一年级语文下册课件古诗二首课件

古诗二首点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用共计2课时（统编版语文一年级下册）120212021古诗二首点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。(重点)2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。(重点)3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。(重点)学习目标2202120211.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。(美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你最喜欢夏天哪些景色吗？夏天的荷塘是那样的美丽迷人。320212021美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你最喜欢夏天哪些景色吗白居易

白居易(772-846),字乐天,号香山居士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。420212021白居易420212021认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《池上》这首古诗中描绘了什么？听课文朗读520212021认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《池上》这首古诗中描绘了shǒuzōngjìfúpíng首踪迹浮萍我会认620212021shǒuzōngjìfúpíng首踪迹浮萍我会认620212踪加一加：足+宗=踪迹字谜：撇和竖钩六中站，要在路上走一遍。识字方法组词：足迹事迹720212021踪加一加：足+宗=踪迹字谜：撇和竖钩六中站，识字方法组词：萍萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。820212021萍萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。820212021首采我会写920212021首采我会写920212021组词首先首席首次造句：小明今天学习了两首古诗。首shǒu笔顺我会写不要写成“白”。1020212021组词首先首席首次造句：小明今天学习了两首古诗。首sh组词采下采花神采飞扬造句：小明经常陪爷爷去采茶。笔顺cǎi采1120212021组词采下采花神采飞扬造句：小明经常陪爷爷去采茶采：摘取。诗句：江南可采莲，莲叶何田田。词语解释1220212021采：摘取。诗句：词语解释1220212021藏：隐避。造句：我们玩捉迷藏的游戏，他藏起来，我们都找不到他。1320212021藏：隐避。造句：1320212021踪迹：行动所留的痕迹。造句：警察叔叔根据现场犯罪分子留下的踪迹成功破案。1420212021踪迹：行动所留的痕迹。造句：1420212021初读古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？一个小娃偷采白莲。1520212021初读古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？一个小娃偷小娃撑小艇，偷采白莲回。从正面写了小娃偷采白莲的情形，细腻传神，很有趣味。表现了小娃的天真、调皮。小孩新知探究小娃偷采莲1620212021小娃撑小艇，偷采白莲回。从正面写了小娃偷采白莲的情形，细这就是莲蓬，它长在荷花花瓣中间。莲蓬里藏着一粒粒的莲子花瓣落了之后就慢慢成熟了。什么是莲蓬？1720212021这就是莲蓬，它长在荷花花瓣中间。莲蓬里藏着一粒粒的莲子花瓣落这两句诗中，作者运用了什么描写？不解藏踪迹，浮萍一道开。侧面描写不知道景美童心纯小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路。1820212021这两句诗中，作者运用了什么描写？不解藏踪迹，浮萍一道开。侧这就是浮萍，它是一种漂浮在水面上的植物。什么是浮萍？1920212021这就是浮萍，它是一种漂浮在水面上的植物。什么是浮萍？1920诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真和可爱。2020212021诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？不一样。这首诗运用了白描的手法。

什么叫白描呀？白描是绘画的一种手法，是全部用线条勾勒不用色彩涂抹。在写作中是指以质朴的文字和简练的笔墨进行描写。我知道了，诗的一、二句写小娃偷采白莲的事，用朴素简练的语言写出了“偷采”过程。三、四句用美丽的情景衬托出小娃的天真无邪。2120212021这首诗运用了白描的手法。什么叫白描呀？白描是绘画的一种想一想说一说：

