大班数学我会看时钟教案

第第9页大班数学我会看时钟教案

大班数学我会看时钟教案1

【教学目标】

1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。

2.学会看整点和半点。

3.加强时间观念，体验游戏的欢乐。

4.进展幼儿规律思维技能。

5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

【教学预备】

阅历预备：对认识时钟已有肯定的知识阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质预备：课件，大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料，大灰狼头饰等。

【教学过程】

一、猜谜引题，认识时钟

1.猜谜引题，激发爱好

2.沟通阅历，理解用途

小结：时钟是我们的好伙伴，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。

3.播放课件，认识时钟

引导语：假如我们要把圆变成时钟要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

小结：钟面上有1-12的数字按肯定的顺次排列，长针叫分针，短针叫时针;时针比较粗，分针比较细。分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。

二、操作学习，认识整点与半点

1.观测课件，认识整点

小结：原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。

2.分组操作，巩固整点

a看时拨钟b看时间对应画时钟

c对应时间插卡d时间时钟对对碰

3.观测课件，认识半点

小结：当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。

4.观看课件“我的幼儿园半日生活”

小结：小伙伴们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上学校了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

三、游戏体验，复习巩固

游戏名称：老狼老狼几点钟

老师讲解游戏规章：老师当老狼，小伙伴们当小羊。老狼出示时钟时，请小羊说出时间。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。

创作感悟：

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”从小培育幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的宝贵，懂得疼惜时间，特别是对于立刻就要跨入学校大门的大班幼儿，开展此类活动很有须要也很有意义。本次活动中，老师留意结合幼儿熟识的生活阅历，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。

1.活动来源于生活又高于生活

《纲要》中指出科学教育的目标是：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活阅历和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和沟通的机会。活动中老师采纳幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大援助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。

2.为幼儿提供观测、思索、发觉、表达的机会

科学的知识、思想、方法需要由幼儿在实践活动中理解、感悟、进展，不是单纯依靠老师的讲解去获得。在活动中，老师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿依据自己的爱好分组共同合作完成，幼儿依据自己的认知阅历和刚学到的知识进行操作，体验到胜利的乐趣。幼儿操作结束后，老师通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个沟通表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌控时间的概念，老师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅确定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，表达“幼儿在前，老师在后”的教育观。

3.表达良好的师幼互动

不难看出，老师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，擅长观测、果决决策，针对幼儿的表现，尊敬幼儿的活动爱好，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺当开展。分组练习那么为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的爱好，也培育了幼儿的观测力和动手操作技能。最末，老师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的.数学活动带来了快乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在开心的氛围中结束。

【活动反思】

从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，积极参加活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与管理技能，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。

大班数学我会看时钟教案2

【设计意图】

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入学校，学校与幼儿园的作息差别很大，学校需要严格遵守时间限制，在肯定时间内需要完成肯定的任务。所以从幼儿园大班开始就要援助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最径直的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的进展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培育了幼儿收集信息的技能，支持鼓舞收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享；其它幼儿学会倾听尊敬别人的观点和阅历，同时加强收集信息的爱好。从了解计时工具的进展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，激发他们的制造欲望。

幼儿对时间的认识与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式〔画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容〕表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简约的文字〔或指导幼儿简约画出相应的活动内容〕，按肯定的顺次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节省时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。

家长工作：建议家长在家实时提示督促幼儿遵守作息时间，援助幼儿养成良好的作息习惯。

【活动目标】

1、通过操作和游戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和技能。

2、学会看整点。

【活动预备】

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

【活动进程】

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。

1、师：小伙伴，今日老师给大家请来了一位好伙伴，猜猜它是谁？认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的爱好；问题：“你在哪里见过时钟？”径直指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？〔请幼儿沟通。〕

时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小伙伴认真看一看。〔每组一个时钟，请幼儿与同伴观测沟通，老师每组仔细倾听，了解幼儿的观测技能。〕

师引导幼儿重点了解：

〔1〕有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

〔2〕有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观测钟面、争论钟面及我做小数字等活动，援助幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取知识的技能。]

2、自主探究，学认整点。

依次涌现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”

引导幼儿通过观测、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观测、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。]

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓舞幼儿自主游戏。

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