五年级语文上册语文园地课件

语文园地语文园地1本单元我们感受了父母对我们的恩情，今天我们走进百花园，看一看百花园中有什么在等待着我们吧。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com

绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com2阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？交流平台阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，3作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母情深》有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。交流平台作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描4阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景描写和细5联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说……前后照应，表现了母亲支持我读书对我人生的影响。词语学习联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第6于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇7我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。作者在结尾总结了在童年生活中，给自己留下深刻印象的事，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。结尾作者强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于思考。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”8

读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的9空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。场景描写通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米10我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊！但不敢,也不忍心叫父亲买。场景描写此处场景描写写出了庙会上热闹的场景，食物和玩具应有尽有，烘托了我内心想要吃点的渴望，但是因为家庭条件又不敢要父亲买，表现了我内心的矛盾之情。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌11这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭、都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一次我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的12我拿起一件雪白的衣服，我仔细上下打量，发现在胸前有一点墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在这个地方来回搓了十几遍，愣是不见有消退，我急了，我努力回想妈妈洗墨汁的方法，好像家里用消毒液，我拿来消毒液，喷了些消毒液，立刻散发出刺鼻的气味，我戴着橡胶手套用力地反复搓洗，终于将墨迹洗去了。写作示例我拿起一件雪白的衣服，我仔细上下打量，发现在胸前有一13日积月累克勤于邦，克俭于家。——《尚书》能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。成语“克勤克俭”源于此，意思是既能勤劳，又能节俭。后也用作“勤俭建国，勤俭持家”。日积月累克勤于邦，克俭于家。——《尚书》能够辛勤地为国家效14居安思危，戒奢以俭——魏征处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。指要提高警惕,防止祸患。戒奢以俭的意思就是倡导节俭,反对奢侈浪费。居安思危，戒奢以俭——魏征处在安乐的环境中,要想到可能有的15由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光由节俭进入奢侈（是）容易16一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。

——朱用纯一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。一粥一饭,应17知识积累谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。无农不稳，无粮则乱。饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。知识积累谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。18作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》里的片段：我看各样彩排着的戏人边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》里的有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味：如，《慈母情深》有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到我”的羞愧和自责。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味：如，《慈母情深》

通过场景描写，可以想象作者母亲的工作环境非常差，工作很辛苦，更能体会挣钱的不容易，生活的艰难。为下文数钱做了铺垫。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。——《慈母情深》通过场景描写，可以想象作者母亲的工作环境非常差，工作很母亲就像一部长电影 一直放到  她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的朴实、憨厚、勤劳和智慧母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们

这是我们终身的幸福和骄傲因为我们有一位平凡而又伟大的母亲 

当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时泪流满面的我们 已完全与母亲融为了一体 母亲就像是一部长电影 永远珍藏在我们敬仰的心底母亲就像一部长电影 当我们一遍又一遍地 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，船——寄母亲

阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们好地体会作者的思想感情。阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令就这样，我有了第一本长篇小说……

承上启下的结构。承接上文的故事内容，表达对她的感激感谢与怀念，同时又给人留下无限的想象。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说……承上启下的结构。承接

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一一那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。“精彩极了”是妈妈鼓励的爱，“糟糕透了”是父亲严格的爱。只有这两种爱交织在一起，才能使“我”把握住生活小船的方向，不至于偏离。绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中小学教育网http://www.L我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极

联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。运用场景描写或细节描写写几句话或编首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。运用场景描

在自己童年的生活中，有很多的“第一次”，你印象最深刻的是那一次呢？在不断的尝试中，第一次做饭，体验到了成长的快乐。在自己童年的生活中，有很多的“第一次”，你印

第一次给妈妈捶背，是小学四年级，妈妈干了一天的活很累。第一次给妈妈捶背，是小学四年级，妈妈干了一天的活很累。

第一次用写信的形式告诉爸爸妈妈，我很爱他们。第一次用写信的形式告诉爸爸妈妈，我很爱他们。

那一天我第一次发现，母亲原是那么小！那一天我第一次得觉自己长大了，应该是一个大人了。那一天我第一次发现，母亲原是那么小！那一天我第一次得

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里的撒娇的哭、发脾气的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里的撒娇的哭、发脾气

