部编人教版一年级下册语文教材介绍-课件

部编语文一年级下册

教材介绍人民教育出版社小学语文室部编语文一年级下册

教材介绍人民教育出版社小学语文室1框架结构具体内容及教学建议一二框架结构具体内容及教学建议一二2框架结构框架结构32个单元8课集中识字6个单元21课课文一年级下册口语交际语文园地快乐读书吧2个单元集中识字6个单元课文一年级下册口语交际语文园地快乐读4部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件5部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件6具体内容及教学建议（识字写字）具体内容及教学建议7春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜动物儿歌古对今操场上人之初识字课天气词语量词词组身体器官“包”字族文夏天事物加加减减卫生习惯识字加油站集中识字春夏秋冬识字课天气词语识字加油站集中识字8写字写字9音序查字法音序查字法10部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件11识字编排特点识字方法多种多样重视承载传统文化鼓励学生在生活中自主识字重视识字基础知识的呈现识字编排特点识字方法多种多样重视承载传统文化鼓励学生在生活中12识字方法多种多样展示汉字构成规律，增加趣味，又加深记忆。以丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。展现学校与家庭生活。联系简单的生活常识，充分调动学生已有的经验识字。传统蒙学的识字方法。各种方式的韵语识字。识字方法多种多样13部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件14部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件15部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件16部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件17部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件18部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件19部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件20部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件21部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件22识字教学建议交流自主识字的方法。抓“典型字”重点识读。识字教学建议23具体内容及教学建议（阅读）具体内容及教学建议24部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件25部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件26部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件27部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件28部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件29部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件30部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件31部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件32部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件33部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件34语文学习目标朗读读好长句子；读好对话。词句联系上下文和生活实际理解词语的意思。内容理解找出课文中的信息，根据信息作简单判断。标点体会句号、问号、感叹号的不同语气。语文学习目标朗读读好长句子；读好对话。词句联系上下文和生活实35读好长句子

“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/荡来荡去，花裙子/飘啊飘的，不就成了/一朵彩云吗？”读好长句子“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/36读好对话了解课文的大致意思。结合自己的生活经验。老师范读。读好对话37重视培养朗读能力充分读，读准字音，把课文读通读顺。抓好读词语的训练，养成连词读的习惯，不破词。语气要求不要太高，差异化指导。必要的范读指导。必要的朗读技巧指导。重视培养朗读能力38低年级朗读要求教科书中的文章，能流利朗读。程度适合的其他文章，准备几分钟，能流利朗读。低年级朗读要求39找出课文中明显的信息，

根据信息作简单推断找出课文中明显的信息，

根据信息作简单推断40联系上下文理解词语的意思联系上下文理解词语的意思41教学建议重视词语的理解、积累和运用关注阅读与表达的关系长课文教学建议“快乐读书吧”教学建议“和大人一起读”教学建议教学建议重视词语的理解、积累和运用关注阅读与表达的关系长课文42借助画面，使词语形象化。词语的理解联系上下文和生活经验理解。借助画面，使词语形象化。词语的理解联系上下文和生活经验理解。43词语的积累与运用词语的积累与运用44部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件45关注阅读和表达的关系《小公鸡和小鸭子》：你和你的好朋友有没有用自己的特长帮助过对方？《端午粽》：交流端午节习俗。《树和喜鹊》：想想一棵树和一只喜鹊会怎样交谈；后来很多树和很多喜鹊，他们“叽叽喳喳”是在聊什么？关注阅读和表达的关系《小公鸡和小鸭子》：你和你的好朋友有没有46连环画课文的编排

注音原则：难字注音。汉语拼音是学生独立阅读的重要凭借。汉语拼音不是学生独立阅读的唯一凭借。连环画课文的编排

注音原则：难字注音。汉语拼音是学生独立阅读47连环画课文的编排充分调动多种猜读手段借助图画形声字构字规律结合语境、生活经验连环画课文的编排充分调动多种猜读手段借助图画形声字结合语境、48部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件49部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件50部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件51部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件52部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件53有大人陪伴的无压力阅读。

