大班数学6以内的序数教案

第第8页大班数学6以内的序数教案

大班数学6以内的序数教案1

活动设计背景

数来源于生活,运用于生活，序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中认识、学习序数。

活动目标

1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺次。

2、会从不同方向确定物体的排列顺次。

3、培育幼儿分析问题、解决问题的技能，训练幼儿的逆向思维。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学重点、难点

重点：学习从左到右，确认物体的排列次序

难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。

活动预备

1、火车图片一幅〔画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色〕。

2、小动物图片6张〔小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔〕。

3、楼房画一张。

活动过程

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，援助幼儿认识“6”以内的序数。

〔1〕老师出示火车图片〔火车头朝左〕，引导幼儿观测。

导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。”

提问：①这辆火车有几节车厢？每节车厢的颜色一样吗？〔6节〕

②第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色？黄色的是第几节车厢？绿色的是第几节车厢？

〔2〕老师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？〔小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔〕。它们是怎么排队的呢？谁排第一，排在第三的是谁呢？小猪排第几呢？小鸡排第几？

②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小伙伴帮我把小猪送上车。〔送到后和小伙伴一起检查有没有送对〕

③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小伙伴帮帮我。〔请小伙伴帮送，在检查有没有送对〕

④请小伙伴把剩下的小动物都送上车。

⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。〔从第一节开始数〕

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

①老师：“小动物们玩得真兴奋，玩了一天也累了，它们调转火车头预备回家了。〔变换火车方向，车头朝右〕请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢？为什么变了呢？”

小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向转变了，小动物排列的次序也转变了。

②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？

③强调数的时候要留意方向，从哪边开始数。

3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

〔1〕出示楼房

提问：①楼房一共有几层？

②第一层在哪里？〔下面〕

③数楼房要从哪儿开始数？〔从下往上〕

老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。

④引导小伙伴数一遍楼层。

〔2〕让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的'，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小伙伴帮忙找一找自己的房间，小伙伴情愿帮忙吗？

〔3〕小熊说我的房号是402，请小伙伴们一起来找一找。

〔4〕和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。

〔5〕小狗说我的房号是306，请小伙伴们一起来找一找。

〔6〕询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。

〔7〕请幼儿上来把其他小动物送回家。

活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

教学反思

本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清楚、过渡自然，幼儿参加积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方一直说出“第几节车厢”，第三个环节那么是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。

第三个环节是难点，由于担忧幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的留意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要留意老师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

大班数学6以内的序数教案2

设计思路：

数来源于生活，运用于生活，序数这个内容敏捷丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。由于序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的，无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠老师味同嚼蜡的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究、学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

活动名称：学习6以内的序数

活动目标：

1、学习6以内序数，理解数字所代表的实际意义。

2、培育幼儿在计算活动中的爱好。活动预备：

高6层，每层6间的房子和高5层，每层5间的房子各一幢

大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎图片各一张，

门牌号码、钥匙外形的纸人手一张、蜡笔、幼儿照片每人一张

活动过程：

一、为小动物找家

1、森林小区造了一幢美丽的房子，这幢房子有几层？你是怎么数的？〔从下往上数的〕每一层有几间？你是怎么数的？〔从左往右数的〕

2、美丽房子里已经住了很多小动物，它们都是谁呀？〔小鸡、小狗、小鸭、小猫、小松鼠〕一共有几只？〔5只〕

3、为了方便动物们遭到自己的家，我们帮动物们按个门牌号码好吗？

4、第一层住的谁呀？〔小鸭〕小鸭在第一层第几间，门牌号码该怎么来表示？门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。〔103〕

5、那小鸡〔302〕、小狗〔401〕、小猫〔205〕、小松鼠〔503〕它们都住在第几层呢？请小伙伴们数一数，数好后，把门牌号码贴在门上。

6、我们为其他的房间也都按上门牌号码吧？请一位幼儿为第一层……

7、你们看还有那些动物也搬来了？〔大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎〕大象排在队伍第几个？小熊排在第几？老虎排了第几？动物们它们可真兴奋呀！可是

它们遇到了一个难题，小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小伙伴，我们再来帮帮它们好吗？

8、大象、小老鼠、小猪、小兔、小熊、小老虎也搬来了，小老鼠知道自己住在104谁来帮他找到家。

9、小熊家左边是302室右边是304室，小熊的家该是哪一间呢？〔303〕

10、大象知道自己的右边是204室，下面是103室。〔203〕

11、小猪住在最高层他的邻居是小松鼠和505室。〔504〕

12、小兔住在最底层，他的楼上是202室右边是103室。小兔的家是哪一间呢？〔102〕

13、还有谁没有找到自己的家？〔小老虎〕小老虎知道自己的楼上住着小猪，楼下是304室，那么小老虎是那间呢？〔404〕活动延