中班体育活动教案15篇

15151活动目标：活动目标：1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。重点难点：重点难点：学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。活动准备：活动准备：1122、场地布置。2、场地布置。活动过程：活动过程：一、创设实际情境一、创设实际情境活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。二、学习推小车二、学习推小车1、师出示小推车并指导幼儿学习。1、师出示小推车并指导幼儿学习。提问：这是什么？提问：这是什么？手把，平稳向前推行。手把，平稳向前推行。2、进行推车练习。2、进行推车练习。受。受。3、小结。3、小结。要使小推车不倒，就要保持平稳。要使小推车不倒，就要保持平稳。三、游戏"运砖"猪小弟要造房子三、游戏"运砖"猪小弟要造房子但是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。但是少了很多的砖块，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。1、解游戏要求。1、解游戏要求。游戏开始，幼儿迅速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的ft路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了ft路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。游戏开始，幼儿迅速将一块砖（积木）放入小推车内，走过弯曲的ft路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了ft路到小猪家，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。2、儿分组游戏一次（请一位幼儿当大灰狼），教师对游戏情况进行评价。2、儿分组游戏一次（请一位幼儿当大灰狼），教师对游戏情况进行评价。3、儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。3、儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。四、总结评价四、总结评价忙。忙。2活动目标：1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。活动目标：1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，2活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，2大轮胎当蚂蚁洞口活动过程：活动过程：一、开始部分：一、开始部分：（出示一只小蚂蚁让幼儿认识（出示一只小蚂蚁让幼儿认识里见过它？引导幼儿讨论。二、基本部分：二、基本部分：111师：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁师：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。221（（一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。32：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“左思32：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“左思---”儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。6、学唱歌曲，创编动作，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6、学唱歌曲，创编动作，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）跟着琴声再来唱一遍。3）跟着琴声再来唱一遍。4）幼儿边唱边自由创编动作。（提示幼儿蚂蚁形象可以蹲着走，手指代表触角）师：我们怎样表现蚂蚁很小的样子？蚂蚁用什么跟同伴交流的？4）幼儿边唱边自由创编动作。（提示幼儿蚂蚁形象可以蹲着走，手指代表触角）师：我们怎样表现蚂蚁很小的样子？蚂蚁用什么跟同伴交流的？表现蚂蚁搬豆的情景。表现蚂蚁搬豆的情景。表演规则：表演规则：大抱枕作为“豆子”，另一名幼儿当大抱枕作为“豆子”，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许子动作，游戏反复进行。子动作，游戏反复进行。