大班教案锦集9篇

第第29页大班教案锦集9篇

大班教案篇1

【活动目标】

1、让幼儿敢于大胆幻想，培育联想技能。

2、进展幼儿的想象力和发散思维技能。

3、熬炼幼儿的语言表达技能和绘画技能。

4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。

【活动预备】

1、课件、音乐。

2、画纸，彩笔。

【活动过程】

师：幼儿向客人老师问好。今日来了许多的客人老师，小伙伴们跟我们的客人老师打一下招呼吧。〔幼：老师好！〕

〔一〕导入活动：故事

师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。〔放课件〕

〔尼莫：小伙伴，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小伙伴们一样，我和小伙伴们欢乐地玩耍玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。

螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！

多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个伙伴，我不要忘却你！

尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！〕〔课件暂停〕

师：尼莫是一个勇猛的、大胆探究的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，理想着怎样离开这里。〔继续放课件〕，它又做梦了，做了一个奇妙的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热忱地款待了它，并带它巡游了月宫，尼莫很欢乐，特别想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。

〔放课件〕尼莫：啊，原来是一个梦，但是我肯定要实现我的理想，我要到月亮上去，小伙伴，你们想跟我一起去吗？〔暂停课件〕

〔幼儿：想！〕

〔二〕扩散思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？

师：小尼莫想邀请我们小伙伴到月亮上。那我们怎么去呢？〔幼儿：坐飞船、飞机……〕小伙伴们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜爱的交通工具去月亮上吧。预备！〔音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。〕

师：哇！月球来到了耶！我们在月球上建一个漂亮的家园好吗？现在，先让我们闭上眼睛，想一想，〔小夜曲〕我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的？〔幼儿闭上眼睛想象〕谁来告知我，我们的生活会是什么样子的？我好想知道。〔幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。〕

〔三〕动手设计、创新活动：〔放轻音乐〕

师：小伙伴的想法太美好了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们漂亮的月球生活吧！〔幼儿设计，音乐响起〕

师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。

〔四〕时事介绍，激励幼儿。

师：小伙伴们设计的月球生活都很美，相信你们肯定会实现理想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的进展，人们不断讨论探究，我国在航天事业上有了不小的成果。例如：

20**年10月，我国胜利发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一人。

20**年10月，我国胜利发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人〔费俊龙、聂海胜〕5天飞行试验。

20**程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。

20**年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立掌控航天技术的国家。翟志刚还出舱翱游，并让五星红旗飘扬在太空上。

〔五〕活动结束

师：这些成果还远远不够，所以盼望小伙伴从现在起努力学习科学文化知识，争取早日实现你们的到月球上生活的理想。好吗？〔幼儿：好！〕

师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！〔音乐响起〕走喽！

【活动反思】

优点：

1、能够紧扣教学目标开展教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的爱好。

2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培育了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参加思维活动，创新思维技能得到了提高。

3、留意调动幼儿的主动参加意识，鼓舞幼儿大胆想像，合作学习，老师作为引导者、援助者、支持者参加活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿实时予以鼓舞和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参加到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

不足：

留意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上糜费时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地开展创新思维活动。

大班教案篇2

目标：1，通过对唱曲的节奏练习，进一步培育幼儿对音乐活动的爱好，加强音乐节奏感和感受技能。

2，在“数高楼”这一音乐游戏中，培育幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

3，培育幼儿的协商合作技能，及音乐表现力。

预备：1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及假设干可用于粘贴的楼房画；

2、录音机数高楼的音乐磁带

过程：

〔一〕听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

1、发声练习提示幼儿用轻声，并将身体坐正；

2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

〔二〕出示一张画有高楼的表格。

老师：小伙伴，我们四周改变多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面许多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

〔三〕老师依据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

〔四〕幼儿分为3组，自己依据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

老师：现在，老师还有许多的高楼没盖呢，请小伙伴和自己的好伙伴一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

〔五〕幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

〔六〕游戏《数高楼》

老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

〔七〕听《八只小鹅》音乐出活动室。

大班教案篇3

本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道“春节”又叫“过年”以及过年的由来，说说过年时的快乐气氛和喜悦心情，体验节日的欢乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康开心地过新年欢乐成长。

