《秋天的怀念》教案课件

5秋天的怀念XXX5秋天的怀念XXX谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。作者简介史铁生（1951—2010），生于北京，作家。他的早期创作富有想象力、精致绵密，中后期创作偏重于精神探索。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。作者简介史铁生（1951—2010），生于北京，作家瘫痪（

）暴怒（

）砸碎（

）侍弄（

）捶打（）翻来覆去（

）憔悴（

）絮絮叨叨（

）（

）仿膳（）豌豆（）诀别（）字音识记tānhuànbàozáshìchuífùqiáocuìxùdāoshànwānjué与“决定”的“决”区别开。瘫痪（）暴怒（）砸碎词语集注侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。翻来覆去：来回翻身。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨：形容说话烦琐啰唆。诀别：分别（多指不易再见的离别）。淡雅：素净雅致，素淡典雅。另有“一次又一次，多次重复”的意思。一般不用来形容再三强调某事。词语集注侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。另有“一次又一词语巧辩诀别分别相同点：都有“离别”的意思。不同点：“诀别”多指不易再见的离别。“分别”指还能再见的离别。也绝没有想到那竟是永远的诀别。词语巧辩诀别分别相同点：都有“离别”的意思。课文标题是“秋天的怀念”，请问文中的怀念的是谁？说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪些事？课文标题是“秋天的怀念”，请问文中的怀念的是谁？思考：朗读时要用什么样的语速和感情？总体：缓慢深沉含蓄思考：朗读时要用什么样的语速和感情？总体：缓慢文中的“我”双腿瘫痪后：望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我活着有什么劲！文中的“我”双腿瘫痪后：面对“我”的暴躁，母亲

——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好干活面对“我”的暴躁，母亲（1）重读的词语：突然、砸碎、猛地、摔。（2）轻读：悄悄地躲、偷偷地听、又悄悄地进来、眼边儿红红的。方法指导（以第1自然段为例）（1）重读的词语：突然、砸碎、猛地、摔。方法指导（以（3）通过节奏感的变化表现人物的思想感情：文段“望着望着……（缓）我会……（急）”与“听着听着……（缓）我会……（急）”（3）通过节奏感的变化表现人物的思想感情：（4）用“我”和母亲的对话语气、语调的强烈反差表现人物：母亲的语言

；“我”的语言

。（4）用“我”和母亲的对话语气、语调的强烈反差表现人根据前面学到的方法边读边揣摩其他段落。明确全文感情的变化。根据前面学到的方法边读边揣摩其他段落。明确全文感情的变化。板书设计秋天的怀念母亲“好好儿活”的人生信念珍爱生命板书设计秋天的怀念母亲“好好儿活”的人生信念珍爱生命课后作业（1）读下面的话，比较用“悄悄地”和去掉“悄悄地”有什么不一样。原句：“……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”调整后：“……母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又出去了。”课后作业（1）读下面的话，比较用“悄悄地”和去掉“悄（2）同一个“悄悄地”表达了母亲不同的情感。然而，这复杂的情感又有共同的东西，是什么？（2）同一个“悄悄地”表达了母亲不同的情感。然而，这5秋天的怀念XXX5秋天的怀念XXX谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。作者简介史铁生（1951—2010），生于北京，作家。他的早期创作富有想象力、精致绵密，中后期创作偏重于精神探索。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。作者简介史铁生（1951—2010），生于北京，作家瘫痪（

）暴怒（

）砸碎（

）侍弄（

）捶打（）翻来覆去（

）憔悴（

）絮絮叨叨（

）（

）仿膳（）豌豆（）诀别（）字音识记tānhuànbàozáshìchuífùqiáocuìxùdāoshànwānjué与“决定”的“决”区别开。瘫痪（）暴怒（）砸碎词语集注侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。翻来覆去：来回翻身。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨：形容说话烦琐啰唆。诀别：分别（多指不易再见的离别）。淡雅：素净雅致，素淡典雅。另有“一次又一次，多次重复”的意思。一般不用来形容再三强调某事。词语集注侍弄：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。另有“一次又一词语巧辩诀别分别相同点：都有“离别”的意思。不同点：“诀别”多指不易再见的离别。“分别”指还能再见的离别。也绝没有想到那竟是永远的诀别。词语巧辩诀别分别相同点：都有“离别”的意思。课文标题是“秋天的怀念”，请问文中的怀念的是谁？说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪些事？课文标题是“秋天的怀念”，请问文中的怀念的是谁？思考：朗读时要用什么样的语速和感情？总体：缓慢深沉含蓄思考：朗读时要用什么样的语速和感情？总体：缓慢文中的“我”双腿瘫痪后：望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我活着有什么劲！文中的“我”双腿瘫痪后：面对“我”的暴躁，母亲

——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好干活面对“我”的暴躁，母亲（1）重读的词语：突然、砸碎、猛地、摔。（2）轻读：悄悄地躲、偷偷地听、又悄悄地进来、眼边儿红红的。方法指导（以第1自然段为例）（1）重读的词语：突然、砸碎、猛地、摔。方法指导（以（3）通过节奏感的变化表现人物的思想感情：文段“望着望着……（缓）我会……（急）”与“听着听着……（缓）我会……（急）”（3）通过节奏感的变化表现人物的思想感情：（4）用“我”和母亲的对话语气、语调的强烈反差表现人物：母亲的语言

；“我”的语言

。（4）用“我”和母亲的对话语气、语调的强烈反差表现人根据前面学到的方法边读边揣摩其他段落。明确全文感情的变化。根据前面学到的方法边读边揣摩其他段落。明确全文感情的变化。板书设计秋天的怀念母亲“好好儿活”的人生信念珍爱生命板书设计秋天的怀念母亲“好好儿活”的人生信念珍爱生命课后作业（1）读下面的话，比较用“悄悄地”和去掉“悄悄地”有什么不一样。原句：“……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄地出