七上语文《猫》公开课课件

17猫17猫猜谜语：

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。导入新课猜谜语：

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜讲授新课预习课文相关介绍讲授新课预习课文相关介绍

现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。

郑振铎（1898—1958）检查预习讲授新课走近作者现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶名师导学

背景解读

本文最初发表于1925年11月出版的《文学周报》第199期，为郑振铎的早期文学作品，是一篇寓意深刻、感情真挚的散文。作者运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事。三只猫的外貌、性情各不相同，结局也不同；三次养猫的情趣不同，失去猫之后的心情也不同。写三次养猫，疏密是递增的，第二次比第一次详细一些，第三次比第二次又详细一些，感情色彩越来越浓，而且波澜起伏。第一回快乐转为酸辛；第二回更加快乐，又时时担心，最后怅然、愤恨；第三回养的猫不讨人喜欢，最后受了冤枉，使“我”感到深深的悔恨。文章既有生活情趣，又含人生哲理。名师导学背景解读忧郁污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱字词积累yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ讲授新课忧郁污涩讲授新课初读课文整体感知讲授新课初读课文整体感知第一、二次养猫：来历外貌性情

在家中的地位结局对我的影响第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人讲授新课第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位

结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）

次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。讲授新课第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位讲授新课精读课文细节探究讲授新课精读课文细节探究

内容梳理全文分为三部分。第一部分（1—2）：写养第一只猫的情形，它给作者带来的是快乐和酸辛的感受。第二部分（3—14）：写养第二只猫的情形，它给作者带来的是愉悦、怅然和愤恨的感受。第三部分（15—34）：写养第三只猫的情形，它给作者带来的是难过和悔恨的感受。内容梳理第一只猫讲授新课第一只猫讲授新课作者从哪两个时间段来写猫的形态?作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—、自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二、逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。讲授新课作者从哪两个时间段来写猫的形态?作者从猫“刚要来的时候”和家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。讲授新课家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?家里这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。讲授新课这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?这只猫最终病死了小结第一部分本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。讲授新课小结第一部分本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的第二只猫讲授新课第二只猫讲授新课第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?

从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。讲授新课第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。讲授新课这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?这只猫最终亡失了：对于这家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。讲授新课家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么第三只猫讲授新课第三只猫讲授新课第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。讲授新课第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?是从形态和性情等方

芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前的表现：（二）案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。丑猫1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2.隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。讲授新课芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：1.鸟死了一只，一条六、案件定性：

冤案七、案件反思：(一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）

五、案件真凶：一只黑猫

30.我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

31.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

32.两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

33.我永无改正我的过失的机会了！

34.自此，我家永不养猫。讲授新课六、案件定性：第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，而猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。讲授新课第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第二只猫凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。小结：课堂小结凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实名师导练阅读冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。名师导练阅读冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心?！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

(节选自《猫》)我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，1.选文中加点句子中“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”？判断正确的一项是（）①猫“畏罪潜逃”了②“我”不喜欢这只猫③猫常对着鸟笼凝望④“我”看见猫嘴里好像在吃着什么A.①②

B.③④

C.②③

D.①②③④2.为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是（）A.对猫的负罪感永远不能消除。B.确保以后不再出现这种过失。C.永远愧对这类弱小的生命。D.见了猫就会触发灵魂的伤痛。CB1.选文中加点句子中“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”3.对选文表达的主题思想概括正确的一项是（）A.表现了“我”莽撞急躁的性格特征。B.表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。C.表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。D.表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。4.对选文中画线句子运用的描写方法判断正确的一项是（）A.心理描写肖像描写B.心理描写动作描写C.动作描写语言描写D.语言描写肖像描写DB3.对选文表达的主题思想概括正确的一项是（）DB5.“我”的过失是什么？为什么会有这样的过失？_________________________________________________________________________________________________________________________________6.为什么“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”？_________________________________________________________________________________________________________________________________“我”的过失是“没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”。因为自己轻率，主观臆断，没有调查研究便作出了判断。因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下追打它，这个过失是无法补救的。5.“我”的过失是什么？为什么会有这样的过失？“我”的过失1.联系本课，完成一篇题为《如果我碰到一只流浪猫》的小作文，不少于200字。2.走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给于它们一些关爱，然后把你的行动记录下来。当堂检测1.联系本课，完成一篇题为《如果我碰到一只流浪猫》的小作文，

17猫17猫猜谜语：

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。导入新课猜谜语：

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜讲授新课预习课文相关介绍讲授新课预习课文相关介绍

现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。

郑振铎（1898—1958）检查预习讲授新课走近作者现代作家、学者。福建长乐人，1920年底，与茅盾、叶名师导学

背景解读

本文最初发表于1925年11月出版的《文学周报》第199期，为郑振铎的早期文学作品，是一篇寓意深刻、感情真挚的散文。作者运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事。三只猫的外貌、性情各不相同，结局也不同；三次养猫的情趣不同，失去猫之后的心情也不同。写三次养猫，疏密是递增的，第二次比第一次详细一些，第三次比第二次又详细一些，感情色彩越来越浓，而且波澜起伏。第一回快乐转为酸辛；第二回更加快乐，又时时担心，最后怅然、愤恨；第三回养的猫不讨人喜欢，最后受了冤枉，使“我”感到深深的悔恨。文章既有生活情趣，又含人生哲理。名师导学背景解读忧郁污涩

怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿

叮嘱字词积累yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ讲授新课忧郁污涩讲授新课初读课文整体感知讲授新课初读课文整体感知第一、二次养猫：来历外貌性情

在家中的地位结局对我的影响第一次：花白猫（1—2）

第二次：小黄猫（3—14）

次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人讲授新课第一、二次养猫：来历外貌性情在家中的地位结第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位

结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）

次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。讲授新课第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的地位讲授新课精读课文细节探究讲授新课精读课文细节探究

内容梳理全文分为三部分。第一部分（1—2）：写养第一只猫的情形，它给作者带来的是快乐和酸辛的感受。第二部分（3—14）：写养第二只猫的情形，它给作者带来的是愉悦、怅然和愤恨的感受。第三部分（15—34）：写养第三只猫的情形，它给作者带来的是难过和悔恨的感受。内容梳理第一只猫讲授新课第一只猫讲授新课作者从哪两个时间段来写猫的形态?作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—、自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二、逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。讲授新课作者从哪两个时间段来写猫的形态?作者从猫“刚要来的时候”和家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。讲授新课家里的人对这只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来?家里这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。讲授新课这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的?这只猫最终病死了小结第一部分本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。讲授新课小结第一部分本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的第二只猫讲授新课第二只猫讲授新课第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?

从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。讲授新课第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的?这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?这只猫最终亡失了：对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。讲授新课这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?这只猫最终亡失了：对于这家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。讲授新课家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么第三只猫讲授新课第三只猫讲授新课第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。讲授新课第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?是从形态和性情等方

芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前的表现：（二）案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。丑猫1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

2.隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。讲授新课芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：1.鸟死了一只，一条六、案件定性：

冤案七、案件反思：(一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）

五、案件真凶：一只黑猫

30.我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

31.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

32.两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

33.我永无改正我的过失的机会了！

34.自此，我家永不养猫。讲授新课六、案件定性：第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，而猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。讲授新课第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第二只猫凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。小结：课堂小结凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实名师导练阅读冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。名师导练阅读冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心?！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，