《不会写字的狮子》教案

长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（8）课时科目校本年级三年级班级时间年月日课题不会写字的狮子（知识、能力、品德）教学目标1认真阅读文本，自主学习生字。2学会运用连结策略阅读绘本。3学生能够理解识字的重要性以及学会表达自己的感情。（重点、难点）教材分析教学重点：学生能够理解识字的重要性以及学会表达自己的感情。教学难点：学会运用连结策略阅读绘本。板书设计示意框图不会写字的狮子学情分析这是一个非常有趣的故事，四年级的孩子会写的字并不少，对于不会写字的坏处感受应该有。绘本里面出现的动物也比较多，因此，在教学时，可以把狮子请动物帮忙写信的次序打乱，让学生重新排列。通过排列顺序，让学生仔细寻找描写的细节，前后的联系，从而让学生了解文本，形成整体的认识,培养学生的逻辑思维。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）课前小游戏：念到动物的词拍一下手掌：1河马海马斑马密码青蛙蜻蜓青菜青虫青山2动物拍一下，植物拍两下：猴子母鸡大蒜洋葱牦牛甘蔗大树长颈鹿屎壳郎一、赏读封面，连猜并用1．赏读封面师：同学们，又到了我们共读绘本的时间了，今天，我们要一起阅读一个什么故事呢（出示封面）生齐读：《不会写字的狮子》师：大家认真看看封面，你了解到一些什么信息（书名、作者、出版社、插图）2当你第一次看封面时，有进行猜想吗（有）3．都猜些什么呢4．哇，你们都已经掌握了读封面的本领了，还懂得抓住主要的信息进行猜想。二、读蝴蝶页，连结细节师：这是书的蝴蝶页，蝴蝶页一般是作为文章的引申或暗示，在蝴蝶页里画了这么多的邮票暗示着什么呢这个故事与信有关系。师：是的。所以，我们读绘本的时候，不要把蝴蝶页给漏掉了。三、排列顺序，连结文本1．出示第一图2．生齐读文：“狮子不会写字，可是狮子才不在乎呢。他会大声吼叫，能露出又尖又利的牙齿，有这些能力就足够了。”3．指导看图：你们看狮子的样子，抱着双臂，多么悠闲自在，一点儿也不在乎，无所谓的。为什么狮子不会写字却一点也不在乎呢因为他会大声吼叫，能露出又尖又利的牙齿，有这些能力就足够了。5．师：作为草原之王，有这些好像就足够了，可是——出示第二图（指名读文）6．师指母狮图：现在狮子遇到难题了。他想了什么办法过渡：狮子先后请了哪些人替他写信呢四、学习信文，连结生活1师过渡：这么多动物帮公狮子写信了，那么信的内容是怎么样的呢我们先来看看猴子写的：出示幻灯：生齐读）“可爱的女孩儿，你愿意跟我一起爬到树上去吗我有香蕉，好吃得不得了！狮子敬上。”师：猴子邀请母狮子和它一起做什么喜欢的事呢准备了什么好吃的食物呢（出示表格填空）书信内容（动物）喜欢做的事喜欢吃的食物师：猴子这么写，狮子会满意吗师:为什么师：所以——出示幻灯：“不对不对不对！……师：狮子为什么第一个找的是猴子来帮忙呢（因为猴子很聪明）——你从哪里知道猴子很聪明（《西游记》、《巴巴的朋友》用自己的聪明才智救了小美人鱼）师：我觉得狮子想的一样定和你们一样，他也觉得猴子聪明，所以第一个就找上了猴子了。2聪明的猴子写的不合狮子的意，那河马又是怎么写的呢A指名读河马的信：“可爱的女孩儿，你愿意跟我在河里游泳，寻找海藻吗……”B指名填表。师：河马写的仍然不合狮子的心意。当天晚上，他又请了屎壳郎帮忙。3齐读屎壳郎的信A一起填表B师：狮子寄信的路上遇到了谁（指导看图）长颈鹿太高了，都看不到它的头C请你们自由读读这幅图文。呆会儿，我们请两名（苏灿棠，林锦杰）学生上台表演一下狮子要去寄屎壳郎写的信遇到长颈鹿的情景。（狮子可能把这信当宝贝呢！或者我们可以给作者建议一下，狮子拿信的样子换一换）D为什么要在屎壳郎后面安排长颈鹿的出现生：……（长颈鹿一般有米高呢！它离狮子那么远都能闻到信的臭味，说明这封信真的很臭）你们看“香水”两字还加了引号。我估计这香水应该是牛粪香水吧！）师：好心的屎壳郎给信喷了香水，可还是没有消除臭味，连世界上最高的动物都能闻到信臭味儿。你们还觉得长颈鹿是刚好路过吗（不是）师：作者是很用心的，你们感受了吗不是随便安排一只动物经过的。4长颈鹿会替狮子写些什么内容呢可惜它的信连同它一起被鳄鱼吃掉了。你们来替长颈鹿还原一下信的内容！）师：嗯，长颈鹿生活在草原上，喜欢吃树叶。这样比较符合长颈鹿的生活习性。5．鳄鱼呢它写些什么（出示图文：读文——填表）鳄鱼只邀请母狮子一起好吃的，你觉得会邀请母狮子一起做什么事呢6．最后是秃鹰。秃鹰怎么写的（出示图文：读文——填表）填表（根据学生回答出示答案）7大家看表格，你们有什么发现吗你们看狮子请的六只动物，猴子和谁是在空中活动的那屎壳郎和长马颈鹿是生活在地上的，而河马和鳄鱼生活在水中。嗯，这六只动物分别代表海陆空的动物。作者在人物的安排上可真的是很用心。师：为什么动物尽心尽力地帮狮子写了这么多封信，他都不满意呢师：他们都是站在自己的角度去写。如果公狮子把信寄出去，母狮子会怎么想7学习狮子不满意的图文师：所以公狮子怎么样出示公狮子的不满意的图文。1师生上起读“狮子再也受不了了……‘气死我了！’师指导看图：这幅图文中，你们有什么发现师：嗯，用红色来表示狮子内心的愤怒。师：是的，不仅要看文字，也要看插图。狮子被气得脸都红了。过渡：其实，狮子想对母狮子说什么呢——出示图文，生读：我想写信告诉她……所以，他又吼了好一阵。师：这才是狮子想说的。师：大家注意看插图，你又什么发现吗师：你的眼睛真尖的。我们常说：气得脸都绿了，说明已经气极了。狮子脸色起了变化。由最初的褐色到红色再到绿色，体现着狮子心情的变化。嗯！颜色也是藏着秘密哦，色彩也很重要，可以表达动物的情绪。所以读绘本时也要注意颜色哦。六．仿说练习师：唉！请了这么多人帮忙，却没有一个帮得上的。此时狮子心里会想些什么呢你能用上“要是……就……”来说说狮子此时的心里话吗幻灯：狮子的真心话要是……就……七、故事的结局是不是像同学们预设的那样美好呢1一起读结尾2师：狮子和母狮