鲁科版英语五年级上册Unit 6《Lesson 2 I will put the lights on the tree》说课课件

站山科版小学五年级英语上册

课题：Iwillputthelightsonthetree.站山科版小学五年级英语上册课题：Iwillputt站说教材说学情说模式说设计说板书说评价说资源开发说课流程站说教材说学情说模式说设计说板书说评价说资源开发说课流程站对英语学习有稳定的兴趣和爱好。能书写字母和单词能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片、手势的帮助下，听懂并讲述简单的故事能在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。英语《新课标》站对英语学习有稳定的兴趣和爱好。能书写字母和单词能根据所学站

本套教材共7个新授单元，一个复习单元，每个单元4课，第1一3课是新知呈现课，第4课是任务练习课，每课一般可在一个课时内完成。

Unit6ChristmasLesson2Iwillputthelightsonthetree.谈论怎样装饰圣诞树说教材站本套教材共7个新授单元，一个复习单元，每站Christmaslesson2Lesson3Lesson1Lesson4谈论圣诞节是何时，并且在圣诞节做些什么谈论怎样装饰圣诞树谈论圣诞节孩子们得到怎样的礼物复习本单元所学综合练习句型，并组织复杂课文，进行学习

说教材站Christmaslesson2Lesson3Less站学生已有的知识基础学生已有的生活经验说学情学生在Lesson1已经学习了Christmas,December,together,Santa,bring等词汇和句子：WhatdoyouusuallydoatChristmas？Thefamilygettogether.

五年级学生活泼好动、对新鲜事物感兴趣，他们的性格决定课堂应该是集听、做、说、唱、玩和演为一体。而在中国缺少本堂课要讲得圣诞节的环境，所以在课堂上要积极的为孩子创设合适的语言情境，进一步激发学生的求知欲，更深层次的理解本课内容。

站学生已有的知识基础学生已有的站教材课标学情语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标三个维度。教学目标站教材课标语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标三个维站教学目标语言知识目标情感态度目标语言技能目标1、学生能听懂、会说并认读下列单词：decorate,stocking,end；能够听懂、会说、认读并书写下列单词：star,light2、学生能听懂会说并认读Iwillputthestar\lights\ballsonthetree.Iwillputthestockingattheendofmybed.等句子。

学生能在真实语言情景中用Iwillput…onthetree.谈论圣诞节活动，在真实语言情景中体味英语，运用英语；学生能够通过了解圣诞节的背景，培养和家人互相帮助的意识。

教材站教学目标情感态度语言技能1、学生能听懂、会说并认读下列单站教学目标教学重点

教学难点1、单词Decorate,star,light,stocking,end的认读2运用Iwillput…onthetree.进行实际的语言交流。

1、单词decorate的发音2、Iwillput…onthetree.的理解和运用。教材站教学目标教学难点1、单词Decorate,sta站小学英语合作----探究教学模式情景交际集中识词新知呈现综合运用达标检测3’5’10’8’9’根据课标和教材说教学模式站小学英语合作----探究教学模式情景交际集中识词新知呈现站教学设计情景交际活动一：Enjoyasong:WewishyouaMerryChristmas.

。设计意图：播放圣诞节的歌曲，请学生欣赏，为本课的、学习做好准备，同时放松学生身心，营造学习气氛。站教学设计情景交际活动一：Enjoyasong:W站教学设计情景交际活动二：Freetalk.课本Lesson1第二部分Let’stalk.

。(设计意图：主要操练句型WhatdoyouusuallydoChristmas?复习巩固上节课所学，并为今天的新知呈现提供相应的学习氛围同时自然过度到集中识词部分。)站教学设计情景交际活动二：Freetalk.课本Le站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。decoratestar站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。decora站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。lightlights站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。lightl站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。ballballs站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。ballba站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。stockingend（设计意图：通过利用图片来学习单词，让学生有形象的感觉且符合本课的学习氛围。）

站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。stocki站教学设计新知呈现一、提出问题，观看视频，感知文本。设计意图：让学生从整体上把握文本的讲述内容，形成对课文的整体感知形象。1Whatwilltheydo?站教学设计新知呈现一、提出问题，观看视频，感知文本。设计意站教学设计新知呈现二、再次观看，细化问题，学习文本。设计意图：通过听(第一段)录音并（假设是妈妈)，让学生说出答案，并讲解让学生理解here在这里是指Chirsmastree。并且进行操练，训练句型。Ifyouaremum，Whatwillyoudo?Whatwillyoudo?

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here.站教学设计新知呈现二、再次观看，细化问题，学习文本。设计意站教学设计新知呈现二、再次观看，细化问题，学习文本。IfyouareJennyandDanny,Whatwillyoudo?

Whatwillyoudo?