在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看到了什么呢？撑、采、不解、藏我仿佛看到一个淘气的孩子偷采白莲后天真可爱的样子。2220212021想一想说一说：在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这老师来指导——朗读背诵古诗《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”，反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。2320212021老师来指导——朗读背诵古诗《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日||||||||2420212021||||||||2420212021词语积累（近义词）藏——（）踪迹——（）躲足迹2520212021词语积累（近义词）藏——（）躲足迹252《池上》，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表达了作者对田园生活的喜爱之情。2620212021《池上》，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪池上池内船上板书设计小娃藏撑偷采回不解浮萍开天真无邪淳朴可爱2720212021池上池内船上板书设计小娃藏撑偷采回不解浮萍开天真无邪淳朴可爱一、拼一拼，连一连。

zōngjì

浮萍

fúpíng

踪迹

tōucǎi

不解

bùjiě

偷采2820212021一、拼一拼，连一连。2820212021夏顽皮纯真二、填空。1.《池上》描写的是诗人在（）季所见。2.《池上》中的小娃是一个（

）的孩子。2920212021夏顽皮纯真二、填空。2920212021描写儿童生活的古诗舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。3020212021描写儿童生活的古诗3020212021古诗二首点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用2课时（统编版语文一年级下册）3120212021古诗二首点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您1.认识“泉、流”等7个生字，会写“无、树”等5个生字。(重点)2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“惜、晴柔”等词语的意思，初知古诗大意。(重点)3.能正确朗读、背诵古诗。(重点)学习目标32202120211.认识“泉、流”等7个生字，会写“无、树”等5个生字。(大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋诗人杨万里就被一个美丽的小池塘深深吸引，写下一首古诗《小池》。3320212021大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋杨万里

杨万里(1127-1206)，字廷秀，

南宋著名文学家、爱国诗人。诗歌自成一家，在当时称为杨诚斋体。3420212021杨万里3420212021认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《小池》这首古诗中描绘了什么？听课文朗读3520212021认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《小池》这首古诗中描绘了quánliúàiróuhélù泉流爱柔荷露角jiǎo我会认3620212021quánliúàiróuhélù泉流爱柔荷露角jiǎo我会认泉巧记：白水。柔加一加：矛+木=柔识字方法组词：柔和柔软3720212021泉巧记：白水。柔加一加：矛+木=柔识字方法组词：柔和柔软荷字谜：何处草青青。露加一加：雨+路=露3820212021荷字谜：何处草青青。露加一加：雨+路=露3820212021爱字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心中的爱。3920212021爱字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心中的爱。无树爱尖角我会写4020212021无树爱尖角我会写4020212021组词无人无边有无造句：他批评你，无非是想帮助你。无wú笔顺我会写不要写成“天”。4120212021组词无人无边有无造句：他批评你，无非是想帮助你。无w组词树木树叶大树造句：树林里有好多美丽的小鸟。笔顺树shù

4220212021组词树木树叶大树造句：树林里有好多美丽的小鸟。笔顺树组词爱国爱护热爱造句：我们热爱伟大的祖国。笔顺爱ài

不要写成“又”。4320212021组词爱国爱护热爱造句：我们热爱伟大的祖国。笔顺爱à组词尖尖尖刀笔尖造句：他用小刀把笔削尖了。笔顺尖jiān

不要写成“土”。4420212021组词尖尖尖刀笔尖造句：他用小刀把笔削尖了。笔顺尖ji组词角度角落直角造句：我今天攒了一角钱。笔顺角jiǎo

4520212021组词角度角落直角造句：我今天攒了一角钱。笔顺角jiǎ惜：爱惜，重视，不随便丢弃。佳句：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。（《弟子规》）词语解释4620212021惜：爱惜，重视，不随便丢弃。佳句：词语解释462021202晴柔：晴天柔和的风。立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。

4720212021晴柔：晴天柔和的风。立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。47初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。夏季泉眼、树荫、小荷和蜻蜓。4820212021初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。夏季泉眼泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。从泉眼中缓缓无声地流出了一道细流，倒映在水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。给了绿树以生命，似乎它喜欢这柔和的风光，才以水为镜展现自己。描写出泉眼对泉水的珍爱新知探究要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。联想4920212021泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。从泉眼中缓缓无声地流出了你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？泉眼的水缓缓地流出的。“惜”是爱惜，泉眼舍不得泉水。这是作者的联想。5020212021你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？泉这两句诗中，哪两个词前后照应？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。前后照应。读出欣喜的语气。逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。所见5120212021这两句诗中，哪两个词前后照应？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。5220212021嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？指的是新生荷叶的尖角。5320212021“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？指的是新生荷叶的尖想一想说一说：

荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？多美丽的荷叶啊！我非常喜欢荷叶，夏天每天和它在一起。5420212021想一想说一说：荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在上老师来指导——背诵古诗背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，通过想象画面感受景色特点，抓住重点词背诵下来。5520212021老师来指导——背诵古诗背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借||||5620212021||||5620212021你还喜欢夏天的哪些美丽景色？说一说：我特别喜欢盛夏时节的满池荷花。我喜欢夏天清凉的溪水和满山的绿树。5720212021你还喜欢夏天的哪些美丽景色？说一说：我特别喜欢盛夏时词语积累（反义词）细——（）露——（）粗藏5820212021词语积累（反义词）细——（）粗藏5820诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。5920212021诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、小池池内池旁板书设计泉眼露惜树荫爱小荷蜻蜓立生动有趣生机勃勃6020212021小池池内池旁板书设计泉眼露惜树荫爱小荷蜻蜓立生动有趣生机勃勃一、拼一拼，连一连。

héyè

泉水

quánshuǐ

荷叶

shùyīn

才露

cáilù

树荫6120212021一、拼一拼，连一连。6120212021二、补充诗句。泉眼无声__________，树阴照水__________。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓___________。惜细流爱晴柔立上头6220212021二、补充诗句。泉眼无声__________，惜细流爱晴柔立上描写儿童生活的古诗

四时田园杂兴【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。6320212021描写儿童生活的古诗6320212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，一年级语文下册课件古诗二首课件古诗二首点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用共计2课时（统编版语文一年级下册）6820212021古诗二首点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。(重点)2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。(重点)3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。(重点)学习目标69202120211.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。(美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你最喜欢夏天哪些景色吗？夏天的荷塘是那样的美丽迷人。7020212021美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你最喜欢夏天哪些景色吗白居易

白居易(772-846),字乐天,号香山居士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽,生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。7120212021白居易420212021认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《池上》这首古诗中描绘了什么？听课文朗读7220212021认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《池上》这首古诗中描绘了shǒuzōngjìfúpíng首踪迹浮萍我会认7320212021shǒuzōngjìfúpíng首踪迹浮萍我会认620212踪加一加：足+宗=踪迹字谜：撇和竖钩六中站，要在路上走一遍。识字方法组词：足迹事迹7420212021踪加一加：足+宗=踪迹字谜：撇和竖钩六中站，识字方法组词：萍萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。7520212021萍萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。820212021首采我会写7620212021首采我会写920212021组词首先首席首次造句：小明今天学习了两首古诗。首shǒu笔顺我会写不要写成“白”。7720212021组词首先首席首次造句：小明今天学习了两首古诗。首sh组词采下采花神采飞扬造句：小明经常陪爷爷去采茶。笔顺cǎi采7820212021组词采下采花神采飞扬造句：小明经常陪爷爷去采茶采：摘取。诗句：江南可采莲，莲叶何田田。词语解释7920212021采：摘取。诗句：词语解释1220212021藏：隐避。造句：我们玩捉迷藏的游戏，他藏起来，我们都找不到他。8020212021藏：隐避。造句：1320212021踪迹：行动所留的痕迹。造句：警察叔叔根据现场犯罪分子留下的踪迹成功破案。8120212021踪迹：行动所留的痕迹。造句：1420212021初读古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？一个小娃偷采白莲。8220212021初读古诗，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？一个小娃偷小娃撑小艇，偷采白莲回。从正面写了小娃偷采白莲的情形，细腻传神，很有趣味。表现了小娃的天真、调皮。小孩新知探究小娃偷采莲8320212021小娃撑小艇，偷采白莲回。从正面写了小娃偷采白莲的情形，细这就是莲蓬，它长在荷花花瓣中间。莲蓬里藏着一粒粒的莲子花瓣落了之后就慢慢成熟了。什么是莲蓬？8420212021这就是莲蓬，它长在荷花花瓣中间。莲蓬里藏着一粒粒的莲子花瓣落这两句诗中，作者运用了什么描写？不解藏踪迹，浮萍一道开。侧面描写不知道景美童心纯小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路。8520212021这两句诗中，作者运用了什么描写？不解藏踪迹，浮萍一道开。侧这就是浮萍，它是一种漂浮在水面上的植物。什么是浮萍？8620212021这就是浮萍，它是一种漂浮在水面上的植物。什么是浮萍？1920诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真和可爱。8720212021诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？不一样。这首诗运用了白描的手法。