依据幼儿爱玩、爱唱、喜爱做游戏的天性，本次活动我采纳了创设情境观测想象思索记忆争论沟通归纳的方法进行教学，首先我利用《新年好》的儿歌导入，激发幼儿对教学内容的爱好，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，并且明确了本活动的学习内容与过年有关，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的，再通过感观看图片得知过年的由来，培育幼儿的观测力和理解技能，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要穿红色的衣服，要贴对联和放鞭炮？

通过学习幼儿知道人们庆祝新年是由于：“年”认识到自己不应当乱发脾气，处处吓人，决断做一个讨人喜爱的“新年”。幼儿从活动中感受浓浓的中国情、中国味。请幼儿交换观赏各自过年时的喜庆照片时，结合自己平常过年时的感受说说过年的快乐所氛和喜悦心情，通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，与同伴共同共享欢乐，并引导幼儿有条理，有重点地介绍自己过春节的状况，培育幼儿的总结技能和口语表达技能。

同时，我又建议其他幼儿倾听同伴的介绍，吸取有用的信息，启发幼儿争论，谁的春节过的有趣，有意义，为什么？明年你想怎样过春节，并对幼儿进行德育教育，让幼儿过一个有意义的春节，最末请幼儿观赏新年喜庆图片，来激发幼儿对过年时的快乐气氛的感悟，激发幼儿运用语言表达自己的情感，培育幼儿的表现力，激发幼儿与人交往。

整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中，和我协作的也比较默契。让我最满足的是幼儿对故事的理解力强，回答的问题都答到点子上，他们都敢讲，有话可讲。在活动中，我通过观测法、提问法等多种教学手段充分的调动了幼儿的积极性。

当然在活动中也存在着不足之处，幼儿自由阅读及自由沟通的时间不够，因此不能很好的进行猜想，以便进展幼儿的想象力。活动中的放鞭炮是应当对幼儿进行安全教育。活动应当让幼儿观测图与图之间的关系，教幼儿会看书。

大班教案篇4

教学目标：

1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受童话的写作特点。了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的

3、学习他们积极参与公益活动，团结合作、助人为乐，共同建设美妙家园的精神。

4、喜爱援助别人，与同伴友好相处。

教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美妙家园的精神。

2、理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的。

教学预备：多媒体课件。

教学过程

一谜语导入，激趣促读

1请同学们猜个谜语，看谁最聪慧。

小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。〔谜底雪〕

2你能背诵一首关于雪的古诗吗？

3同学们知道的可真不少呀。冬天到了，纷纷扬扬的雪花漫天遍野的飘落，就在这个飘雪的冬天，发生了一件特别感人的故事。让我们一起走进欢乐读书屋九去欢乐学习吧。伸出你的小手指，跟老师一起板书课题冬天的小路

二多读感悟，合作释疑

1请同学们自由小声读课文，在读课文之前，要先听清要求：标出自然段，把不认识的字画出来，并借助拼音多读几遍。开始吧！〔多媒体播放温柔的背景音乐，使同学在轻松欢快的音乐中美读〕

2、合作读课文，分自然段读。

3课件出示词语绒被子吧嗒吧嗒跌跤扁嘴巴铲子鼻子扒雪厚厚的

4指名读领读，

绒被子这个词涌现在文中哪个段落，找出来读一读。给你什么感觉？你能仿照这样的句子说句话吗？(说比方句)

