2023版高考英语一轮总复习高效备考新模式第三部分读后续写3.写作方法依序实用续写法素材新人教版

第三部分读后续写

要求续写的当然是故事，因此，在谈写作方法之前，首先要了解故事的大致结构：写作方法StoryMountainRisingActionBackgroundThisincludestheintroductionofaractersandsetting.ThisincludestheeventsleadinguptothemainproblemorconflictClimaxThisiswhentheproblemreachesahighpoint!FallingActionThisiswhenthecharactersworktosolvetheproblemorconflictThisishowthingsendupinthestory.Resolution

故事山：故事发生的背景(时间、地点、人物等)→故事的发生和发展(导致主要问题或冲突的事件)→高潮(问题或冲突)→回落(解决问题或冲突)→结局

而高考中要求考生写的两段，一般对应回落与结局。但有时也会要求考生写问题或冲突解决之后的结局和回应。回应是对主题进行点明或升华，把人们从故事中带回到现实世界，使人们对某个方面有更深的理解和思考。

谈到方法，一定都是“无定法，贵得法”的，写作方法也不例外，考生只有在写作实践中找到适合自己的方法才是最重要的。本书介绍两种方法，供考生学习参考。

就是从头至尾地阅读所给材料，然后开始续写。一、依序实用续写法

读所给的不完整故事，弄清故事的主题和大意，故事发生的时间、地点，以及故事中的人物(人物之间的关系，人物的情感变化)、事件(故事的起因和经过，包括“问题”或“冲突”与解决)和语言特色等。第一步，读懂大意，理清脉络。

要做到“与所给短文融洽度高”，须做到“人物时态和事件，语言特色不要变”。也就是说，人物一般不要随意增加，时态要沿用原文时态，通常为过去时，事件要顺着原有的情节作符合逻辑和常识的延续和收尾，语言上也要顺承原文的语言风格。第二步，细读首句，构思框架。

仔细阅读所给两段的首句，由第二段首句可知第一段尾句的大致内容，因此，确定第一段的框架；由第二段首句与圆满结局，可确定第二段的框架。

所谓圆满结局，就是人们所期望的正向结局，如遇险了最终会脱险，迷路了最终会回来，失败了最终会成功，误会最终会消除，吵架了最终会和好，犯错了最终会改过自新，犯法了最终会绳之以法，东西坏了最终会修好，分别了最终会重逢，困难最终会战胜，问题最终会解决等。第三步，增加细节，补充完整。

根据情节发展的逻辑和常识，在已确定的框架内，添加合理的细节。可按“所遇、所见、所闻、所做、所想、所感”等六“所”去构想5个左右的细节。值得注意的是，不要偏离主题。第四步，修改润色，整洁誊写。

审读初稿，注意情节是否合理，语义是否衔接，前后是否连贯，事件是否符合逻辑，语言特色是否与前文一致。在修改润色之后，整齐工整地誊写在答卷上。运用示例

(2021年新高考全国卷)

AMOTHER’SDAYSURPRISE

ThetwinswerefilledwithexcitementastheythoughtofthesurprisetheywereplanningforMother’sDay.HowpleasedandproudMotherwouldbewhentheybroughtherbreakfastinbed.TheyplannedtomakeFrenchtoastandchickenporridge.Theyhadwatchedtheirmotherinthekitchen.Therewasnothingtoit.JennaandJeffknewexactlywhattodo.Thebigdaycameatlast.Thealarmrangat6a.m.Thepairwentdownthestairsquietlytothekitchen.Theydecidedtoboiltheporridgefirst.TheyputsomericeintoapotofwaterandleftittoboilwhiletheymadetheFrenchtoast.Jeffbroketwoeggsintoaplateandaddedinsomemilk.Jennafoundthebreadandputtwoslicesintotheeggmixture.Next,Jeffturnedonthesecondstoveburnertoheatupthefryingpan.EverythingwasgoingsmoothlyuntilJeffstartedfryingthebread.Thepanwastoohotandthebreadturnedblackwithinseconds.Jennathrewtheburntpieceintothesinkandputintheothersliceofbread.Thistime,sheturneddownthefiresoitcookednicely.

