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文档简介

第第4页大班社会方便的生活用品教案

活动目标：

1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

3.体验自己生活的美妙和美满。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。

重点难点：

1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

活动预备：

1.幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片)，选择1—2件带到幼儿园。

2.布置“生活用品小超市”

3.幼儿用书：《方便的生活用品》

方法手段：

生活实践法、争论法

教学过程：

老师活动：

一、老师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生活用品。

1.师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小伙伴给大家介绍：说说它的名称和用途。

2.师：请小伙伴们依据它们的用途为他们分类。

3.老师小结：在我们的生活中有很多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。

幼儿活动：

1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。

2.幼儿为生活用品按用途分类。

设计意图：

活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己方便带来的.生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各种物品的简约用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。

老师活动：

二、请幼儿运用生活用品，体验现代生活的便捷和美妙。

1.师：我们每个小伙伴可以来“超市”买一件生活用品，然后试一试。

2.师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样?现代的生活用品和以前的有什么不同?

3.老师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全，运用方便。

幼儿活动：

1.幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试一试，沟通自己的感受。

2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发觉它用法和有点。

设计意图：

为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美妙，我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受到了现代科技的进步。

老师活动：

三、老师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

1.老师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴争论。

2.老师与幼儿集体争论现代生活用品的丰富和方便。

3.老师小结：现在人们发现和创新了更多的生活用品，给我们的生活带来了很大的方便，让我们的生活过的更加美妙和美满。

幼儿活动：

1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴沟通。

2.说说现代生活品的方便之处。

设计意图：

最末，通过让幼儿翻阅幼儿用书，依据树上的实例，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强大，激发幼儿探究的欲望和对科学的喜爱。

教学反思：

生活用品是幼儿在生活中最熟识的，在活动前，我请家长援助幼

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