什么叫白描呀？白描是绘画的一种手法，是全部用线条勾勒不用色彩涂抹。在写作中是指以质朴的文字和简练的笔墨进行描写。我知道了，诗的一、二句写小娃偷采白莲的事，用朴素简练的语言写出了“偷采”过程。三、四句用美丽的情景衬托出小娃的天真无邪。8820212021这首诗运用了白描的手法。什么叫白描呀？白描是绘画的一种想一想说一说：

在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看到了什么呢？撑、采、不解、藏我仿佛看到一个淘气的孩子偷采白莲后天真可爱的样子。8920212021想一想说一说：在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这老师来指导——朗读背诵古诗《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”，反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。9020212021老师来指导——朗读背诵古诗《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日||||||||9120212021||||||||2420212021词语积累（近义词）藏——（）踪迹——（）躲足迹9220212021词语积累（近义词）藏——（）躲足迹252《池上》，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表达了作者对田园生活的喜爱之情。9320212021《池上》，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪池上池内船上板书设计小娃藏撑偷采回不解浮萍开天真无邪淳朴可爱9420212021池上池内船上板书设计小娃藏撑偷采回不解浮萍开天真无邪淳朴可爱一、拼一拼，连一连。

zōngjì

浮萍

fúpíng

踪迹

tōucǎi

不解

bùjiě

偷采9520212021一、拼一拼，连一连。2820212021夏顽皮纯真二、填空。1.《池上》描写的是诗人在（）季所见。2.《池上》中的小娃是一个（

）的孩子。9620212021夏顽皮纯真二、填空。2920212021描写儿童生活的古诗舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。9720212021描写儿童生活的古诗3020212021古诗二首点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用2课时（统编版语文一年级下册）9820212021古诗二首点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您1.认识“泉、流”等7个生字，会写“无、树”等5个生字。(重点)2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“惜、晴柔”等词语的意思，初知古诗大意。(重点)3.能正确朗读、背诵古诗。(重点)学习目标99202120211.认识“泉、流”等7个生字，会写“无、树”等5个生字。(大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋诗人杨万里就被一个美丽的小池塘深深吸引，写下一首古诗《小池》。10020212021大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人赞美它，南宋杨万里

杨万里(1127-1206)，字廷秀，

南宋著名文学家、爱国诗人。诗歌自成一家，在当时称为杨诚斋体。10120212021杨万里3420212021认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《小池》这首古诗中描绘了什么？听课文朗读10220212021认真听范读，圈出本课新词语，再思考：《小池》这首古诗中描绘了quánliúàiróuhélù泉流爱柔荷露角jiǎo我会认10320212021quánliúàiróuhélù泉流爱柔荷露角jiǎo我会认泉巧记：白水。柔加一加：矛+木=柔识字方法组词：柔和柔软10420212021泉巧记：白水。柔加一加：矛+木=柔识字方法组词：柔和柔软荷字谜：何处草青青。露加一加：雨+路=露10520212021荷字谜：何处草青青。露加一加：雨+路=露3820212021爱字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心中的爱。10620212021爱字形像一个人双手捧心，张大了嘴在诉说心中的爱。无树爱尖角我会写10720212021无树爱尖角我会写4020212021组词无人无边有无造句：他批评你，无非是想帮助你。无wú笔顺我会写不要写成“天”。10820212021组词无人无边有无造句：他批评你，无非是想帮助你。无w组词树木树叶大树造句：树林里有好多美丽的小鸟。笔顺树shù

