2021-2022学年辽宁省丹东市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021-2022学年辽宁省丹东市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

2.广义教育包括社会教育、学校教育和()。A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.家庭教育

3.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）。A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

4.根据课的任务把课分成两类即()

A．单一课与综合课

B．复习课与新授课

C．讲授课与活动课

D．讲授课与自学课

5.在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（）。A.A.实验法B.参观法C.演示法D.练习法

6.遗忘曲线的最先提出者是（）。A.A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯珀林D.弗洛伊德

7.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）

A．功能性

B．稳定性

C．整体性

D．独特性

8.下列哪个选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目?()

A．完成图片

B．排列图片

C．实物组合

D．数字推理

9.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）

A．注意的分散

B．注意的转移

C．注意的分配

D．注意的广度

10.提出态度的认知不协调理论的心理学家是（）。

A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉

二、填空题(10题)11.培养全面发展人的方法是________。

12.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

13.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

14.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

15.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

16.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

17.课的类型主要有两大类：单一课和______。

18.制约课程的基本因素是______、______和学生。

19.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

20.义务教育具有普遍性和_______的特点。

三、简答题(2题)21.动机的分类有哪些?

22.举例说明注意种类在教学中的应用。

四、论述题(2题)23.试述如何促进问题解决。

24.试述美育对促进学生全面发展的意义。

五、辨析题(2题)25.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

26.能力的形成与知识的掌握同步。

参考答案

1.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

2.D

3.B

4.AA

[解析]掌握课的分类依据即可知答案。

5.C本题涉及教学方法。教学方法部分可以说是每年常考的内容，因此要加以重视。

6.B

7.D

8.AA

[解析]韦氏量表分为言语和操作两方面。此题考查的是韦氏量表中的言语。

9.C

10.A

11.教育与生产劳动相结合

12.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

13.生活化生活化

14.社会问题社会问题

15.夸美纽斯夸美纽斯

16.随意运动克服内外困难

17.混合课混合课

18.社会知识社会知识

19.德育内容，德育方法

20.强制性强制性

21.动机的分类为：(1)按需要的种类可以把动机划分为生理性动机与社会性动机；(2)根据动机持续作用的时间，可以划分为近景性动机与远景性动机；(3)按动机在活动中作用的大小分主导动机和从属动机；(4)根据动机的来源，可以分为内在动机和外在动机。

22.(1)唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性，明确目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生；(2)正确运用无意注意规律组织教学；教学环境应有利于注意集中，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。(3)引导学生几种注意交替使用，设法保持学生的注意力：教学方式和学习活动的多样化是保持学生注意的重要条件；教学内容应该难易适度，过难过易都会使学生失去兴趣，削弱注意力；教学速度适宜。

23.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

24.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

25.错误。

此说法不全面。“序”有两层含义：一是指学科的逻辑系统；二是指学生