优质课程建设申报表

2013年度院级课程改革与建设申报表课程名称机载计算机技术与应用适用专业飞机控制设备与仪表申报类型优质核心专业课程建设周期 4个学期 课程负责人 所在系部 航空装备维修工程学院申报日期 2013年3月 长沙航空职业技术学院制

二。一三年三月填写要求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写至少3名主讲教师的详细信息。五、 申报类型根据申报课程类型分别填写“优质核心、专业课”、“优质核心公共课”或“一般教改课”。六、 建设周期填写2-4个学期。七、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）课程组十分重视教师业务水平、学历层次的提高，讲授该课程的青年教师，通过让他们到企业锻炼，以提高实践技能，现在这些青年教师已成为教学骨干。课题组共有8名青年教师参加过空军装备部或学院组织的培训班学习，经过培训的教师都具备了“双师”素质。课程组先后有4名青年教师被学院选派到攻读国防科技大学、中南大学等高校攻读硕士学位，并定期到企业（如凌云集团、5311厂、5712厂、5702工厂、上海科技宇航公司等）参加实践锻炼，这大大地提高教学队伍的职教理论水平和专业技术水平，特别是在工学结合教学模式上，学院很下工夫，经常请该方面的专家来学院给大家讲座。3-4师资培养课程组有两名教师利用暑假参加了3-4师资培养4.课程设置1课程性质与作用《机载计算机技术与应用》课程是我院三年制飞机控制设备与仪表专业课程体系中一门实用性很强的专业必修课，也是该专业课程体系中的核心课程。其作用一是针对我国空军航空修理企业或航空制造业等企业中机载计算机设备（如大气数据计算机、飞行数据记录仪、GPS接收机，飞机近地警告计算机、空中交通管理计算机、飞行控制计算机等）的性能进行测试、故障诊断和修理。二是力求运用中国民航总局规定的行业技术标准、规范、规程对民用航空企业或公司对民用飞机中的航空机载计算机设备等航空部件进行维修、机载计算机系统设备测试设备、高性能航空测试设备、综合测试设备、自动测试设备进行综合设计和研制。通过模拟、类比、仿真等项目教学，融知识、技能和态度教学为一体，培养学生处理实际工程问题的能力，开设好本课程对我国空军航空修理企业以及民用航空企业的发展具有重大意义。2课程设计的理念与思路强调实用性，突出行业岗位实用能力培养，坚持行业和区域性特色，聘请行业专家围绕生产一线岗位任务组织课程内容，以岗位能力选择相关知识点、技能点，形成理论与实践、知识与技能相统一的课程模式。打破传统学科教材的课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中，通过情景、过程、现场、模拟等教学模式提高学生的“德、技、力”综合能力。其中，知识以够用、适度为度，但应具有持续发展性；技能主要指对行业技术规范、标准、手册与行业生产技术成果的实际应用能力；态度主要指通过课堂、基地实训等教书育人活动培养学生在实际行动中体现出来的能下到生产一线，全心全意长期从事一线岗位技术工作并做出较大贡献的基本态度。积极开发项目课程资源，扩充课程项目载体，使其能强有力地支持项目课程设计与建设。项目资源与载体除最新行业技术标准、规范、规程、手册、标准图等外，主要还应开发能反映真实修理过程和环境的行业技术成果，仿真实训教室、实训车间实训基地等。以突出岗位实用能力为主线，统筹规划、系统设计航空计算机课程体系及与之相适应的师资队伍教学团队、实习实训条件与教学方法和手段，分课程分阶段进行设计与建设。1教学内容的针对性与适用性《机载计算机技术与应用》课程的教学内容，是针对飞机控制设备及仪表专业对机载计算机设备修理的知识和能力要求而设计的，所有教学模块都取自或模拟真实的空军航空修理企业或民用航空公司的关键工作。该课程不仅航空计算机技术及应用和飞机控制设备及仪表专业的一门实用性很强的必须课，也是我院飞机控制设备及仪表专业的优质核心课程。教学内容的选取打破传统的学科体系，根据“岗位适用、行业发展、技能为主”的原则进行取舍，以增强课程教学的针对性和适用性，为学生上岗和持续发展打好良好的基础。具体选取原则如下：教学内容充分考虑到工学结合的可实现性，特别针对高职的特点，选取了大量可操作、可提高技能、适合高职学生学习的工作项目，并且所有工作项目都围绕学生综合素质的提高来设计和取舍教学内容。