人教版七年级语文 下册 第二单元 6 老山界课件

名言欣赏：语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。名言欣赏：语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间1红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。七律·长征导入新课红军不怕远征难，万水千山只等闲。七律·长征导入新课2毛泽东的《七律·长征》中,讲到了雄伟险峻的“五岭”,其中有一座山岭叫做越城岭,是“五岭”中最险的一座山,也是红军翻过的“第一座难走的山”,它被称为老山界。红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢?今天就让我们一起来听听这位老红军翻越老山界的经历吧。导入新课毛泽东的《七律·长征》中,讲到了雄伟险峻的“五岭”,其中有36老山界人教版七年级语文下册6老山界人教版七年级语文下册4目标导航1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。3.结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。目标导航1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。5目标导学一预习检测夯实基础目标导学一预习检测夯实基础6【陆定一】生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。走近作者【陆定一】生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候71934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三道天仙，爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团河无数地主武装围追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。写作背景1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长8

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２1４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。相关介绍老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。9pān（）谈点zhuì（）quán（）曲chù（）立hān（）然guàn（）输攀缀蜷矗酣灌字词积累pān（）谈点zhuì（）攀缀蜷101.攀谈：课文中是找些话题与人交谈的意思。2.奇观：奇伟的景象。3.绝壁：极陡峭不能攀援的山崖。4.酣然入梦：甜美、畅快地入睡。例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一个电暖气，就能在蒙古包中酣然入梦。5.蜷：弯曲。字词积累1.攀谈：课文中是找些话题与人交谈的意思。字词积累116.捉摸：猜测，预料。捉摸、琢磨辨析：两个词都表示心理活动。“捉摸”多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握，多用于否定句。如：永辉这孩子的脾性还是令杨绍荃捉摸不透。“琢磨”表示反复思考、仔细考虑。如：我正在琢磨着该怎样打破这僵局，想不到他竟开口了。7.缀：装饰8.呜咽：形容凄切的水声。9.澎湃：形容波浪互相撞击。字词积累6.捉摸：猜测，预料。字词积累12目标导学二初读课文整体感知目标导学二初读课文整体感知13

请个别同学们分段朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求整体感知请个别同学们分段朗读课文，并在课本上及时做好旁批14第一部分（①）：第二部分（2—33）：简介老山界。叙述红军翻越老山界的经过。第三部分（34）：指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。层次结构：整体感知第一部分（①）：第二部分（2—33）：简介老山界。叙述红军翻15用一句话概括文章内容。红军长征途中翻越老山界。整体感知用一句话概括文章内容。红军长征途中翻越老山界。整体感知16时间地点事情第一天第二天下午天黑夜里半夜黎明以后下午瑶民家与瑶民攀谈山脚下准备爬山半山腰夜行军山路上半夜露宿雷公岩翻越雷公岩山顶任务完成，征服老山界本文是以什么顺序安排内容的？在文中勾画出表明时间、地点的词句。时间的推移、地点的变化整体感知时间地点事情第第下17我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。时间：从第一天的下午到次日的下午地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物：红军某部的干部和战士起因：红军总部决定翻越老山界（1）

经过：红军战士历经艰险翻山（2-33）结果：红军取得了翻山的胜利（33）整体感知我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、18目标导学三精读课文探究细节目标导学三精读课文探究细节19文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。困难表现困难情况战士的态度走路难悬崖峭壁，山高路险打趣逗笑，奋勇登山睡觉难路窄不平，寒气逼人酣然入梦，观赏夜景吃饭难粮食奇缺，肚子饥饿鼓着勇气，继续前进处境难敌人追击，枪声密集毫不畏惧，嘲笑讥讽精读细研文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在20说一说：攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景，为什么要写医务队的情况？带着伤员的医务人员翻越老山界更需要勇气和毅力，因为他们在行军中有着慰问、帮助、看护伤员病员和自己翻山的多重任务，更何况他们中的很多人是女性。因此，这种勇敢就更让战士们钦佩。医务人员是整支队伍的一个写照，写医务队的情况就表现了整支队伍的精神面貌。精读细研说一说：攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的21作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？明确：①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。精读细研作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段22课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？一开始，她看到红军时，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”地接受了。这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机，从侧面丰富了课文的中心意思。精读细研课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？23作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，这样写有什么作用？

课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言的，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。精读细研作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作24再读课文，找出文中翻越老山界过程中景物描写部分，说说这么写有什么好处。满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，这里通过这一景象的奇特罕见，表现出红军队伍的宏伟气势，颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。精读细研再读课文，找出文中翻越老山界过程中景物描写部分，说说这么写有25作者写火把，观察点和观察方式有哪些变化？观察点开始在山脚。是仰望“之”字形火把的。观察点在山腰时，先仰视、后俯视。精读细研作者写火把，观察点和观察方式有哪些变化？观察点开始在山脚。是26第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去第18段的描写行不行？不行。这段描写是对前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步地上去”“向上看……向下……”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界时壮丽宏伟的景象，表现了红军战胜困难的信心和决心。精读细研第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18段为什么还要继续27黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?

