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第第3页大班安全活动认识常见的安全标记教案反思

大班安全活动认识常见的安全标记教案反思

活动目标：

1、认识生活中的安全标识，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培育肯定的安全意识。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等，幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、老师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观测:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告知我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识详细方法同上。

2、结合日常生活,组织幼儿分组争论,扩大对各种标记的认识。

-提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。

-请每组幼儿介绍自己小组讲解并描述的标记,全班沟通小伙伴见过的标记。

3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

4、争论:

-生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

-想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢?

5、小组制作标记。

每组选择一个标记主题,自由安排任务,合作完成。

6、活动结束

把全部物品都整理妥当

活动反思：

在这节课中，幼儿找标识、看标识、制作标识，过程中对标识产生很大的爱好，在争论、沟通中，把自己认识的标识介绍给别人，让幼儿们认识更多地标识，对安全标识有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培育肯定的安全意识。

1、这节课层次清楚，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到知识。

2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面技能的培育：老师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓舞幼儿观测、探究、争论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参加其中，丰富了阅历，拓展了思维，提高了口语表达技能，较好地完成了活动目标。

3、活动提问较为简约而有针对性，我为幼儿创设了一个宽阔的思维空间，一句"你还见过别的安全标识吗?它是什么样的?我们的老师和幼儿园里有哪些地方需要提示大家的地方?'大大激发了幼儿回答的爱好，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、制造性。

4、示范用的标识太小，另外，设计标识前交代不够细致。

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