7-22《四季之美》教学设计(附教学反思)

页脚内容页脚内容522.《四季之美》教学设计课题四季之美课型讲读课文课时2教学目标会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。教学重点掌握本课的生字词。正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。教学难点体会作者笔下四季之美的独特韵味。第一课时教学目标会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。正确流利地朗读课文，把握课文内容。教学设计设计意图导入新课一、激趣导入冋学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到课文，大家齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美通过出示问题，引发学生思考，提起学生学习本文的兴趣。学习新课二、自主学习，合作探究自读课文，画出生字词。小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内父流。小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字万法。生汇报识字情况，并总结识字方法。让学生通过自己喜欢的方式解决生字词，在提高了学生的自学能力的同时，也提高了学生的参与度。让学生成为了学习的主人。

三、初读课文，把握课文内容读课文，用一句话概括课文的主要内容。全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报这篇文章描写了四季不冋的美景。作者抓住每个季节不冋的美景进行描写。板书：春天---黎明夏天---夜晚秋天___黄昏冬天---早晨四、朗读课文，体会文中的美学生大声朗读课文。师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。生自由读课文。小组读课文，推荐读得好的冋学，在全班冋学面前读。其他同学及时做出评价。通过设置问题，引导学生思考并解决，从而理解课文内容。用这种方法能提咼学生解决问题的能力，也能提高学生的学习兴趣。文早很美，朗读中要把美体现出来。教师朗读指导，能提高学生的朗读水平，同时也有利于让学生通过朗读，来把握主要内容和产生美的感受。拓展延伸五、课堂小结这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。六、布置作业掌握课后生字词。背诵课文。朗读课文，体会文中体现的四季之美。第二课时教学目标1.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。2.学习本文按照时间顺序的与作万法。教学设计设计意图导入一、复习导入设置复习

新课这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。板书：四季之美听写词语。黎明红晕漆黑夜幕降临愈发心旷神怡闲逸和谐扫兴这个环节，能检验学生对基础知识的掌握情况，并为进行新课做准备。学习新课一、深读课文，体会四季之美读第自然段，说说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？生总结，汇报。作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。板书：春天----黎明（颜色的变化）鱼肚白-----微微的红晕一红紫红紫的彩云读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。生总结，汇报板书：夏天—夜晚（萤火虫的动态）夏夜萤火虫----迷人读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。生总结，汇报。板书：秋天---黄昏（鸟儿们的动态）乌鸦归巢成群大雁大自然的各种声音读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。生总结，汇报板书：冬天早晨----落雪----闲逸师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不冋。作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美。在朗读的过程中通过阅读重点句子来品味四季之美，让学生获得美的感受。拓展延伸三、探讨写作顺序我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？生总结，汇报。是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。探讨写作顺序，对学生习作进行指导，能提高学生的写作能力。

板书：时间顺序师：冋学们总结得很好。这篇文章就是用时间顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。四、布置作业试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。理论联系实际，把所学的知识运用到实际写作中，提高写作能力。板书设计四季之美春天----黎明（颜色的变化）'夏天----夜晚（萤火虫的动态）秋天---黄昏（鸟儿们的动态）L冬天-----早晨（落雪一闲适）-时间顺序卜教学反思这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章米用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。在教学过程中，我让学生们在朗读的基础上抓住这些描写，来体现四季之美。冋时，我还对写作进行了指导，效果良好。在这篇文章的教学中，我采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，我运用层层深入的教学方法，步步引导学生由浅入深地把握课文内容，了解作者的写作意图。美中不足的是在教学中，我对学生激励性评价较少，希望在今后的教学中有所改进。【备课素材】•教材分析这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。•作者介绍清少纳言（966〜1025）是日本平安时代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一,与紫式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子》开拓了一个新的领域，她的随笔为日本散文奠定了基础。•课后作业一、读拼音，写词语。1.liming()前的天空yufa()黑起来。2.这里的一切都那么和谐，景色都那么令人xlnkuangshenyi()。二、选词填空。固然必然这件事()是他不对，难道你就没有一点错处吗？他们()会经过这里，我们只要耐心等待就可以了。三、按要求完成句子。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。(缩句)明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。(仿写句子)四、课文整体梳理。这篇文章分别介绍了、、、的不同的美，体现出作者的之情。五、重点段落品析。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，在高空比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。用横线分别画出这两个自然段的中心句。文中画曲线的句子属于()描写。A动态B静态C心理在作者眼里，冬天的美在于。思维创新大拓展六、你喜欢哪个季节？和大家分享一下。参考答案：一、1.黎明愈发2.心旷神怡二、1.