2021年江苏省常州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021年江苏省常州市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

7

题

以情感陶冶为主的教学方法有（）

2.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态（）。

A.激情B.心境C.应激D.热情

3.下列选项中，哪一种气质具有安静、稳重、踏实、情绪不易外露的特征．()

A．多血质

B．胆汁质

C．粘液质

D．抑郁质

4.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）。

A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.加里宁D.陶行知

5.课外校外教育活动的主要形式是（）。

A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动

6.人的心理就其产生方式而言，都是脑的（）。

A.精神活动B.意识活动C.理性活动D.反射活动7.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为()A.A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程8.广义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度

9.

第

3

题

我国学校对学生进行德育教育的基本方法是（）

10.操作技能形成的基本途径是（）。

A.练习B.感知C.活动D.思维二、填空题(10题)11.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

12.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

13.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

14.义务教育具有普遍性和_______的特点。

15.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

16.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

17.培养全面发展人的方法是________。

18.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

19.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

20.课的类型主要有两大类：单一课和______。

三、简答题(2题)21.简述影响无意注意的主客观因素。22.简要说明从众行为的影响因素。四、论述题(2题)23.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。

24.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

五、辨析题(2题)25.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。26.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

参考答案

1.A

2.B心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。

3.DD

[解析]D抑郁质的含义，感受性低而耐受性低，不随意反应性低，不易受外界刺激的影响，具有较低的可塑性，情绪兴奋性高，反应迅速慢，内倾性明显，所以答案选D。

4.B在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现。

5.B

6.D要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。

7.C

8.A

9.A

10.A

11.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

12.评比操行评定评比，操行评定13.比较与分类，抽象与概括

14.强制性强制性

15.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

16.制度文化17.教育与生产劳动相结合

18.独立性新颖性独立性,新颖性19.识记保持

20.混合课混合课21.影响无意注意的客观因素：(1)刺激物的新异性。(2)刺激物的强度。(3)刺激物对比的差异性。(4)刺激物的变化与运动。影响无意注意的主观因素：(1)主体的需要、兴趣和期待。(2)情绪和生理、心理状态的影响。(3)知识经验的影响。22.(1)群体规模与特点。大量实证研究证明，在一定范围内，人们的从众性是随群体人数的不断增加而上升的(2)社会支持。群体自身的一致性，是构成群体压力的最重要因素之一。无论群体的规模如何，只要群体出现了不一致，即使持不同意见的人没有任何权威，都会使从众的比率大大下降。(3)任务的熟悉程度。判断涉及的事物客观标准越明确，人们对自我判断的肯定程度也越高，相应的行为从众率也越低。随着问题的模糊性增加，人们会由于自身的判断失去明确的参照而倾向于从众。(4)性别。社会心理学家杰德勒研究发现，相对于女性，男性从众率的最高点出现稍微晚一些。心理学家考勒曼等人研究发现，问题难度与从众率的相关系数男性为0.58，女性高达0.89。表明女性在相应的困难程度上比男性更倾向于从众。

23.培养学生的创造性思维应当做到：

(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。

(3)培养与发展学生直觉思维的能力。

(4)进行创造性活动，培养创造性人格。

(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。

24.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

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