运用了比喻的修辞手法,把山峰比作巨人矗立,把山谷比作一口井。这样写既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军处境的艰难。“矗立”,形象地说明困难像拦路虎一样阻挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心,也改变不了他们对长征必胜的信念。精读细研黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得28耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。这些声音有什么特点？这样写有什么作用？

“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒的次数非常多。

“像野马在平原上奔驰”运用比喻的修辞手法，描写半夜山风之大,同时暗示了寒风刺骨。“像山泉在呜咽”运用比喻的修辞手法,既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。

“像波涛在澎湃”运用比喻的修辞手法,写林木被风刮动的声音。精读细研耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又29这些声音的特点：远、近、大、细；人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着红军战士的革命乐观主义精神。精读细研这些声音的特点：远、近、大、细；人声和大自然的声音30讨论：课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心情欣赏周围的景色?路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。作者以生动的景物描写,把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、畅快的心情表现得淋漓尽致,赞颂了他们顽强不屈的斗志和革命乐观的情绪,从而表现了他们的精神面貌。精读细研讨论：课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心31半夜露宿的情景写得非常生动感人，这部分写了哪些景物，并试着赏析？景物：（闪烁的）星星、黑的山峰（雄伟、高峻）、四周的山、山谷——壮观、雄伟运用比喻，把星星比作宝石，把夜空比作黑色幕布，写出了也只深沉、星之明亮。“缀”字传神而又具立体感，更突出了星星的美丽。又把黑的山峰比作巨人，把山谷比作深井，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。

写景顺序：上-下

远-近

四周-中间精读细研半夜露宿的情景写得非常生动感人，这部分写了哪些景物，并试着赏32深山之夜到底是寂静的还是喧闹的？这里用了什么写法？寂静、以声衬静。精读细研深山之夜到底是寂静的还是喧闹的？这里用了什么写法？寂静、以声33体会文章结尾句的作用。

课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言，这更可以看出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。精读细研体会文章结尾句的作用。课文最后说翻越老山界的困难34目标导学四分析手法品味情感目标导学四分析手法品味情感35修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。语言魅力修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句36明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来村托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静，静更静”的艺术效果。语言魅力明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的37炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。（1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。语言魅力炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品38明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。语言魅力明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，39（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。明确：火把排成许多“之”字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。语言魅力（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排40（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。明确：这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。语言魅力（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心41（1）分析第13段景物描写你认为哪些字词用得好，请加以揣摩。景物美明确：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特军见，表现了红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。语言魅力（1）分析第13段景物描写你认为哪些字词用得好，请加以揣摩。42（2）分析第23段景物描写。①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。明确：“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。语言魅力（2）分析第23段景物描写。①这部分哪些词语极富表现力？请找43②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？明确：用巨人蓝立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。语言魅力②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？明确：用巨人蓝立比喻眼44（3）分析第32段景物描写。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。明确：景色明朗、清新，表达了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。语言魅力（3）分析第32段景物描写。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路451.采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。

这样写的好处，一是文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。三是有些事情起初不明白，后来才明白，按时间顺序写，先设悬念，后面解释，就能产生扣人心弦的效果。2.以生动的描写具体而形象地表达中心意思。

如作者把星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，使人深深地感到红军确实是一支无高不可攀的英雄部队。从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，有力地突出了行军的困难，从而表现了红军的精神面貌。艺术特色1.采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。艺术特色463.本文语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。

本文语言异常朴实，富于口语色彩。有些地方，运用了比喻、排比等修辞手法，增添了语言的美感。全文饱含真挚而强烈的感情。这里，有出于对自己队伍本质特点认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情，有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。不少写景文字，更是优美的抒情之作。艺术特色3.本文语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈47

作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山界的全过程,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。归纳主旨作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山界的全过48再默读课文，谈谈对红军爬“老山界”的感想，自由发言。

拓展延伸再默读课文，谈谈对红军爬“老山界”的感想，自由发言。拓展延49老山界决定翻山时间的变化地点的转移翻山以后翻山经过顽强意志乐观精神课堂小结老山界决定翻山时间的变化翻山以后翻山经过顽强课堂小结50(1)她拿出仅有的

(A.一点B.一袋C.一碗)米,放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。

(2)她的房子和篱笆都是枯竹编成的,我们

(A.害怕B.担心C.生怕)有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方。

AC1.根据你对课文的理解,从句中括号内选择最恰当的词语,填到句中的横线上。检测目标(1)她拿出仅有的(A.一点B.一袋C.一碗)米,51(1)《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内发生的事情,真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。(

