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第第3页大班科学教案：我做的纸桌子教案及教学反思

大班科学教案：我做的纸桌子教案及教学反思

活动目标：

1、感知外形、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

2、萌发探究科学现象的爱好，体验探究胜利的欢乐。

3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

1、大小、外形相同的积木块假设干，每人两张大小、外形相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔假设干。

2、照相机一架、电脑一台。

活动过程：

一、"变魔术'引起幼儿爱好:

1、师：老师手里拿的是什么?是什么东西变成的?还能用什么方法将纸变成其它的东西?

2、老师告知幼儿今日用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。

二、幼儿探究:

幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。老师巡回观测指导，并拍照。

三、沟通共享：

1、老师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。

2、每展示一组桌子后提问：①这两张桌子有什么地方不一样来;自.大;考吧;幼...师;哪个积木放的多?②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多?一个积木放的少?

3、老师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。

4、鼓舞幼儿做出承重力更大的桌子。

四、发挥制造：

1、幼儿再次探究，依据原有和刚刚获得的阅历，做一个能放更多积木块、更稳定、更厚实的桌子。

2、老师观测指导，并予以幼儿一些提示和援助。

五、观测推想：

1、老师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。

2、老师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观测桌子能否承住。

3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木?

4、老师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。

5、请幼儿援助老师整理材料，并放入活动区。

六、延伸活动：

鼓舞幼儿继续到活动区探究桌子的承重力。

活动反思：

整个活动气氛活跃，幼儿的参加性很高，表达了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中着重孩子对阅历所得的表达与梳理，合作意识的培育。幼儿积极的发表自己的看法和想法，能把操作所得到的阅历用语言精确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受技能时，幼儿不能径直，形象地进行观测操作。

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