大班数学教案：6以内数的组成教案及教学反思

第第4页大班数学教案：6以内数的组成教案及教学反思

大班数学教案：6以内数的组成教案及教学反思

教学目标：

1.使幼儿通过动手操作掌控6以内数的组成。

2.使幼儿能娴熟地说出6以内数的组成，培育幼儿的观测、操作、表达技能，初步的自学技能，初步的迁移类推技能。

教学预备：

1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。

2.数字卡片、6片雪花片。

教学过程：

一、复习旧知

1.复习数数。前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?

2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题?

二、进行新课

1.创设游戏情境，小组学习6的组成。

a.创设游戏情境，激发学习爱好。

今日老师想请大家做一个分雪花片的游戏，想不想做?预备每人6片雪花片，看谁动作又轻又快。把6片雪花片分成两份，看谁方法多。。教案来.自:，分完和你的同位沟通一下。(老师巡察指导。)

[老师能较好地把握知识起点，采纳开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再沟通，使幼儿在主动参加知识的形成过程中体验到胜利的欢乐。]

b.沟通展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清晰地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。

②(老师巡察发觉有按顺次分的)老师发觉这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家。

[在发散的基础上组织幼儿沟通，引导发觉。给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经受知识的形成过程，教学比较扎实。]

c.全班幼儿再自己边说边按顺次分一分(板书分合式)。

d.小结。通过分雪花片我们得到了6的组成。

e.引导观测，发觉规律。

你发觉了什么?谁情愿把你的发觉告知大家?那么我们看到6能想到什么呢?(推雪花片)

2.做一做

a.老师还预备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?

①(右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个)右手有几个?

②右手藏2个③右手藏3个，4个，5个。

刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准?有什么方法?

b.抢答。

下面我们来竞赛，看谁反应快!对口令。

3.小组自学5、4、3、和2的组成。

a.刚才我们通过分雪花片编出了6的组成。下面请你在小组中试着编出5、4、3和2的组成。

b.填方框

[把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习爱好，幼儿在老师的引导下学习了6的组成，突破了难点。"文章.出自.5、4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采用小组运用的方式学习，既培育了幼儿知识迁移的技能，又培育了幼儿的合作意识，教学层次清楚。]

4.指导看书。

边说边填。指名板演。

5.做一做。

a.动手操作。老师出示数字卡片6，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础上用6的组成连线。

b.对口令。

教学反思：

1.创设情境，激发爱好。

俗话说："爱好是最好的老师。'因此老师首先要为幼儿营造出轻松、愉悦的学习情境。依据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力表达教学的开放性，这节课老师就为幼儿创设了"分雪花片'的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作争论中自己掌控知识，并初步培育幼儿的自学技能。在这种氛围下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感爱好，学习积极性高，真正成为了学习的主人。

2.分层练习，逐步提高要求。

在练习的设计上，老师也努力表达层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜爱的方式来摆组成，最末才要求幼儿依据组成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌控6以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程。幼儿在这一过