幼儿园小班健康详案教案《尝一尝,真香》含反思

幼儿园小班健康详案教案《尝一尝，真香》含反思《小班健康详案教案《尝一尝，真香》含反思》这是幼儿园优秀小班健康详案教案《尝一尝，真香》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康详案教案《尝一尝，真香》含反思！活动设计背景我班幼儿在吃饭的的时候总是不喜欢吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡萝卜等特殊气味比较大的蔬菜。当老师指正他们的时候他们总是一脸的无辜，有的甚至还会哭起来。看到这样的情况，身为老师真是看在眼里急在心里。于是，我就想到设计一次教育活动，能够帮助孩子爱吃特殊气味蔬菜。能够在生活中合理膳食，养成不偏食的良好习惯。活动目标1、让幼儿爱吃有特殊味道的蔬菜。2、初步了解这些有特殊味道的蔬菜有什么作用。3、养成不挑食，不偏食的生活习惯。4、初步了解健康的小常识。5、知道人体需要各种不同的营养。教学重点、难点1、导入情景，充分引起幼儿的兴趣和探索欲，认识这些有特殊味道的蔬菜。2、能大胆尝试吃这些蔬菜。活动准备胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗，一个勺子活动过程一、引起兴趣，认识三种有特殊味道的蔬菜。今天，我们班来了三位小客人。小朋友看看它们是谁？给他们打个招呼吧！依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇。让幼儿同它们打招呼。并引导幼儿用眼睛观察这些蔬菜，用手摸一摸这些蔬菜，用鼻子闻一闻这些蔬菜。说一说它们是什么样子?有什么味道？二、认识这些蔬菜。这些蔬菜客人经常到我们的餐桌上。有的小朋友喜欢吃，有的小朋友不喜欢吃。它们今天来有一些话想对你们说，我们一起来听听吧！教师表演情景剧，介绍出这些蔬菜的名称，有哪些营养，对身体有什么好处。教师可以一边表演一边提问：“经常吃胡萝卜我们的眼睛会怎么样？多吃芹菜会怎么样?香菇是什么样子的？吃多了有什么好处?三、尝一尝，真好吃！我们知道了这些蔬菜对我们身体有这么多的好处，现在我们就把它们做熟，一起尝尝看。教师用电磁炉将这些蔬菜煮熟，放入调味料，分给每一位幼儿。鼓励幼儿大胆品尝。四、活动延伸。创设区角，进行“小餐厅”的游戏，请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特殊蔬菜的认识。教学反思随着人们的生活水平日益提高，挑食、偏食成了许多儿童中存在的普遍现象。身为教师在充分了解幼儿的饮食特点基础上，有针对性的设计这次活动，其内容贴近幼儿的生活经验，容易被幼儿接受。同时，采用情景表演的形式，以幼儿乐意接受的“蔬菜客人”的方式呈现，生动、活泼、寓教于乐，符合小班幼儿具体形象的思维特点及接受能力。本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。教学过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过因发行去吗，积极感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种蔬菜的认识，使幼儿健康态度明显转变，健康行为得以强化。幼儿园小班社会主题教案《宝宝有礼貌》含反思《小班社会主题教案《宝宝有礼貌》含反思》这是优秀幼儿园小班社会主题教案《宝宝有礼貌》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会主题教案《宝宝有礼貌》含反思！小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流，让幼儿学会日常的礼貌用语，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动目标：让幼儿学会日常的礼貌用语。尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：背景知识：日常生活的礼貌用语。物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：导入活动。（1）出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语（2）小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。场景游戏：（1）“铃……”来电话了，教师示范接电话："喂，您好，再见。”（2）“铃……”来电话了。教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。（3）分组游戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”（4）特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。教师说："小朋友，你们好。”