2教学内容的组织与安排1、按机载计算机维修职业岗位的工作过程设置课程内容，本课程的内容分为:教学项目学时1典型的机载计算机系统42机载计算机指令系统83汇编语言程序设计及调试104机载计算机存储器45机载计算机通信46机载计算机I/O接口47定时器/计数器48键盘/显示器49A/D转换410D/A转换4111553B航空总线接口412ARINC429航空总线接口413典型的机载计算机设备62、机载计算机维修仿真实训、生产实训到顶岗实习的系列实训为主线，实施工学相结合的课程教学模式，根据工作任务的性质，部分课程在课堂上组织教学，部分课程在企业现场组织教学，模拟实训在校内实训室进行，实际操作在在校内实训室进行和校外实训基地进行，充分利用校内和校外两种教学资源，校企师资队伍，边讲边学边做，充分利用校内外丰富的实训资料，采用多种教学组织形式、教学方法和手段相结合，使教学内容紧密联系实际，教学内容紧紧围绕课程工作过程导向，通过反复训练以达到掌握机载计算机维修技能的目的，并同时提升学生的综合素质。5-3教学内容的具体表现形式教材：本课程以我自编教材为主，编写者均为我校双师型教师和工厂高级工程师。根据专业人才培养目标的要求，结合行业发展和企业具体产品情况，自编教材针对性强，并突出实践性、应用性。课件：为适应数字化的教学手段以及形象化的教学效果，近几年在学院的大力支持下，编写出了电子化课件和教案，实现了多媒体教学手段。课件以视觉感、形象化为特点，用大量的实物图片、录像资料和结构三维模拟等手段配合理论传授，使感性与理性有机衔接。实训包：校企合作、校院合作，聘请厂方一线的高级工程师和操作技师作为学生的实践指导教师，和专任教师一起共同编写系列实验实训指导讲义，内容涵盖机载计算机的装配、测试、维修等各个方面，可以根据学生层次灵活选取实训内容，形成项目齐全、功能完善的实训包。其他：本课程的其他教学资料，如习题、学习指南、电子教案以及网络课件等已公布在网上，根据建设计划在近段时间可以把授课录像全部上网，整体课程的教学符合课程要求和满足网络教学的要求。6.教学方法与手段1教学模式的设计与创新摈弃传统的纯课堂满堂灌纯理论的教学模式，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替，“工学结合”的教学模式，采用以学生为主体，以培养学生的能力为目标，以项目为载体的课程教学改革和以课堂与实习地点一体化的教学模式。2多种教学方法的运用强调“面向工程一线”，采用“工学结合”教学、理实一体化教学、现场教学、案例教学、实训教学、讨论式教学、加大训练强度；创造条件，引导学生自主学习；改革考试方法等。具体体现如下：课堂教学在课堂教学中，重点讲解机载计算机以及单片机的基础理论、基本知识、基本概念等知识；同时采用演示教学、实物教学、多媒体课件教学、分析讨论课等多种教学方式，提高学生的接受能力，培养学生分析问题与解决问题的能力。案例教学把机载计算机维修分解成一个个小的案例或项目，在嵌入式计算机实训室或其它实训室（如单片机实训室）进行实践教学，指导学生完成一个个所设置的小项目。实训教学通过实训教学，如模电、数电、高频、电子CAD、单片机系统等内容的实训教学，可以提高学生的实践动手能力。在实训教学当中，采用实物教学、分析讨论等教学方式，加深了对本课程内容的理解和掌握。在实验教学中采用了加强硬件调试能力的基本训练，例如让每个学生都自己设计和组装一个单片机系统，学生们自己选择元器件，设计制作印刷电路板并进行焊接组装调试，通过这种教学提高了学生的动手能力，培养了其专业技能。同时也提高了学生的学习兴趣。现场教学把学生带到一个机载计算机维修现场（如凌云集团电子中心四车间机载计算机维修室），让学生较早地熟悉这种未来很可能要从事的工作环境，现场专家给同学们进行指导，学生直接熟悉维修维修工艺、流程及方法和注意事项并可以动手实践。“工学结合”的教学模式采用“工学结合”模式，根据企业对技能型人才的需求状况和基本要求，分析和确定本专业学生应具备的职业能力和基本技能目标；设置课程模块，并结合职业技能鉴定考核大纲，对课程内容进行整合，以顶岗实习等教学模式来促进教学。例如航空计算机专业近三年来，在学习期间都会安排学生去工厂（如5712工厂特设车间）进行一个月左右的机载计算机维修顶岗实习。采用"理实一体化"的教学模式，将理论学习和技能训练紧密结合在一起，以技能训练为主线，以突出培养学生的操作技能为重点，同时在教学活动中，教师要根据学生各自的个性特点、学习情况进行分类，并有针对性地开展教学。