确定位置教学教案

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确定位置（一）【主题与课时】北师大版小学数学五年级下册第六单元《确定位置》，第一课时。

【课标要求】1.能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置；

2.会描述简朴的路线图；

【学习目标】 1.借助已有的学识阅历，通过测量等概括活动，探索用角度确定物体方向的方法。

2.结合情景，能根据方向和距离确定物体的位置，掌管确定位置的方法。

3.通过已知的方向和距离，切实描述简朴的路线图。

【评价任务】1、在“寻宝”活动中，能够用度数来切实判断②号宝箱的方向。（检测目标一）2、根据观测点、方向和距离找到②号宝箱的概括位置。（检测目标二）3、能用语言切实描述出简朴的路线图，完成任务三中3。（检测目标三）【资源与建议】 1.本课时主要学习“利用方向与距离确定某一物体的概括位置,我们将按照森林寻宝的情景，借助方向板旧知,探索物体的位置与哪些条件有关。

2.我们将以问题解决为主要学习方式,而问题解决的一个有效策略是:拓展。本课将按以下流程举行:阅读情境一独立思量--合作交流--解决问题--交流--归纳要点--运用--解决问题。

3.本课的重点是能利用方向和距离确定物体位置,你可以通过完成任务一、二达成目标,本节课的难点是根据方向与距离描述路线,你可以通过完成任务三来突破这难点。

【学习过程】 课前打定：量角器、直尺、铅笔、任务一：探索用角度确定物体方向的方法1、说一说①号宝箱在大树的什么方向？2、想一想：如何确定①号宝箱在大树的概括方向（指向目标一）3、量一量小组合作确定①号宝箱的概括方向，时间3分钟（指向目标一）要求：1、组内交流想法小组；

2、小组汇报结果。

①号宝箱在大树的（）偏（）（）度方向上或（）偏（）（）度方向上小结：确定物体概括方向的方法是找到（）、用（）确定物体的概括方向（指向目标一）4、量一量、填一填，时间1分钟（检测目标一）②号宝箱在任务二:探索根据方向和距离确定物体概括位置的方法1、想一想：只有概括的方向能切实找到①号宝箱吗？还需要什么条件？2、说一说①号宝箱宝箱的概括位置。（指向目标二）①号宝箱在大树（）偏（）（）度方向，距离大树（）米小结：确定一个物体的概括位置，要知道（）、（）、（）3、动手操作：②号宝箱在大树的什么位置？（检测目标二）②号宝箱任务三：用语言切实描述出简朴的路线图1、找到②号宝藏以后，我们要返回学校。请你描述返程路线。（指向目标三）2、在描述路线中我们需要留神什么？3、独立斟酌并完成我们的返程路线。（指向目标三）我们从（）启程，先向（）偏（）（）度方向，行走（）米到达大树。

再从（）启程，先向（）偏（）（）度方向，行走（）米到达学校。

3、查看下图（检测目标三）（1）从梦想小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘?【检测与练习】 1、填一填。（检测目标一、二）以雷达站为观测点。

潜水艇的位置是北偏东60°，距离雷达站____km。

巡洋舰的位置是____偏____，距离雷达站____km。

护卫舰的位置是____偏____，距离雷达站____km。

拓展：奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上?和同伴试着表演一下，再举行交流。

【学后反思】1、通过今天的学习，我知道了：