小朋友：“你好”教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”做客游戏：教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”幼儿会主动运用礼貌用语。是否积极参与交往。教学反思这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。幼儿园小班语言活动教学设计《红砖墙》含反思孩子们通过情境导入对活动产生了浓厚的好奇心、，符合了小班幼儿对事物的探索欲望，在音乐律动中，孩子们参与的积极性更加的高涨，不仅加深了幼儿对儿歌内容的理解，更让幼儿印象深刻。图文对应的游戏激发幼儿学习的兴趣。小班语言《红砖墙》教学反思（一）这是一个小班的语言活动，学习儿歌《红砖墙》。为了提高新教师的教育教学水平，学校组织我们先听经验丰富的教师上课，再在此基础上学习、消化转变成适合自己班幼儿的形势来开展活动。郑老师将整个活动大致分为三个部分。导入部分采取图片导入的方式，直接与儿歌衔接，问一问幼儿在图片上看见了什么，初步了解儿歌。第二部分则将重点放在儿歌的学习上，教师将每一句话都做成了图谱，边放图片边说与之相对应的儿歌，帮助幼儿理解记忆。再用去图谱的方式引导幼儿回忆，刚刚听到了什么，然后将幼儿说到的对应图谱展示出来，帮助幼儿进一步加深理解，说清儿歌的每一句话。紧接着采用齐念、分男女念、接念、请幼儿单独念的方式引导幼儿一遍又一遍重复儿歌。最后一个部分略显仓促，匆匆提到儿歌中出现了两次“红砖墙”是首位呼应，不知孩子们理解了没？听完整个活动，我结合原有的教案、结合本班幼儿的特点，讲整个活动修改了一番。我将整个活动同样也分为三个部分。第一部分模仿金老师，采用图片导入活动，帮助幼儿初步理解儿歌内容。第二部分我在出示图谱理解儿歌内容后在齐念儿歌的基础上增加了两项内容，一个是念儿歌比赛，讲幼儿分成两组，比一比哪一组念得更好，来调动幼儿的积极性;还有一个是魔法儿歌去图谱，先退去一半图谱，再退去所有图谱，挑战幼儿的记忆能力。最后一个部分，我尝试把全班幼儿都调动起来，边做动作变念儿歌。整个活动结束后我发现，在节奏的把控上我还是有所欠缺的。希望把活动组织得更有趣，却忘了时间的有限性，在原来的基础上多增加了几个环节过后，幼儿的积极性是提高了，但是每一个环节都显得太过匆忙，导致部分幼儿没能完全掌握整首儿歌。因此在活动的安排上应该要有所取舍比较好，在节奏的把控上也要快慢结合！小班语言《红砖墙》教学反思（二）设计意图：小班幼儿年龄大都在三岁以上，在朗读方面发音已经趋于完整。对于颜色、动植物已经有了初步的辨识能力，基于幼儿的知识经验，特设计本活动来吸引幼儿注意力、巩固幼儿已有经验！此活动儿歌内容简单，形象生动，充满童趣，读起来朗朗上口，儿歌首尾呼应，文字和画面也做到了很好的结合对应，容易激起幼儿学习的兴趣。通过本活动，发展幼儿的朗读记忆能力和观察理解能力。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。"活动目标：1、让幼儿理解儿歌的内容，认识图中的事物。2、幼儿学会念儿歌并感受儿歌首尾呼应的特点。3、初步理解图文对应，体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：PPT课件，与文字对应的图片，儿歌伴奏活动过程：一、利用情境引出图片，引导幼儿观察图画，认识图中事物。教师：小朋友们，今天的天气格外的晴朗，适合去郊游，老师要带着大家一起去一个美丽又神秘的地方，小朋友们轻轻地闭上眼睛，坐着老师的飞天魔毯一起去郊游啦！（打开电子图片）小朋友们轻轻的睁开眼睛看看我们到了哪里？郊外都有什么美丽的景色呢？都是什么颜色？我们来和这些小草蝴蝶打个招呼吧！接下来我们一起坐在草地上欣赏音乐吧（假装坐在草地上）！二、播放儿歌，老师和幼儿一起倾听，感受儿歌的旋律和意境。教师：小朋友们在儿歌中都听到了什么？在图画中能找到吗？接下来跟着老师一起去认识一下吧！老师边介绍边带领幼儿一起一句一句读。三、用插图玩儿歌与图片对应的游戏，让幼儿加深对儿歌的理解。教师：接下来我们来玩一个“插图儿歌对对碰”的游戏。看看谁的反应最迅速！老师手指一张插图，小朋友们来说出它在儿歌中的名字。接下来准备好啦。游戏开始，小朋友说出插图的名字。小结：小朋友们，通过游戏大家发现一个有趣的规律了吗？每一句话的最后一句和第二句的开头都是在说相同的东西，比如第一句最后是“绿草地”，第二句的开头也是“绿草地”，后面的每句儿歌都有相同的事物出现，这个就叫做首尾呼应，让小朋友读起来朗朗上口，便于记忆。四、总结游戏。教师组织幼儿伴随音乐朗读儿歌，加深幼儿的记忆。教师：小朋友们我们一起跟着音乐念儿歌吧。红砖墙，绿草地，绿草地，开黄花，黄花黄，蝴蝶白，飞呀飞过红砖墙。当游戏进行到幼儿差不多都掌握时，带着小朋友们学习像蝴蝶一样飞出教室。教师：小朋友们我们都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飞出教室喽，挥舞着你的小翅膀和大家说再见吧。教学反思：在组织幼儿进行儿歌《红砖墙》的活动中，我们运用了很多孩子们感兴趣且容易接受的教学方法，孩子们通过情境导入对活动产生了浓厚的好奇心、，符合了小班幼儿对事物的探索欲望，在音乐律动中，孩子们参与的积极性更加的高涨，不仅加深了幼儿对儿歌内容的理解，更让幼儿印象深刻。