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文档简介
第第16页【】大班教案集锦六篇
大班教案篇1
活动目标
1、用不同物体发出的声音,为歌曲《伙伴来跳舞》伴奏。
2、尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行分类。
3、体验演奏自制乐器活动带来的欢乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,心情开心地参与音乐活动。
活动预备
1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体,如锅、碗、盆、筷子、积木等。
2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器,如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。
活动过程
1、熟识歌曲旋律,倾听音乐《伙伴来跳舞》。
2、设计用乐器演奏的节奏型。
〔1〕边听音乐边即兴做身体动作。
〔2〕老师归纳幼儿的制造,并带领幼儿随音乐做动作。〔P51〕
3、分声部练习。
确定一种节奏型,老师担负指挥,依据其节奏特点,进行分声部练习。如一组为××|,另一边×××|,其他节奏依次轮奏。
4、乐器演奏。
〔1〕倾听各自选择或自制乐器的音色。
〔2〕持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。
〔3〕由老师指挥,先确定节奏型,然后即兴指挥。
〔4〕交换乐器演奏,体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的欢乐。
活动反思:
以往的音乐图谱,我都会用一些图形、符号等加入,设计成幼儿简单看懂和接受的图形谱,今日是打击乐活动,我在倾听音乐的过程中,思索怎么为幼儿预备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作,让他们倾听音乐后创编动作,也就是随着节拍来伴奏,我想这个过程是幼儿自由发挥,建立在以往打击乐的基础之上的,我假如事先规定好了节拍,倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候,尝试了只用小节符号分割,然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法,看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《伙伴来跳舞》,几遍以后他们对于节拍和段落也了解了,然后我就让他们自己来为歌曲配动作,我发觉大多数孩子们都能比较自然的拍打出简约的节奏型,协作歌曲也非常的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢,孩子们的节奏很清楚。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快,孩子们竟也能快速地创编节奏,完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和辨别各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”,这也符合指南的精神,突出了幼儿自己的方式,尊敬了他们自发的表达与感受。
不足:由于没有提前预备好打击乐器,也成为这个活动的缺憾,孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏,又由于时间限制,我只能把这个机会留于音乐室活动了。
小百科:跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
大班教案篇2
活动目标:
1、进展幼儿动手技能,会用各种方法制作鱼。
2、进展幼儿的想象力及制造技能。
3、加强对鱼形状特征的认识。
活动预备:水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透亮胶条
活动过程:
一、以谜语形式引出活动主题。
师:“不是船儿水中游,摇摇尾巴点点头,深海浅水都能去,味道鲜美营养多”
幼:鱼
二、能说出部分鱼的名称,并了解鱼的形状特征〔老师出示相应图片〕
师:前几天,我们一起参观了海洋馆,在那里我们看到了很多鱼,谁
还记得它们的名字。
幼:燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼·.....
师:它们长得什么样?
幼:有的像条带子,有的像个梭子,有的身上长满刺,有的能变颜色,
有的鱼会飞·.”..〔老师引导〕
三、激发幼儿制作的愿望
1、师:小伙伴都特别喜爱去海洋馆看鱼,今日,老师想请小伙伴一起动手来制作你喜爱的鱼,放在咱们班的“海洋馆”中。〔出示以海洋馆为背景的泡沫板〕
2、引导幼儿争论:用什么方法制作鱼。
幼:剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。
四、幼儿制作各式各样的鱼。
1、老师分别介绍材料,幼儿自主选择活动形式。
2、老师分组指导:
a、剪纸组:重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼,在此基础上鼓舞幼儿大胆镂空,剪出不同形态及花纹鱼。
b、绘画组:重点能画出鱼的形状特征,并大胆运用颜色较匀称涂出漂亮的花纹。
c、撕纸组:老师依据幼儿技能提供不同材料,一种沿线撕,一种脱线撕。
d、手工制作组:依据纸杯及纸盘的外形粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等,鼓舞幼儿大胆装饰。
五、漂亮的海底世界
1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品任意粘贴在展板上。
2、请幼儿简约介绍自己的作品,用什么方法制作的,叫什么鱼。〔为鱼起名字〕
3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。〔最末结果为“漂亮的海洋世界”〕
4、音乐游戏:“欢乐鱼儿游游游”。
听音乐,仿照鱼儿在水中逍遥自在畅游和相互玩耍的情景。
大班教案篇3
活动目标
1.能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。
2.学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。
活动预备
1.课件:图片—歇凉,草丛,树林,池塘。
2.课件:声音—知了,青蛙,蝈蝈。
活动过程
一、导入
出示照片:歇凉
老师:小伙伴看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?
