长测试组员；测试时采取抽签的形式进行，抽到哪个题就解决哪道题。(一)口算(1)随机抽取一套试卷。(2)在1分钟内答题。(二)算理及公式推导随机抽取一套试卷。(三)动手操作提供实践操作材料及操作记录单，学生随机抽取一套试卷。(四)解决问题随机抽取一套试卷。(五)兴趣习惯学生根据自己这一学期的表现，给自己评定相应的等级，给笑脸涂上自己喜欢的颜色。然后统计笑脸总数，得出星星的数量并涂出相应数量的星星。五、评价标准(一)口算(1)能快速并正确说出10道题答案的，可得5颗星。(2)能正确说出8-9道题答案的，可得4颗星。-5-(3)能正确说出6-7道题答案的，可得3颗星。(4)能正确说出3-5道题答案的，可得2颗星。(5)能说对『2道题答案的，可得1颗星。(二)算理及公式推导(1)能正确并较快口述：5颗星(2)能正确但速度较慢口述：3-4颗星(3)基本正确但个别环节出错：「2颗星（三）动手操作（1）操作正确并语言规范，得5颗星；（2）操作正确但不太会用语言表述，得3-4颗星；（3）操作不熟练不太会用语言表述，得1-2颗星。（四）解决问题（1）说信息①能完整地说出题中的信息：1颗星。②不能完整地说出题中的信息：不得星。口述解题思路：①思路清晰明确：2颗星。②思路正确，表述基本清晰：1颗星。口述算式：①能正确并较快口述出算式：2颗星。②基本正确但个别环节出错：1颗星。（五）兴趣习惯合计6个笑脸以上得一颗星。综合评价五项内容，总共25颗星，21-25颗为优秀，15—20颗为优良，11—14颗为良好，10颗及以下为“再努力”。六、评价记录表姓名口算（5星）算理及公式推导（5星）-6-动手操作（5星）解决问题（5星）兴趣习惯（5星）综合评价（25星）2015—2016上期三年级数学期末非纸笔测试评价表班级小组姓名口算(5星)算理及公式推导(51)动手操作(5星)解决问题(5星)兴趣习惯(5星)综合评价(25星)评价标准：(一)口算(1)能快速并正确说出10道题答案的，可得5颗星。(2)能正确说出8-9道题答案的，可得4颗星。(3)能正确说出6-7道题答案的，可得3颗星。(4)能正确说出3-5道题答案的，可得2颗星。(5)能说对『2道题答案的，可得1颗星。(二)算理及公式推导(1)能正确并较快口述：5颗星(2)能正确但速度较慢口述：3-4颗星(3)基本正确但个别环节出错：1-2颗星(三)动手操作(1)操作正确并语言规范，得5颗星；(2)操作正确但不太会用语言表述，得3-4颗星；(3)操作不熟练不太会用语言表述，得「2颗星。(四)解决问题-7-(1)说信息①能完整地说出题中的信息：1颗星。②不能完整地说出题中的信息：不得星。口述解题思路：①思路清晰明确：2颗星。②思路正确，表述基本清晰：1颗星。口述算式：①能正确并较快口述出算式：2颗星。②基本正确但个别环节出错：1颗星。(五)兴趣习惯合计6个笑脸以上得一颗星。综合评价五项内容，总共25颗星，21-25颗为优秀，15—20颗为优良，11—14颗为良好，10颗及以下为“再努力”。2021——2022学年第二学期三年级数学非纸笔测试试卷一、口算1、评价内容:5套试题，涉及了两位数乘一位数，三位数乘一位数，除数是一位数的除法以及简单的加减法等。试卷1：30x3=400+2=9000+3=500-270=800+4=700+750=80x4=90x3=120+3=50x5=-8-试卷2:20x8=400x2=12x30=24x20=・4二0X20=16004-4=8+1.2二7+5.3=720+8=试卷3：20x2=400x2二12x3=24x2二400+4=40+2=800+2=36+3=48+6=69+21=试卷4：46+18=3x11=70x8=98-45=800+4=8000+2二12x4=180+3=84+4=630+3=试卷5：300x5二-9-750+5=980+7=0+4二604+2=306+3=360+3=680+4=608+4=205+5=2、评价方式：(1)随机抽取一套试卷(2)在1分钟内答题3、评价标准：(1)能快速并正确说出10道题答案的，可得5颗星。