图文对应的游戏让幼儿进一步的了解了儿歌内容，朗读儿歌也更加容易。整个活动动静交替，孩子们在游戏情境中朗读儿歌，在玩中学，在学中玩，符合小班孩子的年龄发展特点。本次活动的组织是在孩子们轻松，愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑与不足，对于小班孩子而言，知识点的**是否太多，孩子们的参与性很强，兴趣也很高，但能力的提升是否能得到体现，还有待思考幼儿园小班科学公开课教案《让纸发出声音》【活动来源】幼儿对很多事情都感兴趣，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要善于发现幼儿的需要，与其把这些废纸扔掉，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节约纸张，从小培养初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。【活动目标】1、培养幼儿初步探索让纸发出声音的方法。2、能够在集体面前大胆表现。【活动准备】1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。2、记录纸和笔。【活动过程】一、激发幼儿尝试操作的兴趣。老师拿着一筐废纸告诉幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿注意力。老师提出问题：怎样让纸发出声音？二、幼儿尝试操作和纸做游戏。每四名幼儿一组，各组进行比赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。让幼儿自己动手来实验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿实验的结果。幼儿自己取纸实验开始，要求记录老师必须是幼儿做出来的才能记录。三、分享实验结果。听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提醒幼儿用过的废纸怎么办？展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示实验过程，大家进行验证。四、老师小结幼儿验证的方法。五、结束。生活中有很多东西会发声，小朋友们可以去探索。带幼儿在班上或到户外寻找可以发声的东西。幼儿园小班科学公开课教案《区分泥土和石头》幼儿园小班科学公开课教案：区分泥土和石头活动目的：引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。活动准备：石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动过程：幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么？请你们试着把他们分开。老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。老师归纳小结不同的区分方法。让幼儿再尝试的分找泥土和石头。活动内容：一、给泥土石头洗澡师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？试说给石头洗澡后的结果。给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。二、做泥团能不能试着把泥做成团？引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？观察泥土在水里的变化。（变混合）三、介绍泥土和石头用途1.请幼儿试说石头的用处。老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。请幼儿试着说出泥土的用处。老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。幼儿园小班科学公开课教案《魔术饮料》活动目标：1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会成功与惊喜。活动准备：空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。活动过程：一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。【教师出示矿泉水。】师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）瞧一瞧矿泉水它有颜色吗？（……）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！【教师摇动水，示范变颜色。】师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（……）你们想想看，矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（……）师：这瓶矿泉水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（…