在这些许许多多的第一次中，我们慢慢的长大了，直到有一天，你发现爸爸的脊背不在挺拔，妈妈的额头添了白发……在这些许许多多的第一次中，我们慢慢的长大了，直到有一天想想在你的成长中，有没有类似的“第一次”，试着写一写。想想在你的成长中，有没有类似的“第一次”，试着写一写。这节课，你收获了什么呢？这节课，你收获了什么呢？语文园地语文园地37本单元我们感受了父母对我们的恩情，今天我们走进百花园，看一看百花园中有什么在等待着我们吧。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com

绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com38阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？交流平台阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，39作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母情深》有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。交流平台作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描40阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景描写和细41联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说……前后照应，表现了母亲支持我读书对我人生的影响。词语学习联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第42于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇43我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。作者在结尾总结了在童年生活中，给自己留下深刻印象的事，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。结尾作者强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于思考。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”44

读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的45空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。场景描写通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米46我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊！但不敢,也不忍心叫父亲买。场景描写此处场景描写写出了庙会上热闹的场景，食物和玩具应有尽有，烘托了我内心想要吃点的渴望，但是因为家庭条件又不敢要父亲买，表现了我内心的矛盾之情。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌47这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭、都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一次我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的48我拿起一件雪白的衣服，我仔细上下打量，发现在胸前有一点墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在这个地方来回搓了十几遍，愣是不见有消退，我急了，我努力回想妈妈洗墨汁的方法，好像家里用消毒液，我拿来消毒液，喷了些消毒液，立刻散发出刺鼻的气味，我戴着橡胶手套用力地反复搓洗，终于将墨迹洗去了。写作示例我拿起一件雪白的衣服，我仔细上下打量，发现在胸前有一49日积月累克勤于邦，克俭于家。——《尚书》能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。成语“克勤克俭”源于此，意思是既能勤劳，又能节俭。后也用作“勤俭建国，勤俭持家”。日积月累克勤于邦，克俭于家。——《尚书》能够辛勤地为国家效50居安思危，戒奢以俭——魏征处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。指要提高警惕,防止祸患。戒奢以俭的意思就是倡导节俭,反对奢侈浪费。居安思危，戒奢以俭——魏征处在安乐的环境中,要想到可能有的51由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光由节俭进入奢侈（是）容易52一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。

——朱用纯一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。一粥一饭,应53知识积累谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。无农不稳，无粮则乱。饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。知识积累谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。54作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》里的片段：我看各样彩排着的戏人边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》里的有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味：如，《慈母情深》有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到我”的羞愧和自责。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味：如，《慈母情深》

通过场景描写，可以想象作者母亲的工作环境非常差，工作很辛苦，更能体会挣钱的不容易，生活的艰难。为下文数钱做了铺垫。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。——《慈母情深》通过场景描写，可以想象作者母亲的工作环境非常差，工作很母亲就像一部长电影 一直放到  她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的朴实、憨厚、勤劳和智慧母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们

这是我们终身的幸福和骄傲因为我们有一位平凡而又伟大的母亲 

当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时泪流满面的我们 已完全与母亲融为了一体 母亲就像是一部长电影 永远珍藏在我们敬仰的心底母亲就像一部长电影 当我们一遍又一遍地 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，船——寄母亲

阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们好地体会作者的思想感情。阅读时，关注课文中抒情的语句，品味令就这样，我有了第一本长篇小说……

承上启下的结构。承接上文的故事内容，表达对她的感激感谢与怀念，同时又给人留下无限的想象。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说……承上启下的结构。承接

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

我们不能无视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深