师：师： x你等会请唱的最认真的小朋友来跟你一起搬豆子四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结319幼儿对他们的“脉搏跳动”“呼吸”“出汗”情况进行了测试并19幼儿对他们的“脉搏跳动”“呼吸”“出汗”情况进行了测试并19部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”情况属于正常范围。但有14针对以上测试情况，我将“宝宝回家”这个游戏的过程作了如下调整：针对以上测试情况，我将“宝宝回家”这个游戏的过程作了如下调整：一、出场：一、出场：幼儿站成一路纵队幼儿站成一路纵队二、开始：二、开始：1、教师击鼓面，幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。1、教师击鼓面，幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。2、边，幼儿在场内四散走。（教师提醒感觉到热的小朋友2、边，幼儿在场内四散走。（教师提醒感觉到热的小朋友可以适当的脱掉或敞开衣服）可以适当的脱掉或敞开衣服）2~3）（提醒幼儿注意安全，找人少的地方走）3、作适当的放松活动，休息一下。3、作适当的放松活动，休息一下。442~3三、结束：三、结束：师：“天黑了，小宝宝们回家了。”师：“天黑了，小宝宝们回家了。”幼儿做“睡觉”状，休息片刻后回教室。幼儿做“睡觉”状，休息片刻后回教室。41、能愉快地参加体育活动；1、能愉快地参加体育活动；2、练习听信号切断分队走，做徒手操、轻器械操，动作要正确；2、练习听信号切断分队走，做徒手操、轻器械操，动作要正确；3、比较协调地完成一些基本动作，如听信号有节奏地走，变速走、闭眼走；原地纵跳、立定跳远；原地运球、肩上挥臂投物，各种爬，侧滚翻，协调地钻、攀登等。）3、比较协调地完成一些基本动作，如听信号有节奏地走，变速走、闭眼走；原地纵跳、立定跳远；原地运球、肩上挥臂投物，各种爬，侧滚翻，协调地钻、攀登等。）4、在教师的提醒下，活动中能注意保护自己，能随气候变4、在教师的提醒下，活动中能注意保护自己，能随气候变化增减衣服；化增减衣服；5、外出活动后能较快恢复身体。上学期5、外出活动后能较快恢复身体。上学期下学期：下学期：张张 5活动目标：活动目标：1.锻炼幼儿爬、跳、平衡等能力，掌握协调能力。1.锻炼幼儿爬、跳、平衡等能力，掌握协调能力。22战。活动准备：活动准备：小口袋人手一只。小口袋人手一只。活动过程：活动过程：1.热身游戏：我说你来做1.热身游戏：我说你来做了。了。2.教师介绍神奇的小口袋让幼儿感兴趣。2.教师介绍神奇的小口袋让幼儿感兴趣。变魔术呢！我们变魔术呢！我们一起来变一变吧！一起来变一变吧！3.让幼儿自己去玩小口袋。3.让幼儿自己去玩小口袋。教师：小朋友你想把小口袋变成什么呢？怎么玩呢？教师：小朋友你想把小口袋变成什么呢？怎么玩呢？4.幼儿听口令进行游戏4.幼儿听口令进行游戏5.玩小口袋变变变的游戏5.玩小口袋变变变的游戏6.活动小结：小毛毛虫集合，进行“赛跑比赛”看看谁能先爬到小树上作茧，最后变成小蝴蝶。6.活动小结：小毛毛虫集合，进行“赛跑比赛”看看谁能先爬到小树上作茧，最后变成小蝴蝶。教师：教师：快爬到大树的身边。快爬到大树的身边。结束活动结束活动教师：毛毛虫慢慢的又变成了蝴蝶飞出来了。教师：毛毛虫慢慢的又变成了蝴蝶飞出来了。6活动目标：活动目标：1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。同时培养幼儿团结互助的精神。3、培养幼儿健康活泼的性格。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、增强合作精神，提高竞争意识。4、增强合作精神，提高竞争意识。活动准备：活动准备：在C在C以让幼儿把手伸出来。活动过程：活动过程：一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。二、纸箱游戏：百变纸箱二、纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。玩法一：我是机器人。玩法一：我是机器人。玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。玩法二：穿ft洞。玩法二：穿ft洞。一个一个从纸箱的一头爬向另一头。一个一个从纸箱的一头爬向另一头。玩法三：开小车比赛玩法三：开小车比赛向终点，先到为胜。向终点，先到为胜。三、放松活动三、放松活动听音乐做放松动作，结束活动。听音乐做放松动作，结束活动。教学反思：教学反思：整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。小百科：纸箱常用的有三层、五层，七层使用较少，各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸，里、面纸有茶板纸、牛皮纸，芯（颜色、手感）也不一样。小百科：纸箱常用的有三层、五层，七层使用较少，各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸，里、面纸有茶板纸、牛皮纸，芯（颜色、手感）也不一样。