6-3现代教学技术手段的应用在教学手段上，合理运用现代教育技术和手段，利用多种媒体进行授课。完善精品课程相关的教学资料如教师教案、习题、实验（习）指导，参考文献目录、授课录像等网上资源的建设，方便学生在网络中的自主学习，使优质教育资源得到共享。在课程的教学中恰当，充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展。设立网上多媒体教室，将课后习题答案公布在网上；每周安排一名教师，在网上随时回答学生提出的各种疑难问题。使用电子教案，利用多媒体进行教学，并且可以方便学生在网上学习。将多媒体技术引入实习教学，学生可以轻松对实习过程初始化，对未完成的实习进行状态存储，对已完成的实习进行调入回顾，极大地提高了实习效率，进一步提高和完善实习教学，同时，在一定程度上缓解了实习工位和实习材料的不足。从而降低了办学成本，提高了办学效率。编写实验与实训教材，并上网供学生学习。采用理论与实践相结合的一体化教学，加大了实践教学的力度。利用网络资源进行学习。充分利用网络资源，以校园网为支撑，建立了网络课程，搭建交互式网上教学与学习平台，学生可以在线利用网络课件学习课程，讨论问题，做作业和在线测试。教师可以在线备课、上课、解答学生的问题，参与在线讨论等。为了帮助学生充分利用网络资源获取更为广泛的信息。我们为学生提供了一些典型的网站。6-4网络教学资源学校设有千兆校园网，教师每人配备一台专用PC，网络环境良好，运转高效畅通，教学资源丰富，适应教学需要。参考资料（含教学参考书，其他电子技术学习网站）课程论坛（学校精品课程教学专设网上论坛，国内外专业学习论坛）相关软件（专业学习相关软件下载）；精选网站（精选知名网站，供师生学习、研究、参考）；综合搜索（不仅提供精品课程站内搜索功能，还集成了各大搜索引擎方面师生使用）上述的网络资源为学生学习和教师教学研究提供了方便，达到了全校资源共享，收到了很好教学的效果。7.实践条件1校内实训条件有一个模电、数电、高频等实验室，配置了大量的实验实训设备，这些实践教学条件能够满足教学要求。同时实验室全部对学生开放，并有专职实验教师的指导。有一个数电实验室，同时可以开设60组实验，为学员的实验和培训提供场地。有EDA实验室1个，配有50台计算机和基于NOII软核的FPGA实验和开发设备以及各种仿真软件。有电子产品制作室1个，可以完成电子小产品的设计与开发。有电子CAD实训室1个，为学生完成Schematic.PCB的设计，考工培训提供场地。有单片机实验室一个，为学生完成机载计算机中的单片机系统的故障测试、维修及技术开发，同时为学生以及空军修理系统的学院培训提供了场地。有机载计算机仿真实训室一个，安装有各种机载计算机仿真软件及模拟训练。实习、实训基地具备多种技能训练的硬件设备，并具有一定的先进性。而且能容纳1-2个班的学生，以便于组织教学。并且聘请了有经验的行业专家常年指导教学，承担教学任务。与校外建立了具有装备水平高、优质资源共享的高水平机载计算机维修性实训基地7如武汉凌云集团电子中心、长沙5712飞机修理工厂特设车间、南京5311工厂综合显示车间等，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。2校外实习基地的建设与利用航空装备工程系与武汉凌云集团（即空军18厂）、长沙5712飞机修理厂、南京5311工厂鉴定了校外实习基地协议，5712工厂作为飞机控制设备与仪表等专业的校外实习基地，2008届学生的机载计算机维修实习就在5712工厂特设车间进行的。7）与校外建立了具有装备水平高、优质资源共享的高水平机载计算机维修性实训基地-如武汉凌云集团电子中心、长沙5712飞机修理工厂特设车间、南京5311工厂综合显示车间等，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。8.教学改革研究1课程教学改革研究内容根据职业岗位的需求，改革课程的内容。针对学生基础差的特点，改革教学方法和教学手段。具体如下：修订教学大纲，使课程体系更加合理。编写和完善课程试题库加强课程实践教学，开发和完善实践教学项目。加强和完善多媒体教学、案例教学，问题驱动等教学方法和手段。改革教学模式，突出以学生为主体的“任务驱动”的教学模式。