小学信息技术 网络资源的查找与保存教学设计

本课是湖北教育出版社出版的小学信息技术教材五年级上册第十二课的内容。文中用了大量的图片将操作方法与技巧展示给学生，设计了下载大海之歌、收集大海的图片两大学习板块，通过搜集与大海相关的歌曲、图片，让学生感受大海之美、自然之美，其目的是培养学生收集信息、处理信息的能力，学会尊重别人的劳动成果，保护知识产权，学会负责任的使用信息技术。五年级的学生对于信息技术的课程已经非常熟悉，已经熟练地掌握了WINDOWS的基本操作。部分家里有电脑的学生，在日常的使用中，已具备了浏览网页和搜索信息的基本技，这就造成了学生的计算机知识和操作水平参差不齐。【知识目标】1、学生初步掌握搜索下载资源的一般方法，学会下载和保存自己需要的资2、初步建立资源类别的概念。【能力目标】学生自己通过互动交流，动手实践，掌握从网上获取信息、处理信息的能力和自主学习的能力。【情感目标】1、通过实践，激发学生对因特网产生兴趣，并产生深入了解的愿望，注重培养学生用网络获取信息的观念和学会尊重别人的劳动成果，保护知识产权。教学重点：网络资源的查找和保存。掌握不同类型网络资源的查找和保存方法，会利用搜索引擎的关键字搜索信教学准备：1、课前收集一些关于大海的歌名，填在教材P66页的表格中。2、每位同学在自己电脑的D盘建立一个文件夹，命名为“大海”。教学过程：师：孩子们，喜欢大海吗?(生：喜欢)那就让我们一起来欣赏大海吧!(师如镜)想不想对大海有更多的了解?(生：想)我们可以通过什么方法来更深入师：孩子们，你们知道哪些关于大海的歌曲?(生根据课前收集的信息回答)老师还想知道更多关于大海的歌曲怎么办?(上网)你们是怎样在网上查找关于网站查找，输入什么文字获取关于大海的歌名的?教师作适当指导和补充。(特师：下面请大家认真阅读教材第67—70页，初步了解下载并保存歌曲的方法。然后，在网络上查找并下载一首自己喜欢的关于大海的歌曲，并保存在D讨论、比较、思考，适时加以引导，发挥小组中“小老师中进步。明白我们要查找歌曲，必须先选择mp3类型，这样就能迅速找到自己想(随着互联网的不断发展，教材中采用的打开查找并下载歌名——点击下载按钮——选择保存的位置——给文件起名——选择保存类型—(预设：学生在操作时，可能会犯经验主义错误，并没有注意到下载保存图片方法的“图片另存为”这一选项。因此，我让学生小组讨论、交流右键菜单里面“目标另存为”与“图片另存为”的区别。学生的学习循序渐进，环环相扣，步步为营，在图片的搜索中，感受大海之美，感受大自然之美。)2、师：交流下载方法及遇到的问题，然后小组内互相欣赏保存的资源，看看谁查找的大海最美。任务三：整理资源。师：请同学们在自己的大海文件夹中，建立文字、音乐、图片三个子文件夹，然后把下载的资源分类存放到相应的三个文件夹中，完成后请小组内成员交换检查。(让学生在整理文件中逐步养成分类整理资源的好习惯，提高自已的信息素1、同学们，在大家的共同努力下，大部分同学都完成了大海资料的查找与保存，并归类整理保存在相应的文件夹中，现在请组长组织本组同学做如下工作：①请同组同学互相讨论一下你自己的收获，看还有哪些不清楚的问题。②组长把收集的问题集中解决，解决不了请问老师或其它小组的同学③每个同学先在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好本小组的学习情况，小组代表准备向全班汇报。2、先请同学们小组间互相分享一下。有哪个组愿意将你们的劳动成果给大家一起分享?(学生可以出位与其它小组分享下载保存的劳动成果。)3、小组代表展示成果演示操作过程，师生评价。(学生代表展示其下载保存的内容，学生聆听或提问，对比自己组完成的任4、同学们，今天我们一起在网上畅游了一番，学会了将网上的图片、文字、歌曲下载