)(2)“我们决定要爬一座三十里高的瑶山,地图上叫越城岭,土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”,说明山势高峻,暗示翻越艰难。(

)(3)《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节,这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。(

)✕√√【解析】第(3)句中,与瑶民攀谈,主要表现红军是一支关心群众、爱护群众的军队,所以不可省略。2.判断下列句子的对错,正确的画“√”,错误的画“✕”。检测目标(1)《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内发生的事情,真实、生52写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。检测目标3、写一写写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，53我们已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，我们正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！

教师寄语我们已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，我们正54通过本课学习，你收获了什么？通过本课学习，你收获了什么？55课后作业：完成教材中的相关练习题。课后作业：完成教材中的相关练习题。56人教版七年级语文下册第二单元6老山界课件57

名言欣赏：语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。名言欣赏：语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间58红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。七律·长征导入新课红军不怕远征难，万水千山只等闲。七律·长征导入新课59毛泽东的《七律·长征》中,讲到了雄伟险峻的“五岭”,其中有一座山岭叫做越城岭,是“五岭”中最险的一座山,也是红军翻过的“第一座难走的山”,它被称为老山界。红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢?今天就让我们一起来听听这位老红军翻越老山界的经历吧。导入新课毛泽东的《七律·长征》中,讲到了雄伟险峻的“五岭”,其中有606老山界人教版七年级语文下册6老山界人教版七年级语文下册61目标导航1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。3.结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。目标导航1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。62目标导学一预习检测夯实基础目标导学一预习检测夯实基础63【陆定一】生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。走近作者【陆定一】生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候641934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三道天仙，爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团河无数地主武装围追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。写作背景1934年10月，中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长65

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２1４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。相关介绍老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。66pān（）谈点zhuì（）quán（）曲chù（）立hān（）然guàn（）输攀缀蜷矗酣灌字词积累pān（）谈点zhuì（）攀缀蜷671.攀谈：课文中是找些话题与人交谈的意思。2.奇观：奇伟的景象。3.绝壁：极陡峭不能攀援的山崖。4.酣然入梦：甜美、畅快地入睡。例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一个电暖气，就能在蒙古包中酣然入梦。5.蜷：弯曲。字词积累1.攀谈：课文中是找些话题与人交谈的意思。字词积累686.捉摸：猜测，预料。捉摸、琢磨辨析：两个词都表示心理活动。“捉摸”多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握，多用于否定句。如：永辉这孩子的脾性还是令杨绍荃捉摸不透。“琢磨”表示反复思考、仔细考虑。如：我正在琢磨着该怎样打破这僵局，想不到他竟开口了。7.缀：装饰8.呜咽：形容凄切的水声。9.澎湃：形容波浪互相撞击。字词积累6.捉摸：猜测，预料。字词积累69目标导学二初读课文整体感知目标导学二初读课文整体感知70

请个别同学们分段朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求整体感知请个别同学们分段朗读课文，并在课本上及时做好旁批71第一部分（①）：第二部分（2—33）：简介老山界。叙述红军翻越老山界的经过。第三部分（34）：指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。层次结构：整体感知第一部分（①）：第二部分（2—33）：简介老山界。叙述红军翻72用一句话概括文章内容。红军长征途中翻越老山界。整体感知用一句话概括文章内容。红军长征途中翻越老山界。整体感知73时间地点事情第一天第二天下午天黑夜里半夜黎明以后下午瑶民家与瑶民攀谈山脚下准备爬山半山腰夜行军山路上半夜露宿雷公岩翻越雷公岩山顶任务完成，征服老山界本文是以什么顺序安排内容的？在文中勾画出表明时间、地点的词句。时间的推移、地点的变化整体感知时间地点事情第第下74我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。时间：从第一天的下午到次日的下午地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物：红军某部的干部和战士起因：红军总部决定翻越老山界（1）

经过：红军战士历经艰险翻山（2-33）结果：红军取得了翻山的胜利（33）整体感知我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、75目标导学三精读课文探究细节目标导学三精读课文探究细节76文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。困难表现困难情况战士的态度走路难悬崖峭壁，山高路险打趣逗笑，奋勇登山睡觉难路窄不平，寒气逼人酣然入梦，观赏夜景吃饭难粮食奇缺，肚子饥饿鼓着勇气，继续前进处境难敌人追击，枪声密集毫不畏惧，嘲笑讥讽精读细研文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在77说一说：攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景，为什么要写医务队的情况？带着伤员的医务人员翻越老山界更需要勇气和毅力，因为他们在行军中有着慰问、帮助、看护伤员病员和自己翻山的多重任务，更何况他们中的很多人是女性。因此，这种勇敢就更让战士们钦佩。医务人员是整支队伍的一个写照，写医务队的情况就表现了整支队伍的精神面貌。精读细研说一说：攀越雷公岩时，作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的78作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？明确：①用了对比的手法，点明了老山界是红军长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。精读细研作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一个自然段79课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情的变化？为什么会有这样的变化？一开始，她看到红军时，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”地接受了。这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机，从侧面丰富了课文的中心意思。精读细研课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？80作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”，这样写有什么作用？