7活动目标：活动目标：11双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动2.遵守游戏规则，练习时不怕累，能坚持。2.遵守游戏规则，练习时不怕累，能坚持。活动准备：活动准备：2020旗幼儿：对磁铁的特性有初步了解。幼儿：对磁铁的特性有初步了解。活动过程：活动过程：一、开始部分一、开始部分听音乐和老师一起做热身操。听音乐和老师一起做热身操。二、基本部分二、基本部分11（玩3-4次）2.智勇大闯关2.智勇大闯关（1）幼儿分为四组，五人为一组进行“闯关”游戏。在彩牌表示闯关成功。（1）幼儿分为四组，五人为一组进行“闯关”游戏。在彩牌表示闯关成功。（2）第一轮游戏结束后，重点讲解快速跑的动作要领，幼儿练习。（2）第一轮游戏结束后，重点讲解快速跑的动作要领，幼儿练习。（3）（3）2——33.游戏：快乐碰碰吸3.游戏：快乐碰碰吸（1）教师讲解游戏要求：球是有颜色的磁铁，听到哨声后，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。（1）教师讲解游戏要求：球是有颜色的磁铁，听到哨声后，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。（2）幼儿进行游戏。（2）幼儿进行游戏。（3）（3）1——2三、放松活动三、放松活动1.随音乐调整呼吸，重点放松下肢。1.随音乐调整呼吸，重点放松下肢。2.简单小结，给予鼓励。2.简单小结，给予鼓励。3.师生再见。3.师生再见。8【活动名称】：【活动名称】：跳方格比赛。跳方格比赛。【活动目标】：【活动目标】：培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的`灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的`灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。锻炼幼儿的团结协作能力。锻炼幼儿的团结协作能力。【活动模式】：【活动模式】：定点型定点型【活动器材】：【活动器材】：40×40cm40×40cm182×9长方形。【活动强度】：【活动强度】：一般一般【活动歌曲】：【活动歌曲】：跳方格儿歌。跳方格儿歌。【比赛程序】：【比赛程序】：一、比赛要求：一、比赛要求：112×922落地为输。3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方格比赛。加跳方格比赛。二、比赛过程：二、比赛过程：1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一类推。哪组幼儿先跳完为胜。2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一类推。哪组幼儿先跳完为胜。332参赛幼儿呼喊“加油”以助威。4、播放跳方格儿歌。4、播放跳方格儿歌。三、巡视检查：教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。三、巡视检查：教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。五、比赛小结：评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。五、比赛小结：评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。六、附跳方格儿歌：小朋友，跳方格，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二，千万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。六、附跳方格儿歌：小朋友，跳方格，户外游戏真快乐。你跳一，我跳二，千万别跳格子外。单脚跳，双脚蹦，你追我赶超前奔。教学反思：教学反思：们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，12们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。不足之处是，12一定要加强孩子们的体育锻炼。9活动目标：活动目标：112、发展奔跑速度及灵敏协调能力。2、发展奔跑速度及灵敏协调能力。活动准备：活动准备：422活动过程：活动过程：1、“饲养员”学本领1、“饲养员”学本领盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的“饲料包”继续练习，看谁投得准。盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的“饲料包”继续练习，看谁投得准。2、到农场喂小猪2、到农场喂小猪“小饲养员”来到“农场”门前，排成4“小饲养员”来到“农场”门前，排成4场”喂“猪”。指导重点：看准“小猪”再喂，不要着急。指导重点：看准“小猪”再喂，不要着急。