改革课程体系，实现基于工作过程的课程设计：以职业行动能力培养为目标，以工作过程为导向，根据职业岗位的要求，全部设计为工学结合课程，实现教学做合一。改革人才培养模式，把工学结合高等职业教育人才培养模式的重要组成部分。改革课程考核方式，由传统的单一的理论考核改为“理论+实践”考核。2课程教学改革拟发表研究论文拟发表论文：“高职机载专业《机载计算机技术》课程教学改革与实践”、“基于工作过程的项目教学课程的开发与实施”等课程教学改革研究论文1-2篇。9・特色与创新1本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用）采用工学结合教学的教学模式。教学方法多样化。通过多条途径强化学生的实践能力。教学形式丰富，教学设备先进；理论教学与实践教学相互衔接，以顶岗实习等教学模式来促进教学，教学效果显著，实践教学设备对学生开放。具有自编配套教材。教学大纲与课程内容根据行业要求制定，邀请了行业专家一同制定教学大纲。教学内容采用实例项目教学，实践理论交替进行。创新采用了工学结合和理实一体化的教学模式。理论与实践教学联系密切。现代教学手段的综合运用。多媒体课件、多媒体资料库、网络教育平台、设备先进的校内实训室和仿真实训室和管理先进设备齐全的校外实训基地。根据企业的需求情况，实时的调整实训环节。设计了融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。课程负责人编写本门课教材和实验实习指导书，并参加实习和实验课程的全过程。实验实训室给学生提供充分的实践场所，有专门的实验实训教师辅导，提高了学生的动手能力。2本课程与校内外同类课程的比较位于高职高专同类院校的前列在国内外同类课程中，本课程拥有以下优势：教学理念先进：在全国同类课程中首先进行工学结合、工作任务驱动、工作过程导向的教学改革，该改革符合教育部16号文件精神，并已经取得实效。课程组人员配置优化：主要授课老师长期从事本课程教学与研究，积极探索课程教学改革，并经常深入航空修理企业进行职业需求调研和岗位分析调研，熟悉航空修理行业，积累了丰富的课程教学经验；实践指导教师具有长期的工程实践背景，丰富的工程实践经验，有良好的操作技能。人员年龄结构、职称结构、学历结构、知识结构合理。课程建设与教学研究扎实：基本教学文件多年多次修订与完善。课程组教师积极开展课程教学研究，发表专业教学研究论文数十篇。参与空军航空修理系统人员从业资格证书考试大纲制定和修改、试卷命题及考试题库的建立等建设工作。教材建设稳步推进，从自编教材、到公开出版机载计算机教材等。产业发展迅猛的优势：当前及未来一定阶段中国民用航空产业、长株潭航空城的发展持续繁荣，人才需求量增加，岗位人才要求不断提高，这是本课程建设必要性和紧迫性的重要基础，为课程发展提供了良好的产业背景支持。实训条件与网络资源优势：一是拥有单片机实训室、电子CAD实训室、模电、数电、高频实训室、机载计算机仿真实训室、飞行模拟实训室、EDA实训室等8个实训室。实训室设备先进，功能齐全。同时校外还有三个该专业的实训基地，为学生真正机载计算机维修技能提供了难得的真实训练场所。二是网络资源优势。学校网站的数字资源和学校投入200多万资金建设的网络资源，都给学生提供了优异的网络学习条件。9-3本课程改进的方向与途径加快和进一步完善实训室及机载计算机测试和维修车间的建设。增加学生顶岗实践的内容，使机载计算机维修项目教学更加完善，工学结合融为一体。专业教师实践性还要进一步坚强，每年要加派和加长专业教师下厂实践。④实践教学的方式、方法还要更丰富，更灵活。课程建设规划1本课程的建设目标、步骤及课程资源上网时间表建设目标：针对高职高专教育的特点，建设体现高职教育特色、理论与实践教学体系符合高职高专培养高等技术应用性人才的目标要求和具有一流教师队伍，一流教材，一流教学方法，一流教学水平的示范性课程。建设步骤：进一步加强对青年教师的培养，每年安排1-2名青年教师参加湖南省中青年骨干教师进修班的培训学习，派青年教师到企业参加实践活动。鼓励青年教师攻读硕士、博士研究生以进一步提高青年教师的理论教学水平和实践教学水平。进一步使课程教学内容及时更新，根据企业的需求来调整教学内容，及时吸纳新的科技成果和知识，并把这些知识及时传授给学生。进一步加强实验室的建设，不断更新实验设备和实验实习的内容以适应知识的新发展。进一步完善教材建设，并进一步完善多媒体教学课件的建设，完善和提高多媒体教学水平以及教学课件的质量。进一步拓展一些相