课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言的，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。精读细研作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作81再读课文，找出文中翻越老山界过程中景物描写部分，说说这么写有什么好处。满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

大家都知道这座山是怎样地陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，这里通过这一景象的奇特罕见，表现出红军队伍的宏伟气势，颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义精神。既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。精读细研再读课文，找出文中翻越老山界过程中景物描写部分，说说这么写有82作者写火把，观察点和观察方式有哪些变化？观察点开始在山脚。是仰望“之”字形火把的。观察点在山腰时，先仰视、后俯视。精读细研作者写火把，观察点和观察方式有哪些变化？观察点开始在山脚。是83第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去第18段的描写行不行？不行。这段描写是对前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步地上去”“向上看……向下……”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界时壮丽宏伟的景象，表现了红军战胜困难的信心和决心。精读细研第12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，第18段为什么还要继续84黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?

运用了比喻的修辞手法,把山峰比作巨人矗立,把山谷比作一口井。这样写既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军处境的艰难。“矗立”,形象地说明困难像拦路虎一样阻挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心,也改变不了他们对长征必胜的信念。精读细研黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得85耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。这些声音有什么特点？这样写有什么作用？

“像春蚕在咀嚼桑叶”写连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒的次数非常多。

“像野马在平原上奔驰”运用比喻的修辞手法，描写半夜山风之大,同时暗示了寒风刺骨。“像山泉在呜咽”运用比喻的修辞手法,既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。

“像波涛在澎湃”运用比喻的修辞手法,写林木被风刮动的声音。精读细研耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又86这些声音的特点：远、近、大、细；人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着红军战士的革命乐观主义精神。精读细研这些声音的特点：远、近、大、细；人声和大自然的声音87讨论：课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心情欣赏周围的景色?路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底。作者以生动的景物描写,把红军战士高昂的斗志、豪迈的胸怀、畅快的心情表现得淋漓尽致,赞颂了他们顽强不屈的斗志和革命乐观的情绪,从而表现了他们的精神面貌。精读细研讨论：课文前面讲述老山界如何之险,为何在下山的时候作者还有心88半夜露宿的情景写得非常生动感人，这部分写了哪些景物，并试着赏析？景物：（闪烁的）星星、黑的山峰（雄伟、高峻）、四周的山、山谷——壮观、雄伟运用比喻，把星星比作宝石，把夜空比作黑色幕布，写出了也只深沉、星之明亮。“缀”字传神而又具立体感，更突出了星星的美丽。又把黑的山峰比作巨人，把山谷比作深井，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。

写景顺序：上-下

远-近

四周-中间精读细研半夜露宿的情景写得非常生动感人，这部分写了哪些景物，并试着赏89深山之夜到底是寂静的还是喧闹的？这里用了什么写法？寂静、以声衬静。精读细研深山之夜到底是寂静的还是喧闹的？这里用了什么写法？寂静、以声90体会文章结尾句的作用。

课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言，这更可以看出红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。精读细研体会文章结尾句的作用。课文最后说翻越老山界的困难91目标导学四分析手法品味情感目标导学四分析手法品味情感92修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。语言魅力修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句93明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来村托午夜雷公岩的寂静，获得了“以声衬静，静更静”的艺术效果。语言魅力明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的94炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品读课文，圈画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。（1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。语言魅力炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品95明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，引人注目”的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。语言魅力明确：“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是“明显而容易看到，96（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。明确：火把排成许多“之”字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。语言魅力（2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排97（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。明确：这里说的“一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。语言魅力（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心98（1）分析第13段景物描写你认为哪些字词用得好，请加以揣摩。景物美明确：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻；“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特军见，表现了红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。语言魅力（1）分析第13段景物描写你认为哪些字词用得好，请加以揣摩。99（2）分析第23段景物描写。①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。明确：“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。语言魅力（2）分析第23段景物描写。①这部分哪些词语极富表现力？请找100②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？明确：用巨人蓝立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。语言魅力②这部分用了什么修辞手法？有什么作用？明确：用巨人蓝立比喻眼101（3）分析第32段景物描写。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。明确：景色明朗、清新，表达了战士们克服困难后