ThenJeffnoticedsteamshootingoutofthepotandthelidstartingtoshake.Thenextminute,theporridgeboiledoverandputoutthefire.Jennapanicked.Thankfully,Jeffstayedcalmandturnedoffthegasquickly.Butthestovewasamessnow.JennatoldJefftocleanitupsotheycouldcontinuetocooktherestoftheporridge.ButJeff’shandtouchedthehotburnerandhegaveacryofpain.Jennamadehimputhishandincoldwater.Thenshecaughtthesmellofburning.Ohdear!Thepieceofbreadinthepanhadturnedblackaswell.注意：1.续写词数应为150左右2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfatherappeared.______________________________________________________________________________________

Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.____________________________________________________________________________________________

语篇解读：本文的标题AMOTHER’SDAYSURPRISE

(母亲节的惊喜)为故事物点题，已为故事定下了基调：要在母亲节给母亲制造惊喜。

解题过程

是谁给母亲的惊喜？惊喜又是什么？第一段提供了故事的背景：

双胞胎计划在母亲节给母亲做早餐，

给母亲一个惊喜。其原因是，给母亲送去早餐时，母亲会感到非常开心并为之感到骄傲。能制造这一惊喜的条件是，双胞胎曾观察母亲在厨房做饭，她们知道如何做早餐。故事从第二段正式开始。第一步，读懂大意，理清脉络。1.六要素：抓住六要素，弄清故事的主要内容。读短文与所给段落首句，弄清以下几点。Breadgotburned.Thekitchenwasinamess.故事六要素wherewhowhathowwhenwhyMother’Day;hekitchen;livingroomthetwins;Father;Mothermakebreakfastformothertogivemotherasurprise

主要内容：双胞胎Jenna和Jeff在母亲节那天给母亲做早餐，希望给母亲一个惊喜，结果却面包烧焦了，厨房一片混乱。

双胞胎想到母亲节给母亲做早餐(做法式吐司和鸡肉粥)的计划非常兴奋→母亲节早上给妈妈做早餐→Jeff开始煎面包之前一切进展顺利→面包烧焦了→第二块面包将成功之时，沸腾的粥却把火熄灭了，厨房一片混乱→Jeff的手也烫伤了2.情节线：梳理故事的主要情节。3.情感线：excited→(confident)→panicked→disappointed(→cheeredup→happy由爸爸的出现与正向结局可推断)情节线与情感线，可用以下故事山来说明：StoryMountainRisingActionBackground(双胞胎想到母亲节为妈妈做早餐制造惊喜而高兴)(母亲节早上给妈妈做早餐，进展顺利)Climax(面包烧焦了；厨房一片混乱)FallingAction(爸爸出现了)双胞胎将早餐拿上楼，叫醒妈妈……Resolutionpackeddisappointed(happy)(confident)(cheerup)excited连贯：时间顺序first→next→thistime→then→thenextminute→now→then副词开头Thankfully,Jeffstayedcalmandturnedoffthegasquickly.4.故事主题：亲情和爱5.分析语言特色：句式：全文29句，其中，简单句21句；简单句中，含并列谓语的6句；

含分词短语的1句；

并列句2句；含状语从句的复合句有6句，主要是时间状语从句。第二步，细读首句，构思框架。1.两段首句定一框。即由续写的两段首句确定第一段的大致框架。

续写第一段首句“当双胞胎失望地环顾四周时，他们的父亲出现了”。显然，父亲是解决问题的关键。又由第二段首句“双胞胎把早餐送到楼上，叫醒了母亲”可知，的确在父亲的帮助下早餐做好了，由此推断，第一段的尾句应是“双胞胎准备好早餐盘子，走出厨房”，根据常识，双胞胎还可能会准备好一张生日卡片。于是得出第一段的框架如下：Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfatherappeared.…Thetwinspreparedthebreakfasttray,addingacardtheyhadmadeandsteppedoutofthekitchen.2.二框二首正能量。即由第二段首句与圆满结局，可确定第二段的框架。圆满结局应是一家人其乐融融，沉浸在幸福之中。

Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.