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Iwillputtheballsonthetree站教学设计新知呈现二、再次观看，细化问题，学习文本。If站教学设计新知呈现二、再次观看，细化问题，学习文本。IfyouareJenny,Whatwillyoudo?

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inmystocking.站教学设计新知呈现二、再次观看，细化问题，学习文本。If站教学设计新知呈现三、听录音，角色扮演，巩固文本。设计意图：给学生展示自我的舞台，激发学习热情，培养学生敢于发言，勇于表现的良好品质，了解学生文本掌握的效果。站教学设计新知呈现三、听录音，角色扮演，巩固文本。设计意图站教学设计新知呈现四、chant(设计意图：在课文情境中呈现重点句型，让学生有整体而形象的感觉然后再以chant的形式巩固。)歌词:Whatwillyoudo?Whatwillyoudo?Iwillputthestaronthetree,IwillputthelightsonthetreeWhatwillyoudo?Whatwillyoudo?

Iwillputtheballsonthetree,Iwillputthestockingonmybed.站教学设计新知呈现四、chant(设计意图：在课文情境中呈站教学设计综合运用1、听录音，跟读2、小组练习

要求：请学生以小组为单位分角色朗读课文或根据黑板上的板书和图片复述课文，然后分组进行表演比赛。站教学设计综合运用1、听录音，跟读2、小组练习要求站教学设计综合运用（3）完成课本Let’stalk.部分。同桌俩根据图片一问一答，巩固操练句型。(设计意图：再次整体感知课文并练习重点句型。)站教学设计综合运用（3）完成课本Let’stalk.部分站教学设计达标检测一、根据课文，选一选。

1、Let’s______theChristmastree,children.A、writeB.decorate2、Mumwillputthe____onthetree.A.lightsB、star3、Shallweputthe_____onthetree?A.lightB、stocking4、Whatwillyoudo,Jenny?A.Iputtheballsonthetree.B.Iputthelightsonthetree.5、Iwillputitatthe____ofmybed.A、endB、bag站教学设计达标检测一、根据课文，选一选。站教学设计达标检测二、Let'sdecoratetheChristmastree.Whatwillyoudo?

Iwill___________________________.Iwill____________________________.Iwill________________________________.Iwill_______________________________.设计意图：通过练习检测学生对课本的掌握情况并考查学生的单词书写以及让学生综合练习所学重点句型，培养学生运用语言的能力。站教学设计达标检测二、Let'sdecoratet站1、小组内分角色读熟课文。

2、调查自己身边的朋友如何装饰自己理想的圣诞树。下节课交流。Homework：[设计意图]:为使课堂内外形成一个完整的体系，作业的设计可以进一步提高学生运用语言的能力，使学生学以致用，感受成功的喜悦。站1、小组内分角色读熟课文。Homework：[设计意站说板书Unit6ChristmasLesson2Iwillputthelightsonthetree.Whatwillyoudo?Iwillputthestar

onthetree.Iwillputthelightsonthetree.Iwillputtheballsonthetree.设计意图：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容递给学生，清晰直观，便于学生理解和运用，出示了重点的句型。站说板书Unit6Christmas设计意图：好的板站

课标评价建议英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。

站课标评价建议英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化站1.教师评价：全班按座次分为三大组。在展示过程中，有个人展示和小组展示，根据表现每次可得1-2颗星，都计入大组成绩。最后评出优胜大组，及优胜个人。

RedGreenYellow

2.学生互评：学生在模仿了会话之后，可以让其他同学起来互相评价。比如：学生可以评价他的发音、肢体动作等。3.学生自评：学生唱完歌曲或Chant之后，可以就自己的演唱进行自我评价，这样可以让他们对自己的表现有清晰地认识。说评价站1.教师评价：全班按座次分为三大组。在展示过程中，有个人站根据课程标准的要求和教材的内容说资源开发

课标指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

站根据课程标准的要求和教材的内容说资源开发

课标指出：教站资源开发资源开发网络资源课件资源歌曲资源多媒体资源情景交际集中识词新知呈现达标检测各种图片homework站资源开发资源开发网络资源课件资源歌曲资源多媒体资源情景交站敬请指正，谢谢！站敬请指正，谢谢！站山科版小学五年级英语上册

课题：Iwillputthelightsonthetree.站山科版小学五年级英语上册课题：Iwillputt站说教材说学情说模式说设计说板书说评价说资源开发说课流程站说教材说学情说模式说设计说板书说评价说资源开发说课流程站对英语学习有稳定的兴趣和爱好。能书写字母和单词能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片、手势的帮助下，听懂并讲述简单的故事能在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。英语《新课标》站对英语学习有稳定的兴趣和爱好。能书写字母和单词能根据所学站

本套教材共7个新授单元，一个复习单元，每个单元4课，第1一3课是新知呈现课，第4课是任务练习课，每课一般可在一个课时内完成。

Unit6ChristmasLesson2Iwillputthelightsonthetree.谈论怎样装饰圣诞树说教材站本套教材共7个新授单元，一个复习单元，每站Christmaslesson2Lesson3Lesson1Lesson4谈论圣诞节是何时，并且在圣诞节做些什么谈论怎样装饰圣诞树谈论圣诞节孩子们得到怎样的礼物复习本单元所学综合练习句型，并组织复杂课文，进行学习

说教材站Christmaslesson2Lesson3Less站学生已有的知识基础学生已有的生活经验说学情学生在Lesson1已经学习了Christmas,December,together,Santa,bring等词汇和句子：WhatdoyouusuallydoatChristmas？Thefamilygettogether.