“大人”的范围。和大人一起读——有大人陪伴的无压力阅读。

“大人”的范围。和大人一起读——54散文：胖乎乎的小手童谣：妞妞赶牛故事：狐狸和乌鸦童话：夏夜多美儿歌：孙悟空打妖怪故事：三只白鹤散文：阳光儿童诗：谁和谁好散文：胖乎乎的小手童谣：妞妞赶牛故事：狐狸和乌鸦童话：夏夜多55部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件56教科书十分重要，但是，教科书中的课文绝不是阅读教学的全部。教科书十分重要，57具体内容及教学建议（口语交际）具体内容及教学建议58☺充分考虑年龄特点，容易激发兴趣。☺听故事、讲故事时给扶手、给坡度。☺培养学生当众讲话的勇气和信心。☺充分考虑年龄特点，容易激发兴趣。59☺设计学生生活中最真实的情境。☺讲口语交际中的求助功能进行整合。☺无论是否帮到，都要表示感谢，这也是基本的交际准则。☺设计学生生活中最真实的情境。60☺贴近学生生活，最常遇到的真实情境。☺在接、挂电话的过程中保持礼貌的态度，有修养、更文明地与人交往。☺有尊重别人的意识，也有尊重别人的能力。☺贴近学生生活，最常遇到的真实情境。61☺打破单纯地独白式讲解游戏规则的常规做法。☺教会学生最基础的条理表达。☺乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。☺打破单纯地独白式讲解游戏规则的常规做法。62感谢观看和聆听感谢观看和聆听639、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2022/11/62022/11/6Sunday,November6,202210、人的志向通常和他们的能力成正比例。2022/11/62022/11/62022/11/611/6/20221:38:26AM11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2022/11/62022/11/62022/11/6Nov-2206-Nov-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2022/11/62022/11/62022/11/6Sunday,November6,202213、志不立，天下无可成之事。2022/11/62022/11/62022/11/62022/11/611/6/202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。06十一月20222022/11/62022/11/62022/11/615、会当凌绝顶，一览众山小。十一月222022/11/62022/11/62022/11/611/6/202216、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2022/11/62022/11/606November202217、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2022/11/62022/11/62022/11/62022/11/6谢谢观看THEEND9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳64部编语文一年级下册

教材介绍人民教育出版社小学语文室部编语文一年级下册

教材介绍人民教育出版社小学语文室65框架结构具体内容及教学建议一二框架结构具体内容及教学建议一二66框架结构框架结构672个单元8课集中识字6个单元21课课文一年级下册口语交际语文园地快乐读书吧2个单元集中识字6个单元课文一年级下册口语交际语文园地快乐读68部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件69部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件70具体内容及教学建议（识字写字）具体内容及教学建议71春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜动物儿歌古对今操场上人之初识字课天气词语量词词组身体器官“包”字族文夏天事物加加减减卫生习惯识字加油站集中识字春夏秋冬识字课天气词语识字加油站集中识字72写字写字73音序查字法音序查字法74部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件75识字编排特点识字方法多种多样重视承载传统文化鼓励学生在生活中自主识字重视识字基础知识的呈现识字编排特点识字方法多种多样重视承载传统文化鼓励学生在生活中76识字方法多种多样展示汉字构成规律，增加趣味，又加深记忆。以丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。展现学校与家庭生活。联系简单的生活常识，充分调动学生已有的经验识字。传统蒙学的识字方法。各种方式的韵语识字。识字方法多种多样77部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件78部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件79部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件80部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件81部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件82部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件83部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件84部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件85部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件86识字教学建议交流自主识字的方法。抓“典型字”重点识读。识字教学建议87具体内容及教学建议（阅读）具体内容及教学建议88部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件89部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件90部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件91部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件92部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件93部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件94部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件95部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件96部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件97部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件98语文学习目标朗读读好长句子；读好对话。词句联系上下文和生活实际理解词语的意思。内容理解找出课文中的信息，根据信息作简单判断。标点体会句号、问号、感叹号的不同语气。语文学习目标朗读读好长句子；读好对话。词句联系上下文和生活实99读好长句子

