大班健康教案锦集6篇

第第13页大班健康教案锦集6篇

大班健康教案篇1

活动目标

1、通过观测，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样爱护自己的舌头。

4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

5、了解五官的作用，掌控爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的技能。

活动预备

1、每人镜子一面，调味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程

导入，引出主题

1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁援助我们发出这些有趣的声音？

认识舌头各部分的名称及部位

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观测过它？今日老师为每个小伙伴预备了一面镜子，请你认真地观测一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观测边发言。

3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小伙伴说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。〔看多媒体软件〕

了解舌头的作用

1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能援助我们说话，还有什么作用？〔幼儿争论〕

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：

你尝到了什么味道？

是谁援助你知道这些味道的？

舌头为什么能尝出各种味道呢？

〔老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。〕

什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？〔看多媒体介绍。〕

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伙伴的舌苔会特别重？〔老师：由于舌头是反映身体状况的一个标识。〕

5、老师：我们的舌头不仅能援助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

争论如何爱护舌头

1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很痛楚，那应当怎样爱护自己的舌头呢？

2、幼儿争论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的.食物，我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，加强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸

1、智力抢答，老师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么非常的本事。

大班健康教案篇2

设计意图：

边歌边舞是幼儿最喜爱的，在生活中他们常常的又蹦又跳，去表达自己心中的喜爱。这节课就是通过这次幼儿一起活动活动，激发幼儿的参加意识，让他们在舞蹈中感知节奏，舞动身体，并体验和同伴一起做游戏的欢乐和满意。

活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，学习传帽子游戏，依据渐快的音乐节奏掌控传帽游戏的方法。

3、会相互合作及协作游戏，表达集体游戏的欢乐。

活动预备：

歌曲音乐磁带，帽子两个小鼓一个

活动过程：

1、游戏导入：

今日我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看那组传得快，跳得好！！

2、音乐观赏：

引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。现在我们来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么改变？有些什么改变呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。〔前面是越来越慢，后面是越来越快〕对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？〔渐快〕真聪慧。

3、游戏介绍：

幼儿分成两组，每一组的第一个幼儿手拿一顶帽子，当音乐开始时，第一个幼儿快速的把帽子传给挨着的下一个幼儿，音乐节奏快时，帽子要传的快，音乐节奏慢时，帽子要传的慢，看哪一组的幼儿能结合音乐的节奏传动帽子，并加上自己的动作，边歌边舞，效果好的一组获胜。

5、游戏开始：

幼儿随着音乐开始传动帽子，幼儿们积极地参加到活动中去，边歌边舞，帽子掉了，抓紧捡起来，游戏继续。

导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。〔邀请老师玩两次，不断增加帽子〕

活动结束

对幼儿的表现给与鼓舞和表扬，你们今日表现真棒！！

老师带领幼儿回到学校。

活动反思：

孩子们，今日我们学了传帽子游戏，你们兴奋吗、幼儿一起回答，兴奋！通过这次游活动中幼儿熬炼了自己，陶冶了情操，也在传帽子的游戏中猎取了合作游戏的乐趣和听准渐快的音乐节奏感。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、通过沟通争论，了解换牙的基本常识，知道爱护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。

3、观测、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。

4、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿形状与功用的关系

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

幼儿调查表、黑板等

活动过程：

一、分类统计

1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样?

2、把记录表根据我们的标识来放好。

3、统计换牙人数。

二、争论

1、你在换牙时有什么感受?

2、换牙的时候发生了什么事情呢?

3、为什么我们要换牙呢?

4、怎样才能爱护我们的牙齿?

5、记录方法。

三、总结

1、你们讲的真好，老师今日为你们请来一个人，猜猜他是谁?

