湘教版数学七年级上册2.5《整式的加法和减法》听评课记录2

湘教版数学七年级上册2.5《整式的加法和减法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.5《整式的加法和减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师本节课的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，让学生思考如何将两个整式相加，激发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解整式加减法的基本规则时，张老师运用了生动的比喻和实例，使得抽象的数学概念变得易于理解。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张老师对整式加减法进行了总结归纳，强调了重点和难点，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和解答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。通过多媒体课件的展示和在线教学平台的运用，使得教学内容更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的学习目标，包括理解整式加减法的概念、掌握整式加减法的运算规则、能够运用整式加减法解决实际问题。学生通过本节课的学习，普遍达到了预期的学习目标，对整式加减法有了清晰的认识和理解，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对整式加减法的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂讲解、练习和讨论，学生们掌握了整式加减法的基本规则和运算方法，并能运用到实际问题中。对于一些难点和易错点，张老师进行了反复讲解和举例，帮助学生加深理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，鼓励学生积极参与讨论和思考，提高了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，张老师还通过实际例子的引入，让学生感受到数学与现实生活的联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源运用得当，教学过程组织有序。他运用了生动的教学方法和现代教育技术，使得教学内容更加生动有趣。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对整式加减法的理解和掌握程度较好。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果明显。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以更多地给予学生自主探究和练习的机会，提高学生的参与度和动手能力。其次，课堂上的互动环节可以更加丰富多样，例如引入小组讨论、问题解答等，激发学生的思维和创造力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每一个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评价，了解教师的教学改进情况，并提供相应的支持和指导。同时，可以组织教师培训和教研活动，帮助教师进一