大班数学教案五篇

第第13页大班数学教案五篇

大班数学教案篇1

活动目标：

1．以同伴10个手指的“藏起”为情境进行10的减法算式的记录，体会减法算式在记录数量改变中的简约、便捷。

2．比较同伴间10的减法算式记录条目的多、少、一样多，体会“有顺次”的操作活动给记录带来的援助。

3．在游戏活动反复进行中，增进幼儿对“一”、“一”等符号的理解。

4．激发幼儿对数学学习活动的爱好。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1．幼儿有过两两结伴进行合作运算和记录的阅历。

2．老师自制10只手指分别藏起1个到9个的图片，以及对应的10的减法算式PPT课件。

3．记录纸，记号笔。

活动过程：

1．导入活动——手指游戏。

和幼儿一起玩他们所喜爱的手指游戏。

师：你有几个手指头?你喜爱它们吗?你会用手指头摆造型吗?这个造型要用几个手指头?

(这一环节的意义在于让孩子从对手指游戏、手指造型的自由表现中’，丰富和加深幼儿有关手指和数量的非常表象，为接下来的数的运算活动建立“跳板”。)

2．看“图”玩游戏——手指头，藏起来!

(1)介绍游戏玩法，激发幼儿的爱好：老师喜爱一个“藏起来”的手指游戏。我来藏，你来猜，看看能不能猜出老师藏了几个手指头。

(2)老师演示，幼儿猜想。幼儿猜想后，老师追问：你怎么猜得这么准的呢?鼓舞幼儿把自己的观测、思索用清楚的语言表达出来，比如“我知道少掉了××，它们一共是4个，所以藏起了4个”。

(3)鼓舞幼儿自主玩这个游戏。老师可以用激将法，比如说：你们会玩这个游戏吗?让你看“图”玩“藏手指头”的游戏你能行吗?

(4)出示“图卡”，逐张和幼儿争论图画的意义：这是什么意思?提示你们藏几个手指头?

(5)幼儿自主看“图”游戏。

(由“藏起”的游戏，自然引发到对“少掉”的直观理解，再分别与数学符号“10”、“一”、“4”等之间建立更进一步的联系，引发幼儿自主建构“10一4”这一算式中所隐蔽的数学运算意义，并通过自身的实践——也来玩“藏起”游戏，在动作表现中不断巩固和加深对减号以及减号前后数字的理解认识。这个过程需要以孩子自身的反复动作为基础建构，孩子的理解认识才能深入透彻，日后的应用也才有可能自如流畅。)

3．“示意图”大变身——看看“?”来回答。

(1)将“10一1”改变成“10一1=?”，引导幼儿观测思索：你发觉了什么?这是什么意思?假如让你来回答这个“?”你会怎么回答?

(2)结合情境小结“10—1=9”所表达的完整意思：原来是10个手指头，藏起了一个手指头，还剩下9个手指头。

(3)通过追问，引导幼儿理解各种符号的意义：“一”后面的数字是什么意思?“=”后面的数字又是什么意思?

(4)出示图片“10一4=?”，引导幼儿思索：你会回答吗?你怎么回答出来的?我们一起来检查一下。

(5)请幼儿自主出题进行运算：让你来出“题目”考考大家，你还会出些什么题目?老师依据幼儿回答实时书写算式，并引导集体中的其他幼儿实时回答。

同时引导幼儿思索：哪些题目我们回答比较快?为什么?有没有什么方法把那些让我们“回答得慢”的题目再快一点呢?

小结：假如让你给今日我们玩的这个游戏取个名字，你说是什么游戏?(10的减法)刚才我们看到的这些“图”就是“减法算式”。

大班数学教案篇2

活动目标

1．在实物、图卡等操作的基础上，探究并理解5的分合，并能用语言清晰地表达。

2．尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。

活动预备

1.5的分法〔三种规律〕

2.幼儿操作纸5的分合

3.操作材料：

〔1〕分圆片：圆片，分类盒铅笔；

〔2〕翻圆片：圆片，铅笔。

〔2〕分珠子：串珠板、铅笔。

〔3〕分花生：花生，分类盒。

活动过程

1.第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成

“今日我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”

“冲关胜利的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油！”

2.第二关，自主探究学习5的组成。

〔1〕出示空白的分合式，介绍探究要求：

“我们已经学习了2、3、4的分成，今日的第二关就是：你们依据老师的要求，自己探究5的分成。”

①第一组：翻花片，记录5的分成。

②第二组：分珠子，并记录5的分成。

③第三组：分花生，记录5的分成。

④第四组：分圆片，并记录5的分成。

〔2〕要求：小伙伴分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。

〔3〕幼儿自主探究5的分成。

〔4〕请幼儿介绍自己的分法，老师实时并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律？

老师：今日我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较简单记住5的分成。

3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。

“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦！老师预备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关胜利后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战！

大班数学教案篇3

活动目标：

1.初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

2.初步感受两个部分数之间互换的关系。

3.能将记录与同伴进行相互检查并发觉问题，养成互查的习惯。

活动预备:

1物质预备：7的分合卡片一套。幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。

2．知识阅历预备：已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。活动过程：

一、复习6以内数的组成

1.“闯关开门”游戏：“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大门关上了，它们需要找到两个数合起来，总数是6的钥匙，才能进入。”

2．“哪几串钥匙可以用呢？”〔幼儿自由回答〕

二、学习7的组成

1.操作探究7的组成：

〔1〕情景引入，激发爱好：

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。决断把金币分成两份，可以怎么分呢？”〔幼儿个别回答〕

〔2〕“看来7有许多种分法。把7个东西分成两份，究竟有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。记录的结果不能重复哦！”

〔3〕幼儿操作、记录。

〔4〕依据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。

“把7个金币分成两部分，你有几种分法？请你把你的结果读出来。”〔个别回答〕“他读的时候，你们要认真听，看看自己有没有这些分法？”〔依据幼儿回答出示7的分合卡片〕

“这些分法你们都有吗？”“你们还有没有不同的分法？”

〔5〕小结：“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。我们一起把这6种分法读一遍。”

2.观测、争论，发觉两个部分数之间的互换规律。

“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。再来找找，还有那些是这种交换状况的？”

三、运用已有知识阅历推理8的组成

1.出示8的分合操作单，要求：

“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本事，把8的分法有顺次地填完整。”

2.幼儿完成操作单，老师巡回指导。

3.集体回答，老师操作8的分合操作单教具

“你们填完了吗？我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。你们说，我来写。”〔依据幼儿的.回答逐一演示分合式〕

“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”

4.“8有几种分法？7有几种分法？”

四、“放鞭炮”游戏

1.示范游戏：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发觉了一大串鞭炮。我们一起来玩点鞭炮的游戏。”

“每个鞭炮里都藏了一个分合式，你要正确地把它读完整，鞭炮才有响哦。我们摘一个来试一下。”〔集体游戏。答对了，“对啦，砰、叭！”；答错了，“错啦，呲，嘘！”熄灭。〕

2.小组游戏、个别游戏相结合游戏数次。

大班数学教案篇4

活动目标：

1、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的心情

2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分

3、能依据乐曲尝试用身体动作的改变表现高楼

活动重点：学唱歌曲并体验歌曲中欢快的心情

活动难点：能依据乐曲旋律尝试用身体动作的改变变现高楼

活动预备：大背景图、小弟弟；小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带

活动过程：

一、谈话，激发爱好

老师语言引导；“小伙伴们，老师朱德小区里又造起了很多高楼，我们一起去数一数高楼好吗？

二、出示高楼图片，幼儿听音乐

师：“看图片上有什么吗？〔高楼、白云、小孩〕老师依据幼儿观测到的用歌曲中的歌词来进行小结。

“那我们额一起来数数高楼好吗？”〔老师带幼儿有节奏地数高楼〕

“老师这首数高楼的各好听吗？你们认真听听，听到了什么？”〔播放音乐〕

三、理解记忆歌词

1、师：“你们听到了什么？”〔幼儿回答〕

师：“来，我们也来一起有节奏地念一遍歌词”〔老师带着幼儿一边打节奏一边念歌词〕

2、学习歌曲中念白部分〔出示念白的节奏图〕老师让幼儿反复练习

3、学唱歌曲

①老师随旋律示范演唱歌曲

②老师随旋律说歌词

③老师带幼儿学唱歌词

④老师带幼儿唱歌，在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分〔假如发觉有幼儿唱不准的应当实时订正、练习〕

⑤师幼齐唱歌曲

四、启发幼儿用身体表现高楼及创编

1、老师示范用身体表现动作〔用单脚、屈膝、站立、等动作〕

2、老师创编第一层，并用动作示范表现，。引导幼儿创编第二层、第三层、第四层〔幼儿创编，老师在旁引导〕

3、个别幼儿创编并带领表演

五、游戏

一部分幼儿站成一个圆圈，面对圆心，另请两个向伙伴，一个当弟弟一个当妹妹，站在圈外

1—4小节幼儿手拉手，一边唱一边顺时针方向转圈，依次走4步

5—8小节幼儿站定依次伸高手做高楼

反复1—8小节圈上幼儿不动，站着唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出，留意不要碰撞

9—10小节弟弟妹妹各站着不动唱歌，屈膝表现

11—18小节幼儿一起按节奏唱歌，做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人，游戏进行

大班数学教案篇5

活动目标：

1、了解挂历的多样性，能够娴熟地在年历中查找日期。

2、巩固幼儿对大小月的认识，感受每一个对自己有意义的日子。活动预备：挂历假设干，幼儿用书。

活动过程：

一、巩固对挂历的认识。

1、出示不同各类年历：小伙伴知道这是什么吗？〔年历〕我们都知道年历就是用来看日期的。我们还知道年历上有年份，一般是在年历的最前面的一页就标写了年份，还有月份，然后还有日期，查看日期，我们一般先看一看是哪一年的，然后要看是几月的，再去找相应的日