认真观测厚厚的吧嗒吧嗒这两个词有什么特点。你能说出几个类似这样的词语吗？

5、同学们，我们在学欢乐读书屋的文章时，都要看一看文前提示，谁来给大家读一读？

6下面我们带着这个问题快速读课文，看谁能用最简洁的语言来回答。那谁来说说，小动物们干得这么喧闹的缘由是什么啊？

那你是从哪个自然段看出雪大的呢？

7、课件出示第一然段。

〔1〕留意感叹号，指导朗读出感叹的语气。〔语气应剧烈些〕能用你的朗读告知我雪有多大吗？

〔2〕地上白了，树上白了，房子上也白了。三个白了连着用，这样的句子就是排比句。

雪把门前的小路都盖住了。你能在不转变意思的状况下，换种方法表达吗？老师提示你一个字，把，可以换成被。

〔3〕下雪了，望着外面粉妆玉砌般的漂亮世界，你想不想出去玩？小动物们也迫不及待的出来了，你知道谁最焦急吗？

8、挂图四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱，焦急。

9、小动物们出门都跌跤了，这可怎么办啊？聪慧的小松鼠想到方法了。谁来读一读，小松鼠说什么了？同学们快找一找，小动物们都是用什么怎么清理雪的呢？用笔画一画。

10、生汇报，并板书。用一个字来概括小动物扫雪的动作。

11、这些小动物可真聪慧，不用工具，只利用自身特点就可以扫雪了。填空：这真是一群〔聪慧，勤劳〕的小动物！

12、引导同学看图，小动物们的表情是什么样的？有没有人偷懒呢？是呀。小动物们一起同心协力，很快就把雪清扫洁净了。这可真是一群〔团结友爱〕的小动物呀！找同学到黑板书写。

13回想一下你的身边有没有这样感人的小故事呢？

三、拓展阅读，升华，悟情

1老师这还有几个好伙伴要介绍给大家认识呢。你看

2课件出示拓展阅读的短文

团结树

有一天，小兔捡到了一个苹果树种子，她拿回家把它种在了房子后面。小猪看见了，给它施肥，小鸟看见了，给它浇水。经过一段时间，小树究竟长大了，可是只结了一个果子。这时，小兔说：“这颗种子是我捡到的，果子应当归我。

”小猪说：“是我施的肥，果子应当归我。”小鸟说：“它是我们大家合起来的功劳，应当把这一个果子分了。”大家都同意。突然，树上一下结出了许多的果子，她们兴奋得吃了起来。小兔说：“我们团结才能结出这么多的果子，我们就把它叫做团结树吧！”大家都笑了起来，夸小兔的发现制造真好

