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第第3页大班数学教案：教室里的垃圾分类教案及教学反思

大班数学教案：教室里的垃圾分类教案及教学反思

活动目标：

1、加强幼儿垃圾分类意识。

2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

3、体验合作学习的乐趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5、遵守社会行为规章，不做"禁止'的事。

活动预备：

1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、"可回收的垃圾'"厨余垃圾'与"其他垃圾'的字条以及白纸假设干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、有初步垃圾分类知识，了解"可回收'"不可回收'的意义。

3、感受垃圾分类的重要性。

活动重难点：

把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。

垃圾桶标识的设计。

活动过程：

1、结合生活阅历，导人活动。

出示垃圾桶标识的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

我们为什么要进行垃圾分类?

把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶?

2、设计垃圾桶标识。

(1)如何区分不同类型的垃圾桶?

厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们?

(2)幼儿设计垃圾桶标识。

①介绍材料、合理分工。

②动手设计垃圾桶标识。

依据生活中常常涌现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

3、做好垃圾桶标识后，玩"垃圾分类'游戏。

游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?练习走、跑、跳、跨的技能，加强动作的协调性和灵敏性。铅笔头属于什么垃圾?

老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

老师：铅笔头是什么垃圾?

老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

4、延伸活动。

将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。

活动反思：

活动产生于幼儿生活中涌现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标识的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际运用时不断修正、巩固与完善。真正表达了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿爱好，同时又具有肯定挑战性，有利于幼儿动手动脑。

不足之处：

垃圾桶标识设计环节有点急，对垃圾桶标识的分析不够深入。

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