五年级学生活泼好动、对新鲜事物感兴趣，他们的性格决定课堂应该是集听、做、说、唱、玩和演为一体。而在中国缺少本堂课要讲得圣诞节的环境，所以在课堂上要积极的为孩子创设合适的语言情境，进一步激发学生的求知欲，更深层次的理解本课内容。

站学生已有的知识基础学生已有的站教材课标学情语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标三个维度。教学目标站教材课标语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标三个维站教学目标语言知识目标情感态度目标语言技能目标1、学生能听懂、会说并认读下列单词：decorate,stocking,end；能够听懂、会说、认读并书写下列单词：star,light2、学生能听懂会说并认读Iwillputthestar\lights\ballsonthetree.Iwillputthestockingattheendofmybed.等句子。

学生能在真实语言情景中用Iwillput…onthetree.谈论圣诞节活动，在真实语言情景中体味英语，运用英语；学生能够通过了解圣诞节的背景，培养和家人互相帮助的意识。

教材站教学目标情感态度语言技能1、学生能听懂、会说并认读下列单站教学目标教学重点

教学难点1、单词Decorate,star,light,stocking,end的认读2运用Iwillput…onthetree.进行实际的语言交流。

1、单词decorate的发音2、Iwillput…onthetree.的理解和运用。教材站教学目标教学难点1、单词Decorate,sta站小学英语合作----探究教学模式情景交际集中识词新知呈现综合运用达标检测3’5’10’8’9’根据课标和教材说教学模式站小学英语合作----探究教学模式情景交际集中识词新知呈现站教学设计情景交际活动一：Enjoyasong:WewishyouaMerryChristmas.

。设计意图：播放圣诞节的歌曲，请学生欣赏，为本课的、学习做好准备，同时放松学生身心，营造学习气氛。站教学设计情景交际活动一：Enjoyasong:W站教学设计情景交际活动二：Freetalk.课本Lesson1第二部分Let’stalk.

。(设计意图：主要操练句型WhatdoyouusuallydoChristmas?复习巩固上节课所学，并为今天的新知呈现提供相应的学习氛围同时自然过度到集中识词部分。)站教学设计情景交际活动二：Freetalk.课本Le站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。decoratestar站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。decora站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。lightlights站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。lightl站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。ballballs站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。ballba站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。stockingend（设计意图：通过利用图片来学习单词，让学生有形象的感觉且符合本课的学习氛围。）

站教学设计集中识词借助多媒体图片，讲授新单词。stocki站教学设计新知呈现一、提出问题，观看视频，感知文本。设计意图：让学生从整体上把握文本的讲述内容，形成对课文的整体感知形象。1Whatwilltheydo?站教学设计新知呈现一、提出问题，观看视频，感知文本。设计意站教学设计新知呈现二、再次观看，细化问题，学习文本。设计意图：通过听(第一段)录音并（假设是妈妈)，让学生说出答案，并讲解让学生理解here在这里是指Chirsmastree。并且进行操练，训练句型。Ifyouaremum，Whatwillyoudo?Whatwillyoudo?

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要求：请学生以小组为单位分角色朗读课文或根据黑板上的板书和图片复述课文，然后分组进行表演比赛。站教学设计综合运用1、听录音，跟读2、小组练习要求站教学设计综合运用（3）完成课本Let’stalk.部分。同桌俩根据图片一问一答，巩固操练句型。(设计意图：再次整体感知课文并练习重点句型。)站教学设计综合运用（3）完成课本Let’stalk.部分站教学设计达标检测一、根据课文，选一选。

1、Let’s______theChristmastree,children.A、writeB.decorate2、Mumwillputthe____onthetree.A.lightsB、star3、Shallweputthe_____onthetree?A.lightB、stocking4、Whatwillyoudo,Jenny?A.Iputtheballsonthetree.B.Iputthelightsonthetree.5、Iwillputitatthe____ofmybed.A、endB、bag站教学设计达标检测一、根据课文，选一选。站教学设计达标检测二、Let'sdecoratetheChristmastree.Whatwillyoudo?

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2、调查自己身边的朋友如何装