3读了这个故事，你有哪些收获？以后你会怎样做？

4课件出示儿歌《拔萝卜》完成填空

一个人〔〕，许多人〔〕也可以说成只要〔〕，就〔〕或只有〔〕才〔〕

四总结

盼望同学们能在欢快的儿歌中真正懂得团结互助的重要，也盼望同学们以后也能像这些小动物一样，团结友爱，相互援助，做个能干的小家伙。

大班教案篇5

大班歌颂：

唱菜谱

活动目标：

⒈学习用太仓方言说说唱唱餐桌上的家常菜，感受方言歌曲的不同韵味，萌发对家乡的喜爱之情。

⒉以积极饱满的心情参加歌颂活动，积极尝试小组合作有节奏的说唱新菜谱。

活动预备：

⒈幼儿阅历预备：

⑴菜谱一本，会用方言说菜谱上的菜名。

⑵利用周末与家人一同完成“我喜爱吃的菜”调查表，在区域游戏中与同伴沟通共享。

⒉歌曲音乐、白板课件。

⒊新菜谱图片假设干〔与幼儿人数相同〕。

活动重、难点：

用太仓方言说菜名唱菜谱，尝试创编新菜谱并在四四拍节奏型伴奏下有节奏地进行及说唱。

活动过程：

㈠律动游戏进场入座

⒈律动：上菜喽！

⒉说说菜名。

㈡结合图片听赏、学唱歌曲

⒈激发幼儿听赏爱好，完整观赏歌曲。

⒉在反复听赏中学习用太仓话唱菜谱。

⑴重点听赏歌曲第一部分前半段，重点引导幼儿听赏六个菜名，依据幼儿的回答出示图谱，并一起用方言说说这个菜名。

⑵听赏歌曲第一部分的后半段，多次倾听发觉不同。

⑶幼儿尝试跟唱歌曲第一部分。

⑷重点学唱歌曲后半部分。

师：“味道好来”、“快点来呀”唱了几遍？两遍有什么不同的改变吗？

⒊结合白板课件的运用，在游戏“服务员培训大PK”中完整演唱歌曲。

㈢小组合作创编新菜谱，能有节奏的说唱，并尝试完整演唱。

⒈引导幼儿大胆创编新菜谱。

⒉争论创编要求及方法。

要求：用最快的速度，四人一组合作设计你们的新菜谱，设计好后请你们跟着音乐节奏念一念，一会儿请你们小组来介绍。

⒊幼儿分小组尝试创编并念菜谱。〔播放背景伴奏，实时引导幼儿有节奏的念菜谱〕

⒋分组展示创编的新菜谱，大胆尝试完整演唱。

重点介绍2-3组，并选择其中一组请全班小伙伴一起唱一唱。

㈣听赏不同方言演唱的《唱菜谱》，感受方言歌曲的不同韵味

⒈听赏一般话版、苏州话版的《唱菜谱》歌曲，感受用方言演唱歌曲的不同韵味。

⒉小结，结束活动。

大班教案篇6

活动目标：

1．知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，体验身体健康的重要性，需要预防感冒。

2．初步掌控预防感冒的方法，有自我爱护意识和技能。

3．知道生病了不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

4．初步养成良好的卫生习惯。

5．初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、课件PPT

2、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

活动过程：

1、幼儿观赏童话故事《感冒的欢乐小兔》

1〕孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗？小兔生什么病了？涌现了什么症状啊？

2〕小猫、小猪去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

3〕伙伴们用什么方法关怀小兔的。

2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

1〕孩子们你感冒过吗？你感冒涌现了哪些症状？有什么感觉？

2〕感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒畅。

3、师生共同争论感冒的缘由。

1〕人为什么会感冒？

2〕感冒了怎么办？〔引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。〕

3〕师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要实时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。

4、幼儿简约了解预防感冒的知识。

1〕感冒时身体舒畅吗？我们怎么预感冒呢？

2〕幼儿相互沟通阅历。

3〕幼儿讲解并描述预防感冒的方法和措施。

4〕师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要实时增减衣服，不要和生病人接触，常开窗通风流行感冒期间不要去人多拥挤的地方，平常勤洗手，多吃水果蔬菜，加强反抗力，预防感冒。

活动延伸：

孩子们为了远离感冒，我们一起到户外游戏，加强反抗力吧。

活动反思：

每次季节改变时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动，一方面可以援助孩子回忆感冒时的痛楚症状，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒畅。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿自我爱护意识。

不足方面：

1、在活动中，个别幼儿未能用完整的语言表达，今后还需加强熬炼幼儿的口语表达技能。

2、本课用时较短，今后在活动中加强对时间的把控。幼儿有些意犹未尽，假如能让幼儿拿出健康书翻阅，结合本次活动效果会更好。

在这个活动中，利用故事导入，渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能开展争论说出自己的想法，熬炼了幼儿的口语表达技能。同时，幼儿对如何预防感冒、自我爱护意识、熬炼身体的重要性也有了解，阅历得到了提升。

大班教案篇7

活动目标

1、能按要求用脚来完成规定游戏，使脚部的小肌肉群得到熬炼。

2、在游戏中，能相互沟通、合作、尝试用多种方法共同完成任务，感受团队的能量。

3、感受闯关游戏的焦灼、刺激，体验合作胜利的欢乐。

活动预备

1、幼儿已分成红、黄、蓝三队，争论创编出各自的口号。

2、第一关材料预备：三只篓子、废旧报纸。

第二关材料预备：三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体假设干，每队一张记分卡，笔。

第三关材料预备：三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。

3、总积分卡、笔、规章星假设干、得星换算表，音乐一段。

活动过程

一、交代任务，明确总的规章。

1、师：小伙伴，有一处特别好玩的地方叫“欢乐岛”，那儿的岛民都光着脚，那样既有利于身体健康，而且特别有意思，你们想不想去？但是他们要求小伙伴要用自己的小脚丫连闯三关，得到12颗星才能送给你们欢乐岛民卡，允许你们和他们共同游戏，有没有信心？让我来听听你们的口号。〔幼儿喊自己的口号为自己队打气。〕