13、放松身体活动，结束游戏。3、放松身体活动，结束游戏。活动结束：活动结束：小朋友一起探讨。小朋友一起探讨。10教学目标：教学目标：1、丰富轮胎游戏经验，发展力量与平衡控制能力。1、丰富轮胎游戏经验，发展力量与平衡控制能力。2、在游戏中自觉遵守规则，巩固社会性认识。2、在游戏中自觉遵守规则，巩固社会性认识。活动准备：活动准备：2210提前布置好场地。活动过程：活动过程：1、幼儿与教师共同滚轮胎进入场地中间。1、幼儿与教师共同滚轮胎进入场地中间。2、热身游戏：开汽车。2、热身游戏：开汽车。上进行模仿动作游戏。上进行模仿动作游戏。3、考核第一项：控制方向。3、考核第一项：控制方向。幼儿控制自己的“小汽车”，跟随教师的指令向不同的方向转动。幼儿控制自己的“小汽车”，跟随教师的指令向不同的方向转动。4、考核第二项：控制速度。4、考核第二项：控制速度。根据教师的口令行进、后退、刹车等。根据教师的口令行进、后退、刹车等。5、考核第三项：5、考核第三项：控制平衡。幼儿在小桥上进行开动汽车，平稳通过。控制平衡。幼儿在小桥上进行开动汽车，平稳通过。6、综合游戏：我开汽车去郊游。6、综合游戏：我开汽车去郊游。幼儿开动小汽车依次通过小桥、树林等场地。幼儿开动小汽车依次通过小桥、树林等场地。7、放松游戏：保养汽车。7、放松游戏：保养汽车。11活动目标：活动目标：1、通过幼儿对武术太极的学习，增强幼儿身体素质。1、通过幼儿对武术太极的学习，增强幼儿身体素质。2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。2、幼儿在活动中初步学习简单的太极拳套路，及推掌、收掌等动作。33活动准备：活动准备：1、幼儿已学会马步；掌握太极顺口溜。1、幼儿已学会马步；掌握太极顺口溜。2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。2、背景音乐两段，幼儿打太极视屏一段。3、班级区角中已布置有太极动作分解图。3、班级区角中已布置有太极动作分解图。4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的玩法。4、幼儿已掌握"切西瓜"游戏的玩法。活动过程：活动过程：一、幼儿观看视频，了解太极。一、幼儿观看视频，了解太极。1、请幼儿欣赏视频-太极。1、请幼儿欣赏视频-太极。师：小朋友，你们刚才看到了什么？师：小朋友，你们刚才看到了什么？（通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。）老师小结：在这段视频里我们小朋友看到的是：我们中华武术"太极拳"，你们想学吗？那我们就一起出去玩个游戏吧。（通过观看视频让幼儿对中华武术产生浓厚的兴趣。）老师小结：在这段视频里我们小朋友看到的是：我们中华武术"太极拳"，你们想学吗？那我们就一起出去玩个游戏吧。（在音乐声中，孩子跟着老师做走、跑、跳等基本动作到达活动场地。）（在音乐声中，孩子跟着老师做走、跑、跳等基本动作到达活动场地。）二、游戏"切西瓜"：二、游戏"切西瓜"：圆圈，以此类推。圆圈，以此类推。三、师幼共同学习太极拳：三、师幼共同学习太极拳：1、播放音乐，教师进行太极拳表演。1、播放音乐，教师进行太极拳表演。2、师：老师今天打的这套太极拳和一个水果有关，谁能告诉我是哪种水果呢？（西瓜）2、师：老师今天打的这套太极拳和一个水果有关，谁能告诉我是哪种水果呢？（西瓜）3、幼儿一边说顺口溜一边练习太极动作。3、幼儿一边说顺口溜一边练习太极动作。（双手在胸前作太极抱球动作（双手在胸前作太极抱球动作一刀下去成两半（一只手作扶西瓜状，另一只手作刀状绵绵地向下劈）你一半来（双手左捋）他一半（右捋）给你你不要（双掌略蓄一半来（双手左捋）他一半（右捋）给你你不要（双掌略蓄劲向左前推）给他他不收（双掌略蓄劲向右前推）那我怎么办（双掌微快回收）。劲向左前推）给他他不收（双掌略蓄劲向右前推）那我怎么办（双掌微快回收）。4、教师分解动作，幼儿进一步学习：4、教师分解动作，幼儿进一步学习：教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。教师分句教幼儿说顺口溜边分步教幼儿打太极拳。（幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然）（幼儿练习时教师提醒幼儿马步要稳，呼吸要自然）四、播放音乐，师幼共同练习：四、播放音乐，师幼共同练习：在音乐声中，教师和幼儿一起说顺口溜打太极拳。在音乐声中，教师和幼儿一起说顺口溜打太极拳。五、放松活动五、放松活动幼儿一边说顺口溜，一边做放松活动。幼儿一边说顺口溜，一边做放松活动。（123345（123345敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）活动简析：活动简析：加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。加吸引幼儿，使幼儿对其产生浓厚的兴趣。12幼儿园中班体育活动――好玩的竹梯幼儿园中班体育活动――好玩的竹梯好玩的竹梯(中班)好玩的竹梯(中班)活动目标活动目标1．