“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/荡来荡去，花裙子/飘啊飘的，不就成了/一朵彩云吗？”读好长句子“如果/我把它/挂在/彩虹桥上，坐着秋千/100读好对话了解课文的大致意思。结合自己的生活经验。老师范读。读好对话101重视培养朗读能力充分读，读准字音，把课文读通读顺。抓好读词语的训练，养成连词读的习惯，不破词。语气要求不要太高，差异化指导。必要的范读指导。必要的朗读技巧指导。重视培养朗读能力102低年级朗读要求教科书中的文章，能流利朗读。程度适合的其他文章，准备几分钟，能流利朗读。低年级朗读要求103找出课文中明显的信息，

根据信息作简单推断找出课文中明显的信息，

根据信息作简单推断104联系上下文理解词语的意思联系上下文理解词语的意思105教学建议重视词语的理解、积累和运用关注阅读与表达的关系长课文教学建议“快乐读书吧”教学建议“和大人一起读”教学建议教学建议重视词语的理解、积累和运用关注阅读与表达的关系长课文106借助画面，使词语形象化。词语的理解联系上下文和生活经验理解。借助画面，使词语形象化。词语的理解联系上下文和生活经验理解。107词语的积累与运用词语的积累与运用108部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件109关注阅读和表达的关系《小公鸡和小鸭子》：你和你的好朋友有没有用自己的特长帮助过对方？《端午粽》：交流端午节习俗。《树和喜鹊》：想想一棵树和一只喜鹊会怎样交谈；后来很多树和很多喜鹊，他们“叽叽喳喳”是在聊什么？关注阅读和表达的关系《小公鸡和小鸭子》：你和你的好朋友有没有110连环画课文的编排

注音原则：难字注音。汉语拼音是学生独立阅读的重要凭借。汉语拼音不是学生独立阅读的唯一凭借。连环画课文的编排

注音原则：难字注音。汉语拼音是学生独立阅读111连环画课文的编排充分调动多种猜读手段借助图画形声字构字规律结合语境、生活经验连环画课文的编排充分调动多种猜读手段借助图画形声字结合语境、112部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件113部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件114部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件115部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件116部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件117有大人陪伴的无压力阅读。

“大人”的范围。和大人一起读——有大人陪伴的无压力阅读。

“大人”的范围。和大人一起读——118散文：胖乎乎的小手童谣：妞妞赶牛故事：狐狸和乌鸦童话：夏夜多美儿歌：孙悟空打妖怪故事：三只白鹤散文：阳光儿童诗：谁和谁好散文：胖乎乎的小手童谣：妞妞赶牛故事：狐狸和乌鸦童话：夏夜多119部编人教版一年级下册语文教材介绍_课件120教科书十分重要，但是，教科书中的课文绝不是阅读教学的全部。教科书十分重要，121具体内容及教学建议（口语交际）具体内容及教学建议122☺充分考虑年龄特点，容易激发兴趣。☺听故事、讲故事时给扶手、给坡度。☺培养学生当众讲话的勇气和信心。☺充分考虑年龄特点，容易激发兴趣。123☺设计学生生活中最真实的情境。☺讲口语交际中的求助功能进行整合。☺无论是否帮到，都要表示感谢，这也是基本的交际准则。☺设计学生生活中最真实的情境。124☺贴近学生生活，最常遇到的真实情境。☺在接、挂电话的过程中保持礼貌的态度，有修养、更文明地与人交往。☺有尊重别人的意识，也有尊重别人的能力。☺贴近学生生活，最常遇到的真实情境。125☺打破单纯地独白式讲解游戏规则的常规做法。☺教会学生最基础的条理表达。☺乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。☺打破单纯地独白式讲解游戏规则的常规做法。126感谢观看和聆听感谢观看和聆听1279、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2022/11/62022/11/6Sunday,November6,202210、人的志向通常和他们的能力成正比例。2022/11/62022/11/62022/11/611/6/20221:38:26AM11、夫学须志也，才