大班数学教案：趣味统计与分类教案及教学反思

第第5页大班数学教案：趣味统计与分类教案及教学反思

大班数学教案：趣味统计与分类教案及教学反思

活动目标：

1、通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

2、进展目测力、判断力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

老师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

活动过程：

(一)复习巩固：

1、你能从1数到几?数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

3、100以内的随意一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

(注：此环节的目的在于老师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌控如何，以便在活动中更好地把握。)

(二)联系生活：

1、在生活中，你遇到什么东西要用数来数?举例子。

2、在幼儿园里也藏了很多数，请小伙伴们说说。

3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)

(三)提出任务：

1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(老师依据幼儿组的技能差异进行安排)。

一组：车棚车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

二组：前操场、后操场树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

三组：架空场地柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?

(前三组让幼儿"统计分类再统计'，从中明白总数比分出

去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)

四组：电脑室电脑有几台?在场办公的老师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决"判断头发长与短的标准')

五组：老师办公室老师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?[教案来自：大考吧.]多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)

六组：一楼架空吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数精确不太简单，检验幼儿100以内的数数)

七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发觉楼层高台阶就多)

2、要求：①合理分工与合作;

②用自己的方法进行分类、统计与记录;

③学会验证所统计的数。

3、幼儿执行任务，老师观测、了解个别组幼儿实践状况。

4、幼儿汇报任务完成状况，老师依据实际状况提出新任务。

5、集中沟通(每组选派一名幼儿汇报与沟通)：

①你们统计什么?统计结果如何?

②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

③你们遇到过什么困难吗?有没有想到解决的方法?

(四)布置作业课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果特别好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合技能(合作技能、规律思维技能、判断技能、克服与战胜困难的技能、应变技能等)得到了有效进展。

观测小记：

(一)第四组汇报员李琰小伙伴先跑过来汇报："黄老师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。'黄老师："5个长头发，5个短头发，共有几位老师?'"10位'黄老师："那么17位老师中，其他的老师头发怎么样?'"啊??'整组小伙伴又冲向电脑室(孩子们已经意识到分类统计时出错了)。第二次汇报时说："老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一贯走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。'

(是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此仔细。我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致涌现了"吵死了，只好下来'的结局。)黄老师："你们小组谁有方法解决这些问题?'"我们跟老师们说我们是在学习，不是吵';"我们讲话要小声点，不要影响老师办公';"我们每人数一排';"头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发'。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室

(二)第一组汇报员苏菲楠小伙伴说："黄老师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。按颜色数，我们一贯忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。'(孩子们仔细地在执行任务，只是遇到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了："黄老师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。'(这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得特别精确。)

(三)第二组汇报员杜倩云小伙伴说："黄老师，我们完成任务了，第二个任务是什么?我们可以到别组去数数看吗?等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对