大胆探索不同高度竹梯的不同玩法．发展平衡走、跨跳、攀爬等多种能力。1．大胆探索不同高度竹梯的不同玩法．发展平衡走、跨跳、攀爬等多种能力。226合作游戏的成功与满足。活动准备活动准备3．5m扎紧，竹梯表面无尖刺，确保活动安全)，每个竹梯的阶梯上贴3．5m扎紧，竹梯表面无尖刺，确保活动安全)，每个竹梯的阶梯上贴1―6224～5活动过程活动过程一、准备活动一、准备活动11上。上。2．将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说：这是什么?平时是做什么用的?自己在哪里见过?2．将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说：这是什么?平时是做什么用的?自己在哪里见过?二、玩平放的竹梯二、玩平放的竹梯11试一试在竹梯上面可以做什么运动?2．幼儿大胆尝试各种玩法，教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳，在游戏中自然地感知62．幼儿大胆尝试各种玩法，教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳，在游戏中自然地感知6时教师注意观察发现孩子们中间出现的一些有创意的玩法。3．哨响游戏暂停，请孩子们迅速站到场地两侧黄色站位线上，鼓励孩子们把自己喜欢的玩法表演介绍给大家。3．哨响游戏暂停，请孩子们迅速站到场地两侧黄色站位线上，鼓励孩子们把自己喜欢的玩法表演介绍给大家。4．再次游戏，尝试没有玩过的方法，继续探索新的玩法。4．再次游戏，尝试没有玩过的方法，继续探索新的玩法。三哳垫高后的竹梯三哳垫高后的竹梯(改变材料投放：在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎，在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎)(改变材料投放：在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎，在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎)1．师：现在轮胎高度发生了变化，我们还可以怎样玩呢?大家试一试吧1．师：现在轮胎高度发生了变化，我们还可以怎样玩呢?大家试一试吧2．鼓励幼儿大胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法，及时2．鼓励幼儿大胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法，及时选用好的玩法带领大家一起练习。选用好的玩法带领大家一起练习。3．再增加一只轮胎，将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只新的挑战。3．再增加一只轮胎，将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只新的挑战。四、放松活动：请你跟我这样做。四、放松活动：请你跟我这样做。活动延伸活动延伸引导幼儿探索在侧放的竹梯上(将竹梯两端分别夹在两张大椅子中间绑紧)的玩法，发展孩子钻爬等能力。引导幼儿探索在侧放的竹梯上(将竹梯两端分别夹在两张大椅子中间绑紧)的玩法，发展孩子钻爬等能力。附图二：游戏场地布置附图二：游戏场地布置13活动目标：活动目标：11动兴趣。22身钻。活动准备：活动准备：粉笔宽阔的场地课桌两张软垫6块易拉罐若干软绳粉笔宽阔的场地课桌两张软垫6块易拉罐若干软绳2根轮胎4个糖果若干音乐筐子4个小蜜蜂卡片40张2根轮胎4个糖果若干音乐筐子4个小蜜蜂卡片40张重点难点：重点难点：训练幼儿"钻"的能力训练幼儿"钻"的能力活动过程：活动过程：一、热身运动一、热身运动11去玩耍。"22家吧！"二、走迷宫二、走迷宫1、（事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图）老师："糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了！咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走,但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。"1、（事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图）老师："糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了！咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走,但要想去小蜜蜂家必须先通过前面的迷宫。"2很着急！""哦！我来看看怎么走这个迷宫。"老师讲清走迷宫规2很着急！""哦！我来看看怎么走这个迷宫。"