他们为什么要坐在大树下歇凉呢?
引导幼儿发觉,这是夏天的情境。
老师:在夏天里,你听到过什么美好的声音?
二、开展
1.播放声音,引入诗歌。
〔1〕知了
这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?
〔2〕青蛙
请小伙伴跟着学一学青蛙是怎样叫的。
〔3〕蝈蝈
谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
老师:原来夏天有那么多美好的声音呀,真是一首好听的歌。
2.老师朗诵诗歌,幼儿观赏。
今日,老师给小伙伴朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小伙伴认真听听为什么叫夏天的歌呢?
提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
3.观赏图片,学习诗歌。
〔1〕草丛
夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)
谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)
〔2〕树林里
谁在大树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。)
〔3〕池塘
谁在池塘里?怎样叫的呢?
〔青蛙在池塘里咕呱咕呱叫〕
4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍:幼儿问,老师答。
幼:夏天的歌在哪里?
师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。
幼:夏天的歌在哪里?
师:知了知了,在密密的.树林里。
幼:夏天的歌在哪里?
师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。
幼:夏天的歌在哪里?
师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍,老师问,幼儿答。
5.多种形式,激发朗诵爱好。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束
引导幼儿思索:夏天的歌,还藏在哪里?
〔鼓舞幼儿大胆思索回答〕
老师小结:夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方,
让我们用耳朵倾听、用眼睛观测,去发觉更多夏天的奥秘吧!
附:夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。
夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的树林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,
在甜甜的冰淇淋里,
在小娃娃乐呵呵的笑声里。
大班教案篇4
活动目标:
1、在探究中发觉磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生爱好。
2、能动手动脑,想方法解决问题,体验胜利的欢乐。
活动预备:
1、人收一块磁铁,回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木等等。
2、活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。
活动过程:
1、引发幼儿解决问题,找出最正确方法。
创设问题情景:老师不当心把很多回形针散落在地。
提问:你们有什么方法援助老师?试一试,哪种方法最好?为什么?
2、幼儿感知、探究磁铁能吸住那些东西。
幼儿尝试,探究发觉磁铁能吸住那些东西?
3、进一步感知磁铁的特性,引导幼儿在活动室中自由查找能被磁铁吸住的物体,并相互沟通。
4、分组活动。
〔1〕走迷宫〔2〕钓鱼:看谁子啊规定时间里钓的鱼最多。
5、沟通活动状况:你玩了什么?怎么玩的?发觉了什么?
延伸:
1、引导幼儿玩、做指南针。
2、找一找生活中那些地方需要磁铁,并收集这方面的资料。
大班教案篇5
活动目标:
1、在游戏中归纳、总结、学习5的组成。
2、在操作活动中探究5的四种分法,用语言表达,并学会记录。
3、共享数的组合阅历,体验集体游戏的欢乐。
活动预备:
大、中、小塑料圈假设干,记录表,笔
活动过程:
一、导入,激发幼儿爱好。
师:今日老师要和小伙伴们一起做一个游戏,叫做《老狼老狼几点了》。小伙伴们都玩过这个游戏吧?但是今日的这个游戏和以前不一样哦!