(2)能正确说出8-9道题答案的，可得4颗星。(3)能正确说出6-7道题答案的，可得3颗星。(4)能正确说出3-5道题答案的，可得2颗星。(5)能说对1-2道题答案的，可得1颗星。二、算理及公式推导1、评价内容：共5套试题，涉及了三位数乘一位数，除数是一位数的除法以及长方形和正方形公式的推导。试卷1：800X7=66-3=说一说你是怎样口算上面这些题目的？试卷2：长方形的面积公式是怎样推导出来的？试卷3：1204-3=9004-3=说一说你是怎样口算上面这些题目的？试卷4：正方形的面积公式是怎样推导出来的？试卷5：200X8=360+3二说一说你是怎样口算上面这些题目的？2、评价方式：随机抽取一套试卷3、评价标准：-10-（1）能正确并较快口述：5颗星（2）能正确但速度较慢口述：3-4颗星（3）基本正确但个别环节出错：1-2颗星三、动手操作：1、评价内容：共5套试题，涉及了长方形和正方形周长和面积，位置与方向的知识。试卷1.下面每个口代表1平方厘米，在方格纸上，描述出面积是16平方厘米的长方形,//试卷2：先估计下面长方形的周长和面积,再测量并口算。试卷3：小桧鼠住在森林的西北角，我先,(1)森林中的小动物各住在什么住置？(2)小熊的送货路线是试卷4s小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。请你给他们安排好房间，并说一说他们分别住在小鹿家的什么方向？2、评价方式：提供实践操作材料及操作记录单，学生随机抽取一套试卷3、评价标准：(1)操作正确并语言规范，得5颗星;(2)操作正确但不太会用语言表述，得3-4颗星;(3)操作不熟练不太会用语言表述，得1-2颗星。四、解决问题评价内容:共5套试题，涉及了除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积的知识。试卷1：(1)杨叔叔4天卖了多少钱?-11-(2)杨叔叔平均每天卖多少根冰棍？试卷2：这瓶药够吃一个月吗？试卷3：一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶6分钟,能给多大的地面洒上水？试卷4：跑道每圈长400米，她一个星期(7天)跑多少米？试卷5：客厅的长是60分米，宽是30分米。铺的正方形地砖的边长是3分米。铺客厅地面一共要用多少块地砖？2、评价方式：随机抽取一套试卷3、评价标准:(1)说信息口述解题思路:口述算式:同学们，这学期就要结束了，请你结合自己本学期的学习情况，给自己评价一下吧!评价方式:学生根据自己这一学期的表现，给自己评定相应的等级，给笑脸涂上自己喜欢的颜色。然后统计笑脸总数，得出星星的数量并涂出相应数量的星星。学习表现自评同桌评老师评合计(6个笑脸以上得一颗星)喜欢数学并愿意参加数学活动©©©©©©-12-©©©上课专心听讲主动举手发言©©©©©©©©©作业能独立完成并且书写认真、正确©©©©©©愿意和同学讨论学习中的问题©©©©©©©©©敢于把自己的想法讲给同学听©©©©©©©©©你觉得你还应该在哪些方面更努力些？写下来吧!综合评价表测试类型评价等级口算☆☆☆☆☆数学表达实践操作☆☆☆☆☆解决问题兴趣习惯☆☆☆☆☆合计个星等级-13-备注：21-25颗为优秀，15—20颗为优良，11—14颗为良好，10颗及以下为“再努力”。小学五年级英语口语测试总结为了继续落实《英语课程标准》中有关评价机制改革的要求，促进学生的英语听、说、读、写能力均衡、全面发展，结合我校实际，严格按照教研室组织的英语口语测试要求，对学生进行了口语测试。通过本次测试，我知道大部分同学朗读水平都有了一定的进步,基本掌握了升降调，知道什么时候用升调，什么时候有平调和降调,唱读的现象减少了，能够用正常的语速语调进行朗读和对话。问答题学生由于平时经常相互练习，大家本题的完成情况很好。根据字母的发音规律读单词，本次正确读单词的口试题大部分同学能马上找到读音规律，并能正确的拼读。但也有部分同学的元音字母的发音不是很准确，长元音和短元音、大口6和小口a区分不清，虽说学生们完成较好。但在这次测试中也发现了