2、师：我们小伙伴在看足球的时候，假如有球员违反了竞赛规章就会怎样？今日我们的竞赛也同样如此。谁违反了规章，我就给你黄牌警告，甚至淘汰掉你。最末你们队假如遵守规章良好，那么张老师会另外加送一颗规章星给你们，反之就没有。

3、争论如何才能拿到更多的星？〔团结、互助〕

二、热身运动

师：下面来活动一下我们的小脚丫，跟我做脚丫操：小螃蟹，横着爬，东逛逛，西瞧瞧，发觉一条小虫，乐得笑哈哈。

三、闯关游戏

1、撕报纸

〔1〕游戏规章：在规定时间内用脚将报纸撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2颗星，第二名1颗星。〔幼儿操作，提示幼儿用脚撕，不得用手帮忙。〕时间到后，评价并在积分卡上记星数。

〔2〕师：地上太脏了，现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里，先完成的得一颗星。开始！

〔3〕评价并记分，争论为什么有的队表现超卓。

2、小脚丫夹物

〔1〕游戏规章：在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里，可以坐着也可以站着夹，看谁的方法夹得最快最多。〔幼儿操作〕

〔2〕争论什么东西好夹，什么最难夹，为什么？幼儿将各组夹的数量分类记住。

〔3〕师：夹了这么多东西究竟能得几颗星呢？要请你们自己算。看

表，夹2个海绵团得1颗星，1个珠子得1颗星，1片几何体得2颗星。〔幼儿换算，算好后将本组.。的记分卡贴在总积分卡下。〕老师集合幼儿共同检查并争论怎样换算对？统计两次闯关各队得的总星数，实时表扬乐于援助队员的幼儿

3、绕毛线

〔1〕游戏规章：在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上，1个纸筒得1颗星，可以两个人合作，看怎样绕得快。〔幼儿操作，老师实时表扬方法好的幼儿。〕

〔2〕、确定各组的表现，表扬成果突出的团队，争论规章星的发放，统计总星数，看能否得到欢乐岛民卡。

四、总结并庆祝成功

分析并总结取得成功的缘由是由于合作能量大。

师：今日我们小伙伴通过自己的努力都拿到了欢乐岛民卡，全靠小脚丫帮忙，我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。〔老师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作，鼓舞幼儿与同伴友好的碰碰脚。〕

大班教案篇8

【活动目标】

1、感受非洲音乐的激烈、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。

2、体验非洲舞蹈的异域风情。

【活动预备】

1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等；

2、多媒体课件：音乐《狂野非洲》剪辑版，非洲土著舞视频等；

3、音乐结构图符，幼儿大头贴。

【活动过程】

一、导入——节奏帮助回顾阅历

〔创设非洲异域情境：播放音乐，PPT展示非洲风情图片。〕

导入提示：孩子们，今日我们要去……(非洲)

〔老师依据画面与孩子互动，引出最近关注热点。〕

——关键问题：说到非洲，你想对大家介绍什么？

幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有奇妙的金字塔，在南非还有钻石呢！

师：声音真洪亮，连后面的客人老师也都听到了。

幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越美丽。

师：哦，似乎上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。

师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向伙伴和客人老师介绍非洲。

——节奏火车：说非洲

师：非洲究竟怎么样，请你快来说一说。

幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。

幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。

幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。

幼：我来说，我来说。土著人，会打猎……

——老师小结

师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的`说到非洲的特产，有的还谈到了非洲风俗世情，非洲可真是一个奇妙的地方！

二、感受——听辨乐曲体验动作

过渡语：今日我带来一段非洲音乐，请大家认真听。

1、完整乐曲倾听

关键问题：听到了什么？想到了什么？

〔老师关注幼儿对乐曲的敏感度，用图符和语言援助孩子理解音乐结构。〕

幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊“下雨啦，下雨啦。”

