人教版五年级语文《童年的发现》市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

童年发觉(俄)费奥多罗夫

胚澄赋岂绞汁窘（fù）（pēi）（胚胎）（chéng）（澄清）（赋予）生字学习（jiǒng）（jiǎo）（绞干）（窘迫）（zhī）（果汁）（qǐ）（岂止）胚祸患臂

绞汁厘愧亏

赋淘妨岂痴胚胎祸患滑翔双臂天赋妨碍岂止痴迷厘米惭愧幸亏驱逐迫害厘米调皮绞尽脑汁随心所欲运转自如澄澈：随心所欲：天赋：进化：绞尽脑汁：眉目：困窘：词语积累水清见底。指随自己心意，想怎样就怎样。自然具备，生来就有。生物由简单到复杂，由低级到高级，逐步发展演变。形容费尽心思。事情头绪。形容为难；感到难办。本课指我面对老师误解和同学嘲笑，不知道怎么办好。近义词：绞尽脑汁（费尽心思）随心所欲（为所欲为）祸患（祸事）驱逐（驱赶）痴迷（入迷）

反义词：一本正经（油嘴滑舌)情不自禁（无动于衷）绞尽脑汁（无所专心）随心所欲（任人摆布祸患-灾难迷恋-痴迷妨碍-妨碍诧异-惊奇近义词轻盈-拙笨澄澈-混浊反义词课文主要讲了什么内容?

课文重点写作者童年时发觉胚胎发育规律过程。

小组讨论：课文围绕发觉写了哪三件事？（1）我经常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来。（2）我得出结论，人怎样由小鱼进行成人。（3）在生物课上被老师罚出教室。

第一段（1—2）：讲“我”九岁时候发觉了相关胚胎发育规律。第二段（3－13）介绍“我”发觉这一规律详细经过。第三段（14－19）讲述“我”所以受到处罚，以及“我”由此产生感受。

“我”童年发觉是什么？在课文中找出相关句子。

“人是由细胞组成……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这么推算下来，到变成人，恰好是九个月。”

和老师一段谈话，愈加激发了我想象力，我渴望弄明白，人终究是怎么来。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发觉未来人应该含有一些特征。

进化论是英国生物学家达尔文所创建关于物种起源和发展改变规律学说。按照进化论观点，母腹中胎儿再现了从简单生命进化成人过程。①我在九岁时候就发觉了相关胚胎发育规律，这完全是我独立思索结果。

当“我”发觉这个规律时，是怎样心情。（格外高兴、得意、自豪……）

“我”是怎样发觉胚胎发育规律？又是怎样找到答案。（1）“我”是在做梦中发觉自己总在翱翔，而且发觉其它同学也含有“飞行”天赋，于是便产生了好奇，想处理这个奇妙问题。

“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”

（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。“为何只有晚上睡觉时才长？”“那么为何人在生长时候就要飞呢？这终究是什么道理？”“人怎么会是鸟？”

（3）老师并没有给我们一个满意答案，便激发了“我”想象力，渴望弄明白人终究是怎么来。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发觉未来人应具备一些特征。”

（4）“我”经过思索、推算，终于找到了问题答案。作者秘密是怎样被证实?

“我明白了──世界上重大创造与发觉，有时还面临着受到驱逐和迫害风险。”

这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中一些真实情况，哥白尼等都有过这么遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲方式，表示了对此事看法，意思是说，谁让我有这么重大发觉呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大创造与发觉人列在一起，这是能让自己得到抚慰理由。当然，话里不乏愤慨成份。

你能说说对这句话了解吗？

我们不论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够勇气去面对……

“老师误解了我笑声，认为我笑不怀好意。”

当老师讲到“母腹中胎儿再现了从简单生命进化成人过程”时，“我”想起了自己发觉竟然跟进化论观点完全一致，所以，“情不自禁”地笑出了声音。原来，这是再正常不过反应，丝毫没有恶意。

那么，为何老师会认为“我”不怀好意呢?

从课文中看，讲课是一位“年轻女教师”，讲是“人发育和进化”，很轻易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一本正经板着面孔”。显然是要用这表情控制学生不许胡思乱想，实际上也到达了这个目标，“教室里平静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。

从“我”发觉和发觉过程，你以为“我”是一个怎样孩子？找出相关句子来了解，并带着了解有感情地朗诵。“天天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞组成……这么推算下来，到变成人，恰好是九个月。”

1．“我”是一个富于幻想孩子

2．“我”是一个执着探索孩子“那天我们几个人决定去见我们老师，让他来解答这个奇妙问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人终究是怎么来……恨不得从鱼身上发觉未来人应该含有一些特征。”

3．“我”是一个幽默幽默孩子“听完这句话，你大约会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了处罚。”“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大创造或发觉，有时还见面临着受到驱逐和迫害风险。”费奥多罗夫是一个—————————孩子。天真无邪、求知若渴、善于探究和想象你想对费奥多罗夫说些什么？

从“我”童年发觉中，你有什么启发或体会？童年发觉胚胎发育规律找老师解答仔细观察认真思索（驱逐迫害）

哥白尼：在古代，人们因为眼界狭小，认为地球是宇宙中心，宇宙是有限，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，依据30年天文观察和推算，认为地球和其它行星一样，在每时每刻地围绕太阳运转。但那时欧洲封建教会不支持这么观点，不然就会遭到教会审判异端教徒法庭迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”著作发表。

课后延伸

意大利科学家布鲁诺：他是哥白尼推崇者，而且发展了哥白尼学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳系一样星系，而太阳只是太阳系中心。因为热情传输这一新天文学说，他被教会推到审判异端宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。

伽利略：17世纪，意大利天文学家伽利略，非常赞同哥白尼观点，他寻找方法，给这种观点以科学证实。不过他还是遭到了教