10920212021组词树木树叶大树造句：树林里有好多美丽的小鸟。笔顺树组词爱国爱护热爱造句：我们热爱伟大的祖国。笔顺爱ài

不要写成“又”。11020212021组词爱国爱护热爱造句：我们热爱伟大的祖国。笔顺爱à组词尖尖尖刀笔尖造句：他用小刀把笔削尖了。笔顺尖jiān

不要写成“土”。11120212021组词尖尖尖刀笔尖造句：他用小刀把笔削尖了。笔顺尖ji组词角度角落直角造句：我今天攒了一角钱。笔顺角jiǎo

11220212021组词角度角落直角造句：我今天攒了一角钱。笔顺角jiǎ惜：爱惜，重视，不随便丢弃。佳句：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。（《弟子规》）词语解释11320212021惜：爱惜，重视，不随便丢弃。佳句：词语解释462021202晴柔：晴天柔和的风。立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。

11420212021晴柔：晴天柔和的风。立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。47初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。夏季泉眼、树荫、小荷和蜻蜓。11520212021初读古诗，你们说说诗中描写了哪个季节，以及什么景物。夏季泉眼泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。从泉眼中缓缓无声地流出了一道细流，倒映在水面的浓密的树荫喜欢这晴天风光的柔和。给了绿树以生命，似乎它喜欢这柔和的风光，才以水为镜展现自己。描写出泉眼对泉水的珍爱新知探究要读得轻柔、甜美，速度稍慢，饱含不舍之情。联想11620212021泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。从泉眼中缓缓无声地流出了你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？泉眼的水缓缓地流出的。“惜”是爱惜，泉眼舍不得泉水。这是作者的联想。11720212021你知道泉眼的水是怎样流的吗？“惜”是什么意思？谁舍不得谁？泉这两句诗中，哪两个词前后照应？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。前后照应。读出欣喜的语气。逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。所见11820212021这两句诗中，哪两个词前后照应？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。11920212021嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，早就有蜻蜓飞来落在上头了。“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？指的是新生荷叶的尖角。12020212021“小荷才露尖尖角”中“尖尖角”指的是什么？指的是新生荷叶的尖想一想说一说：

荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？多美丽的荷叶啊！我非常喜欢荷叶，夏天每天和它在一起。12120212021想一想说一说：荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在上老师来指导——背诵古诗背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课文中插图和生活经验，通过想象画面感受景色特点，抓住重点词背诵下来。12220212021老师来指导——背诵古诗背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借||||12320212021||||5620212021你还喜欢夏天的哪些美丽景色？说一说：我特别喜欢盛夏时节的满池荷花。我喜欢夏天清凉的溪水和满山的绿树。12420212021你还喜欢夏天的哪些美丽景色？说一说：我特别喜欢盛夏时词语积累（反义词）细——（）露——（）粗藏12520212021词语积累（反义词）细——（）粗藏5820诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画，表达了作者对自然景物的热爱之情。12620212021诗人把大自然中极为平常的细小事物泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、小池池内池旁板书设计泉眼露惜树荫爱小荷蜻蜓立生动有趣生机勃勃12720212021小池池内池旁板书设计泉眼露惜树荫爱小荷蜻蜓立生动有趣生机勃勃一、拼一拼，连一连。

héyè

泉水

quánshuǐ

荷叶

shùyīn

才露

cáilù

树荫12820212021一、拼一拼，连一连。6120212021二、补充诗句。泉眼无声__________，树阴照水__________。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓___________。惜细流爱晴柔立上头12920212021二、补充诗句。泉眼无声__________，惜细流爱晴柔立上描写儿童生活的古诗

四时田园杂兴【宋】范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜写儿童生活的古诗6320212021此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答