师：恩，他是怎么叫的？

幼：啊……哦……〔孩子们一起叫唤起来〕

师：让我们来听听。〔播放叫声，孩子们跟着学起来。〕

师：你觉得这个叫声究竟在干嘛？

幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起；我想到一个小非洲人，他在想，我长大了肯定会成为一个很棒的猎人……

师：很有意思，还听到了什么？

幼：我听到鼓声，想到大狮子在非洲草原上奔跑；我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞；这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演……

幼：我还听到他么唱歌的声音呢？

师：有没有发觉非洲人唱歌有一个特点。

幼：他们总是唱一句歌词；他们似乎不会说话的。

师：我们再来听听。〔播放歌声，孩子们倾听。〕

幼：真的，他们的歌比我们简约多了。

师：他们有歌词，不过是非洲话，我们听不懂，不过歌词倒真的只有一句，重复地唱，对非洲人来说，简约就是欢乐，欢乐其实很简约嘛，长大了我们就会明白。

〔老师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。〕

小结：音乐中有叫声、鼓声、歌声，特别喧闹，这是一段热忱奔放的音乐。

2、主要动作表现

师：找一个空地方，预备好。音乐响起，你们就像土著人一样跳起来吧。

播放完整音乐，幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。

〔老师关注幼儿不同的肢体动作、表情。〕

3、个别动作共享

关键问题：这个动作是什么意思？

〔老师援助幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。〕

——个别展示，集体仿照

师：刚才发觉一个很不错的动作，看看是什么意思呢？〔幼儿展示一个动作〕

幼：他的手举得很高，似乎要求快点下雨；他还用力跺脚，估量在踩地吧……

--孩子们一起跳起来！

师：再来看看这个动作，你们觉得怎样？〔幼儿展示一个动作〕

幼：很好，他的动作很用力；不错他的动作看上去很帅；我觉得他的腰能弯得更低一点就好了；我觉得脚跺地的声音再响点会更棒；假如配点叫声就OK了……

--依据孩子的建议，我们一起改良动作，并一起跳起来！

师：谁觉得你的动作很棒，为我们展示一下！〔好几个幼儿展示动作〕

师：你们看看，莹莹这个动作不就是扭吗，我们对扭可很拿手，不过今日加大难度，给你们一段音乐你们可以狂扭，不过要加点身体其他部位的动作或者方向等，怎样？

--孩子们随着音乐开始狂扭！

师：我觉得你们像非洲人一样，都是天生的舞蹈家！

——集体展示，个别提炼

给孩子一段音乐，让每个孩子站在前面，轮番展示自己制造的舞蹈动作。

用大头贴表示该孩子制造的动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某段音乐跳某个孩子制造的动作。如打鼓时跳每天制造的动作，唱歌时跳越越制造的动作等,而后随着音乐完整表现……

老师小结：非洲人喜爱用热忱、奔放的音乐和舞蹈表达自己欢乐的心情。

4、视频表演观赏〔播放土著人跳舞的视频〕

关键问题：你觉得他们跳得怎么样？

〔老师援助幼儿查找自身动作与土著人动作的不同。〕

幼：他们跳得真好呀；他们很用力；他们还会轮番跳，或者合作跳呢……

师：和他们相比，我们是不是有点距离？

幼：一点距离；两点距离；三点距离……

师：哦，三点距离，说说看。

幼：第一，他们跳得很狂野，第二，他们扭得很厉害，第三，他们身体弯得很低。

师：说得好，那我们就更狂野，更扭，身体更低地跳跳！

孩子们随着音乐跳起来！

老师小结：非洲土著人的舞蹈动作夸张，有力。

三、表现——转变着装肢体再现

1、自由装扮：幼儿用老师预备的即时贴、羽毛等将自己装扮成非洲土著人的样子。

2、完整表现：随着音乐，孩子们表演舞蹈。

附设计思路：

在“小小说新闻”活动中，文文介绍“在非洲联合馆看到一种很有趣的舞蹈，跳舞的每一个人都很快乐，我们也看得哈哈大笑”。文文眉开眼笑的表情、夸张的动作使孩子们趣味盎然。结合《我是中国人》的主题和当前世博热点，决断让孩子接触非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的欢乐和能量。