二、老师出示小圈,请2组各5名幼儿游戏,并说明游戏规章:
1.小羊只要站到圈内,就不会被抓住;2.每个圈内只能站一只小羊;小结:每个圈里站1个人,有5个圈,合起来一共是5只小羊。
三、老师出示中圈,请5名幼儿游戏。
1、师:假如拿掉一个圈,还剩几个圈?
(幼儿回答:4个)小羊还能都站进圈里吗?(不能)那想个什么方法呢?(幼儿争论发言)2、老师出示中圈,并且说明中圈能站2只小羊。
3、老师提问:小圈和中圈各用几个能站下5只小羊。
幼儿思索并回答,回答后请幼儿游戏检验看是否能刚好站下5只小羊。
小结:可以用3个小圈,1个中圈;也可以用2个中圈,1个小圈。
4、填写记录表。
(1)师:刚才小伙伴都发觉可以用3个小圈和一个中圈就能够站下5只小羊,3个小圈代表数字宝宝几?
幼儿:3一个中圈代表数字宝宝几?
幼儿:23只小羊加上2只小羊一共几只小羊?
幼儿:5那么5可以分成几和几呢?
幼儿:5可以分成3和2。
师:小伙伴们真棒!那么现在请小伙伴们把数字宝宝填写在下面的表格里。
老师在黑板示范,幼儿填写。
(2)师:小羊还可以怎样站?(幼儿:2个中圈,1个小圈)师:2个中圈代表数字宝宝4,一个小圈代表数字宝宝1。
加起来是5只小羊,所以5可以分成几和几?
幼儿:5可以分成4和1。
老师在黑板示范记录,幼儿填写记录表里。
四、老师出示大圈,5人游戏。
1、老师说明游戏规章,大圈能站3只小羊。
2、老师提问:现在请小伙伴们开动脑筋,用小圈、中圈或者大圈来爱护5只小羊,可以怎样放圈?
幼儿:可以放1个大圈,1个中圈;可以放1个大圈,2个小圈,3个小圈,1个中圈(老师和幼儿一起巩固:5可以分成3和2)幼儿:可以放2个中圈,1个小圈;(老师和幼儿一起巩固:5可以分成4和1)3、师:怎样用最少的圈把5只小羊都爱护起来?
幼儿思索:用一个大圈,一个中圈。
五、结束活动老师小结:小伙伴们真能干,用最少的圈爱护了小羊。现在大灰狼还没有离开,我们一起送小羊回家吧!
大班教案篇6
【活动目标】
1、学习多人合作走的技能,进展身体的平衡技能。
2、能多人合作,脚受束缚时走过障碍,动作平稳。
3、培育幼儿不怕困难、相互合作的品质。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、主动参加活动,体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
【活动预备】
竹竿八根,上面系好宽紧带五个,小红旗一面。
【活动过程】
一、听音乐做律动:刚才我们在教室里看了电视,现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。
二、今日我们来到这绿绿的草地上,想不想玩游戏呢,那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗?那我们找到自己的好伙伴,可以两个人在一起,也可以几人在一起,去玩游戏吧。
三、幼儿自由分组复习游戏,老师指导。
四、集中幼儿问:刚才你们玩得快乐吗?你刚才玩了哪些游戏?
五、幼儿回答后集体练习,表扬合作好的幼儿。
六、刚才我们在楼上看了什么?(赛龙舟)你能学一下赛龙舟吗?请个别幼儿仿照。特出赛龙舟需要许多人合作才能完成的活动。
七、小伙伴学得真好,那今日我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗?
1、幼儿自由结伴五人一组,后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服,蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法,让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)
2、老师观测:幼儿自由结伴的状况。开龙舟游戏时,幼儿能否步调全都,有节奏地蹲着向前走。
3、集中幼儿一起说说,“开龙舟”游戏玩得怎样?
师:小伙伴们,“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?
幼:我们“开龙舟”时有一个小伙伴掉队了,他没跟上。
幼:前面的小伙伴走得太快了。
师:那么怎样让“龙舟”上的小伙伴走得一样快慢,让“龙舟”顺当
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