部编三上语文语文园地一【教案匹配版】课件

语文园地一语文园地一第1课时第2课时第1课时第2课时回顾本组课文内容。

1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。交流平台第1课时回顾本组课文内容。1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。这些句子有些什么特点？你喜欢这些语句吗？2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影我觉得这些句子非常新鲜，树枝、鸟儿、蝴蝶都在听同学们读课文，把树枝、鸟儿、蝴蝶都当成了人来写。我觉得这些句子非常新鲜，树枝、鸟儿、蝴蝶都在听同学们读课文，

好奇特的人啊，居然想当一名更夫，提了灯去追逐影子。好奇特的人啊，居然想当一名更夫，提了灯去追逐影子。我们平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积累本上，并多读几遍。我们平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥说说这些成语都有什么特点，小组内交流自己的发现。词句段运用摇头晃脑披头散发张牙舞爪说说这些（1）这8个成语都和身体部位有关。（2）都和人物有关。有的描写人物动作，如摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快；有的描写人物外貌状态，如披头散发、面红耳赤、口干舌燥；有的描写人物心理，如提心吊胆。（1）这8个成语都和身体部位有关。（2）都和人物（3）每一个成语的前两个字组成的词和后两个字组成的词结构是一样的，是并列的。（4）第一行成语的第一个字和第三个字意思相近，第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。（3）每一个成语的前两个字组成的词和后两个字组成的词结说一说你还知道哪些类似的成语。眉飞色舞、垂头丧气、手舞足蹈……说一说你还知道哪些类似的成语。眉飞色舞、垂头丧气、手舞足蹈…①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”练习句子朗读。①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。练习第2课时第2课时

同学们，你们的兴趣爱好是什么？试着说一说。

唱歌、跳舞、绘画、书法、阅读……创意取名同学们，你们的兴趣爱好是什么？试着说一说。唱

同学们的爱好真广泛！那就让我们一起在班里组织几个兴趣小组，并根据小组的特点，取几个有创意的名字吧！小组合作、交流。同学们的爱好真广泛！那就让我们一起在班里组织几个兴趣篮球侠

巧手剪纸组

鲲鹏航模队

探索者小队

黑白棋社同学们还知道哪些兴趣小组的名字？篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队同学们还知这些兴趣小组的名字有什么特点？这些名字体现了兴趣小组活动的特点。这些名字非常吸引人，让人印象深刻。这些名字有新鲜感,让人特别想加入。这些名字中加入了有个性的词语，让人一看就能记住。这些兴趣小组的名字有什么特点？这些名字体现了兴趣小组活动的特所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。yuè日积月累所见yuè日积月累自由读诗：1.读准生字的字音，有节奏地诵读诗句。2.诗句大概讲了什么内容？不清楚的可同桌间相互交流。自由读诗：所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。齐读古诗：所见齐读古诗：牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成荫的树。牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。欲鸣立捕意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。领悟诗意一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。根据诗意找出相应的诗句。领悟诗意一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。语文园地一语文园地一第1课时第2课时第1课时第2课时回顾本组课文内容。

1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。交流平台第1课时回顾本组课文内容。1.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。这些句子有些什么特点？你喜欢这些语句吗？2.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影我觉得这些句子非常新鲜，树枝、鸟儿、蝴蝶都在听同学们读课文，把树枝、鸟儿、蝴蝶都当成了人来写。我觉得这些句子非常新鲜，树枝、鸟儿、蝴蝶都在听同学们读课文，

好奇特的人啊，居然想当一名更夫，提了灯去追逐影子。好奇特的人啊，居然想当一名更夫，提了灯去追逐影子。我们平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积累本上，并多读几遍。我们平时在读书时读到一些有新鲜感的词句，应该摘抄在积摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥说说这些成语都有什么特点，小组内交流自己的发现。词句段运用摇头晃脑披头散发张牙舞爪说说这些（1）这8个成语都和身体部位有关。（2）都和人物有关。有的描写人物动作，如摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快；有的描写人物外貌状态，如披头散发、面红耳赤、口干舌燥；有的描写人物心理，如提心吊胆。（1）这8个成语都和身体部位有关。（2）都和人物（3）每一个成语的前两个字组成的词和后两个字组成的词结构是一样的，是并列的。（4）第一行成语的第一个字和第三个字意思相近，第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。（3）每一个成语的前两个字组成的词和后两个字组成的词结说一说你还知道哪些类似的成语。眉飞色舞、垂头丧气、手舞足蹈……说一说你还知道哪些类似的成语。眉飞色舞、垂头丧气、手舞足蹈…①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

③孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”练习句子朗读。①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。练习第2课时第2课时

同学们，你们的兴趣爱好是什么？试着说一说。

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同学们的爱好真广泛！那就让我们一起在班里组织几个兴趣小组，并根据小组的特点，取几个有创意的名字吧！小组合作、交流。同学们的爱好真广泛！那就让我们一起在班里组织几个兴趣篮球侠

巧手剪纸组

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黑白棋社同学们还知道哪些兴趣小组的名字？篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队同学们还知这些兴趣小组的名字有什么特点？这些名字体现了兴趣小组活动的特点。这些名字非常吸引人，让人印象深刻。这些名字有新鲜感,让人特别想加入。这些名字中加入了有个性的词语，让人一看就能记住。这些兴趣小组的名字有什么特点？这些名字体现了兴趣小组活动的特所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。yuè日积月累所见yuè日积月累自由读诗：1.读准生字的字音，有节奏地诵读诗句。2.诗句大概讲了什么内容？不清楚的可同桌间相互交流。自由读诗：所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。齐读古诗：所见齐读古诗：牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成荫的树。牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的