…Thewholefamilywasbathedindeephappiness.第三步，增加细节，补充完整。

第一段，父亲见孩子们在厨房，显然知道是在做什么，根据其所见和所为，可添加以下细节：看着她们沮丧的脸，安慰她们；父亲看到孩子们在厨房，知道她们在忙什么；

吩咐她们打扫厨房，帮助她们给妈妈做早餐；父亲偷偷去睡了；双胞胎高兴地按吩咐去做；双胞胎准备了早餐托盘，加上准备好的卡片，走出厨房。

第二段，根据生活常识，可想象双胞胎拿着礼物(早餐和卡片)叫醒母亲后应发生什么情况。可以是：母亲也拥抱着双胞胎；拥抱母亲，说“母亲节快乐！”母亲看着早餐感到惊讶(呼应标题)；母亲在高兴之余肯定会叫醒装睡的父亲一起分享；母亲咬一口面包或尝一口鸡粥，然后说这是她吃过的最好吃的早餐；父亲装着也感到惊讶；全家人都沉浸在幸福之中。第四步，修改润色，整洁誊写。参考范文

Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfatherappeared.

Onelookandheknewwhattheywereupto(宾语从句).Seeingtheirdiscouragedfaces(现在分词短语作状语),heapproachedthetwinswithhishandstouchingthepair’sheadsgently.“Nevermind.Let’stryitagain”.SohetoldthemtocleanupthekitchenwhilehehelpedthemmakebreakfastforMother(时间状语从句).

Thetwinscheeredupanddidastold(简单句，并列谓语).Halfanhourlater(衔接词),thekitchenwascleanedandFatherhadmadesomeeggsandwichesandcookedsomeoatporridge.Then(衔接词)hesneakedbacktobed(简单句，sneak偷偷地走).Thetwinspreparedthebreakfasttray,addingacard(现在分词短语作伴随状语)theyhadmade(定语从句)andsteppedoutofthekitchen.Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.Theyhuggedherandyelled“HappyMother’sDay,darlingMummy!”(并列谓语)Motherhuggedthetwins(简单句).Hereyeswidenedatthesightofthebreakfasttray(eyeswidened呼应标题surprise).SheshookFatherwhowaspretendingtosnore(定语从句).Hefeignedastonishmentwhenhesawthebreakfast

(时间状语从句).

Motherbitintoasandwichandsaiditwasthebestshehadevertasted

(并列谓语，

定语从句，

凸显主题

love).Jeffimmediatelywantedtohaveabite(简单句).Jennacaughtherfather’seyeandtheywinkedateachothersecretly(并列句，winked使眼色).Thewholefamilywasbathedindeephappiness.

简评：续文沿用了原文自然简约、细腻生动的语言风格，在语言形式方面仍然采用较多的简单句。学以致用

(2020年新高考全国卷)阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

TheMeredithfamilylivedinasmallcommunity.

Astheeconomywasindecline,somepeopleinthetownhadlosttheirjobs.Manyoftheirfamilieswerestrugglingtomakeendsmeet.Peopleweretryingtohelpeachothermeetthechallenges.MrsMeredithwasamostkindandthoughtfulwoman.Shespentagreatdealoftimevisitingthepoor.Sheknewtheyhadproblems,andtheyneededallkindsofhelp.Whenshehadtime,shewouldbringfoodandmedicinetothem.Onemorningshetoldherchildrenaboutafamilyshehadvisitedthedaybefore.Therewasamansickinbed,hiswife,whotookcareofhimandcouldnotgoouttowork,andtheirlittleboy.Thelittleboy—hisnamewasBernard—hadinterestedherverymuch.“Iwishyoucouldseehim,”shesaidtoherownchildren,John,Harry,andClara.“Heissuchahelptohismother.Hewantsverymuchtoearnsomemoney,butIdon’tseewhathecando.”Aftertheirmotherlefttheroom,thechildrensatthinkingaboutBernard.“Iwishwecouldhelphimtoearnmoney.”saidClara.“Hisfamilyissufferingsomuch.”“SodoI,”saidHarry.“Wereallyshoulddosomethingtoassistthem.”Forsomemoments,Johnsaidnothing,but,suddenly,hesprangtohisfeetandcried,“Ihaveagreatidea!Ihaveasolutionthatwecanallhelpaccomplish.”Theotherchildrenalsojumpedupallattention.WhenJohnhadanidea,itwassuretobeagoodone.“Itellyouwhatwecando,”saidJohn.“YouknowthatbigboxofcornUncleJohnsentus？Well,wecanmakepopcorn,andputitintopaperbags,andBernardcantakeitaroundtothehousesandsellit.”注意：1.续写词数应为150左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。WhenMrsMeredithheardofJohn’sidea,shethoughtitwasagoodone,too.__________________________________________________________________________________

Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness._____________________________________________________________________________________________第一步，读懂大意，理清脉络。1.六要素：抓住六要素，弄清故事的主要内容。读短文与所给段落首句，弄清以下几点。解题过程useUncleJohn’scorntomakepopcornandletBernardsellittothehousetheeconomywasindecline;onemorninginasmallcommunityMrsMeredithandherchildren(John,Harry,Clare);BernardhelpBernardtomakemoneyBernard’sfamilyissufferingsomuch故事六要素wherewhowhatwhenwhyhow主要内容：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________梅瑞狄斯一家人住在一个小社区，经济衰退时期，生活艰难；梅瑞狄斯太太告诉她的三个孩子，Bernard一家生活拮据，

他很想赚钱但不知如何赚。

John想到做爆米花，让Bernard拿去卖。

梅瑞狄斯一家人住在一个小社区，经济衰退时期，生活艰难；梅瑞狄斯太太善良和体贴，常去看望穷人，给他们带来食物和药品。

一天早上梅瑞狄斯太太告诉她的三个孩子，Bernard的母亲不能工作只能在家照看病榻上的父亲，一家生活拮据，他很想赚钱但不知如何赚。

三个孩子想办法帮Bernard，其中John想到用约翰叔叔送的玉米做爆米花，装在纸袋里，让Bernard拿去挨家挨户卖。2.情节线：梳理故事的主要情节。3.情感线：

MrsMeredith善良(kind)、体贴(thoughtful)，乐于助人(helpful)；她将Bernard家的情况告诉三个孩子后，引导了孩子的同情(sympathetic)；孩子们在想到帮Bernard的办法后，一定很兴奋(excited)，在帮Bernard赚到钱后，一定很开心(happy)。而Bernard开始得知有人帮他时，也许感到意外(surprised)和感动(moved)，在赚到钱后，一定会很感激(grateful)。根据情节线与情感线，完成以下故事山：梅瑞狄斯太太一家住在一个小社区；经济衰退，日子难过；彼此帮助；梅瑞狄斯太太善良和体贴StoryMountainRisingActionBackground一天早上梅瑞狄斯太太告诉她三个孩子，Bernard一家很困难引起孩子们的同情ClimaxBernard很想赚钱，但不知如何赚，梅瑞狄斯太太让三个孩子想办法，John想到爆米花FallingAction梅瑞狄斯太太认为爆米花是个好主意准备就绪，Bernard开始了他的新主意Resolutionexcitedhappy/satisfiedgrateful(Bernard)sympatheticmoved(Bernard)kindandthoughtful4.故事主题：________________5.分析语言特色：本文含各在从句的句子达13个，其中主要是名词性从句和时间状语从句，定语从句2个，并列句3个。帮助他人1.

由第二段首句“一切准备就绪，Bernard开始了他的新生意”可知，第一段结尾应是“他们把爆米花用小纸袋装好，准备出售了”。2.

根据正向结尾，Bernard应是赚了很多钱回来，并对Meredith一家人表示感谢，并立志将来回报社会。第二步，细读首句，构思框架。1.两段首句定一框。请写出第一段尾句：____________________________________________________________2.二框二首正能量。请写作第二段尾句：____________________________________________________________略略第三步，增加细节，补充完整。第一段可添加的细节：

几个孩子开始行动，梅瑞狄斯去告诉Bernard；Bernard很感动并主动过来一起行动；家里的旧爆米花机依然可用，将玉米倒入机器开始制作；制出来的爆米花非常诱人，都想尝尝；将爆米花装入纸袋，准备售卖。第二段可添加的细节：

挨户挨家，推销爆米花；生意很好，很快卖光了；Bernard从未赚过这么多，返回梅瑞狄斯家，表示感谢。他决心像梅雷迪斯太太和她的孩子们一样，

帮助他人，做个对社会有贡献的人。参考范文Paragraph1：

WhenMrsMeredithheardofJohn’sidea,shethoughtitwasagoodone,too.Withouthesitation,the