2、让他来告知我们怎样让我们的牙齿长得又结实又美丽。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、借助椅子游戏活动，进展幼儿跳跃时的协调技能。

2、培育创新、勇于挑战、坚持究竟的意识和技能。

活动预备：

1、椅子和幼儿一样多。

2、欢快的音乐和温柔的音乐。

活动过程：

一、开始部分

1、进场

听着欢快的音乐进场并尝试几种动物的行走方式。

2、热身运动

师：这里有许多的椅子，我们和椅子一起做运动。

①手举到头顶拍5次，脚举起来拍5次。

②站到椅子旁，站到椅子后面。

③观测老师膝盖弯或直，介绍椅子的组成：头、身体、脚，发口令：膝盖不能弯，用你的头碰椅子的××。〔可请个别幼儿示范〕

④师：我有一个更好的方法想不想看，我说了玩游戏的时候要动脑脑筋哦。

二、椅子游戏〔双脚并脚跳教学〕

1、椅子变队形，椅子一字排开〔两座独木桥〕

2、变成左右双脚的椅子摆放方式〔弯弯小河〕

3、椅子躺下，椅背对椅背〔加椅子逐步递增难度〕

4、指导与建议：老师鼓舞幼儿不断挑战难度；个别幼儿留意爱护。

四、放松活动：

引导语：冬天到了，我们来搭一个雪娃娃。；夏天到了，雪溶化了。

大班健康教案篇5

活动目标

1．懂得爱护眼睛重要性，掌控更多爱护眼睛(视力)的知识。

2．创编“眼保健操”．体验大胆表达的胜利感。

3．进展手眼协调全都的技能及制造技能。

活动预备

幼儿知识阅历预备：具备肯定的爱护眼睛的常识；具备分组争论的阅历。

老师知识阅历预备：事先充分了解爱护眼睛的知识。

教具、学具预备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；幼儿自制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；老师自己设计的护眼知识课件；每组一套不爱惜眼睛及爱惜眼睛的图卡。

活动过程

第一环节：黑暗体验．感受眼睛的重要性。

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，认识眼睛在我们生活中的重要性。

第二环节：同伴、师幼互动，掌控更多爱护眼睛(视力)的知识。

1．让幼儿观测桌面上的图卡。围绕“如何爱惜眼睛”进行争论，在争论中获得爱护眼睛的新知识，老师观测幼儿、倾听幼儿，适时予以引导。

2．结合护眼知识教学课件，与幼儿一道小结各种爱护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。

第三环节：创编“眼保健操”。

1．老师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。

2．老师鼓舞幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3．幼儿分组设计、创编，选择最正确方案，编成自创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。

老师实时予以支持、引导、援助，鼓舞幼儿大胆表现，用自己喜爱的方式记录。最末，展示幼儿的记录。

活动结束

1．将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2．幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。

大班健康教案篇6

【活动目标】

1、了解和正确对待换牙现象。

2、知道爱护牙齿的重要性。

【活动过程】

一、丁丁担忧啥？

师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀？

师：嗯，是牙齿。牙齿有什么作用？

师：嗯，牙齿可以援助我们咀嚼食物，援助我们消化。但是，有一个小伙伴叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。

讲解并描述故事前半部分，提问〔从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”〕

1、丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？

2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了？

3、丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴？

二、丁丁换牙了。

师：丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事。

老师讲解并描述故事后半部分，提问〔从“这时，老师看见了……”到结束〕

1、老师为什么让丁丁别可怕？换牙是好事吗？为什么？

2、我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动？要让新牙不长得歪歪扭扭，应当怎么办？

师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙。六到八岁的时候呢，乳牙开始脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是乳牙。

三、乳牙和恒牙。

我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事，老师讲解并描述故事《老伙伴和新伙伴》

1、为什么恒牙要来替换乳牙？

2、恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？

3、恒牙会永久和我们在一起，援助我们吃东西，我们应当怎么爱护它？

附故事：

《换牙》

一天早上，丁丁醒过来，突然发觉自己的牙齿有点摇动了。丁丁担忧地想：“坏了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”到了幼儿园，他也不敢大