老师讲清走迷宫规则：线条为走，圆圈为跳。带领幼儿分两组走出迷宫。三、闯关拯救小蜜蜂三、闯关拯救小蜜蜂1、教师讲清闯关规则1、教师讲清闯关规则老师："咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必须按如下方法通过此关卡……"老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。老师："咦，这里还有一个路标，路标上写着：要想到达小蜜蜂家必须按如下方法通过此关卡……"老师讲如何通关，重点讲钻的动作要领。2、请一名幼儿示范闯关方法2、请一名幼儿示范闯关方法电话响了，老师接电话后着急的说："不好了！小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们"老师请一名幼儿示范拯救小蜜蜂，同时讲过关要求。电话响了，老师接电话后着急的说："不好了！小蜜蜂家着火了，你们在这里等等我，我去救她们"老师请一名幼儿示范拯救小蜜蜂，同时讲过关要求。3、幼儿分两组闯关3、幼儿分两组闯关老师问刚才闯关的小朋友："小蜜蜂都被救完了吗？""还有很多很多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧！""但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通的就回来！"老师问刚才闯关的小朋友："小蜜蜂都被救完了吗？""还有很多很多小蜜蜂都受伤了等着我们去救他们，我们快去帮他们吧！""但是由于去小蜜蜂家的两条路都太窄每次只能一个人通的就回来！"幼儿分两组闯关幼儿分两组闯关四、糖果庆祝party四、糖果庆祝party老师："小蜜蜂们都被成功拯救回来了，你们高兴吗？""我们一起来开个糖果party老师："小蜜蜂们都被成功拯救回来了，你们高兴吗？""我们一起来开个糖果party1、2、3你们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了！"请两名老师们就并脚跳起来就可以摘到绳子上美味的糖果了！"请两名老师帮忙牵绳子，根据幼儿高矮调整绳子高度。帮忙牵绳子，根据幼儿高矮调整绳子高度。五、随音乐活动结束，幼儿回教室品尝糖果五、随音乐活动结束，幼儿回教室品尝糖果老师："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高兴，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧！"教师将幼儿带回教室品尝胜利果实，活动结束。老师："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高兴，我们和小蜜蜂再见坐上大巴一起回家吧！"教师将幼儿带回教室品尝胜利果实，活动结束。活动反思：活动反思："钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿"钻"的能力。"钻"的现有材料有幼儿用的课桌、铺区角用的垫子、易拉罐、轮胎、软绳等。希望通过本次活动来提高幼儿参与体育活动兴趣，提高幼儿"钻"的能力。14设计思路：设计思路：《三只小猪盖房子》是一个经典幼儿故事，此故事既有探究话，而且还适合表演，并符合新主题“周围的人”其中“建筑工人”这一小站点的主题。能把幼儿已有的生活经验“房子”的《三只小猪盖房子》是一个经典幼儿故事，此故事既有探究话，而且还适合表演，并符合新主题“周围的人”其中“建筑工人”这一小站点的主题。能把幼儿已有的生活经验“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，让孩子们通过听听、说说、理解知识结合到故事中来进行讲述，让孩子们通过听听、说说、理解并表演故事的情节和语言，来锻炼他们的倾听、理解能力以及并表演故事的情节和语言，来锻炼他们的倾听、理解能力以及大胆表达、表述的能力。活动目标：大胆表达、表述的能力。活动目标：1、完整倾听故事，了解故事内容，大胆表述故事中的主要情节。1、完整倾听故事，了解故事内容，大胆表述故事中的主要情节。2、乐于探究，知道做事不能偷懒图省力。2、乐于探究，知道做事不能偷懒图省力。活动准备：PPT活动准备：PPT活动过程：活动过程：（（自然的过渡到本次活动的主题，调动幼儿的思维积极性）1、你们知道我们住的房子是什么造的吗？哪些东西能造房子呢？1、你们知道我们住的房子是什么造的吗？哪些东西能造房子呢？2、今天，猪妈妈对她的三个猪宝宝说：“你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。”小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》2、今天，猪妈妈对她的三个猪宝宝说：“你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。”小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》二、完整倾听故事