学前教育宣传月“幼小衔接,我们行动”主题活动方案

学前教育宣传月“幼小衔接，我们行动”主题活动方案2022年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，幼儿园“经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足,本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。特制定本方案。一、任务目标有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心、和求知欲。上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。二、任务重点与措施退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。身体方面的准备通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。独立生活能力的准备通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。学习方面的准备培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的**，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行**，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。做好家长任务，形成教育合力召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。家庭中做好幼儿退学前的生活、心、理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。三、上学期活动安排九月份班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？”（家长一位、老师一位）评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习惯）（各班老师）执行活动：美丽家乡一一秋游采摘亲子活动（各班老师及家委会）十月份幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如何培养幼儿的规则认识？”（家长一位、老师一位）评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用）（**）执行活动：走进小学看升旗（**）十一月份幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是6如培养孩子的分析能力？”（家长一位、老师一位）评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性）（**）执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相易。）（**）十二月份幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思？”（各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间）（**）执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的）（**）元月份幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活？”（家长一位、老师一位）到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位家长）四、下学期活动安排二月份幼儿入园教育：最后一学期主题活动《我有一个小闹钟》三月份家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会主题活动：我的小书包自理能力大比拼童心画语一一幼儿电脑绘画展(各班班长负责)四月份班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读主题活动：了解小学游览小学活动规则我知道制定双休日活动计划五月份班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园)主题活动：小课堂小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么)袖珍画展示商议会：上课常规我知道六月份班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养主题活动：小学在等我“我心、目中的小学”演讲比赛我喜爱的数学活动展示七月份班级网络论坛：孩子的养成教育主题活动：我们毕业了排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)设计制作毕业证毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员)2022年学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”活动方案―、活动宗旨：1、幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。2、通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小衔接，我们在行动”活动真正落到实处。3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学的衔接。4、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。二、活动时间：2022年5月20日下午2：30三、活动地点：幼儿园多功能活动室四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。五、人员分工：1、大班级部主任XX负责策划活动方案，XX准备家长签到表；2、副园XX负责家长邀请函。3、大班教师XX准备发言稿4、XX负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备徐园长主持幼小衔接家长会；5、大班教师负责家长接待、签到和拍照；6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生；六、活动流程：1、大班教师负责会场接待家长签到。2、会前播放音乐等待家长。3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。4、介绍本次活动的目的和流程。5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。6、班主任代表发言。7、徐园长精彩讲座。8、与家长交流（互动）2022年全国学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”实施方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此，幼儿园对幼升小家长会做出如下安排：一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2020年5月20日至6月20日。三、目的和意义：孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上又一个重要的转折点。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快的进入小学，自信独立的面对小学生活呢？这需要幼儿园、家庭和小学共同重视、努力配合，才会取得一定效果。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。《课程指南》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此，研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。四、指导思想：以《幼儿园幼小衔接活动的指导意见》为依据，针对我园大班幼儿的特点。以及我园原有的幼小衔接的工作经验和做法，有目的、有计划地开展幼小衔接活动，旨在帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，与幼儿园的课程实施有机结合，体现科学性、整合性和趣味性。并与小学“学习准备期”主题活动做到有机结合，通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。五、衔接目标：1、从心理准备入手，培养孩子入学前的良好心理品质。2、以培养孩子交往能力为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。5、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。六、活动对象：大班组全体幼儿、教师、家长、实验小学的部分教师七、具体措施与内容：1、入学前的思想准备：通过参观小学、与小学生同上一节课等方式深入小学，多方面体验小学的学习生活，激发儿童对小学的向往，并对上小学充满期待，同时帮助儿童了解他们想知道的小学的事情。2、社会适应方面的准备：首先是独立生活能力的准备。通过谈话、故事、社会实践培养儿童的独立意识，知道遇到困难和问题时要想办法，自己能够解决的自己解决，自己不能解决的请求教师、家长等成人的帮助；通过自己动手自己操作、做自己应该做的事情，锻炼儿童的动手能力和生活问题处理能力；通过自我评价和自我控制，让他们懂得什么事情可以做，什么事情不应该做并学会控制自己的行为。其次，培养儿童的新环境适应能力。在儿童对小学产生向往的前提下，发展儿童的社会交往能力、沟通能力，让儿童掌握一些与他人沟通交往的技巧，并期待到新环境中；通过对儿童集中力、自制力的培养，以及对规则的认同，让儿童能适应新环境的新规则和新的要求。3、学习适应方面的准备：首先要培养儿童良好的学习习惯。让儿童养成守时的好习惯，不迟到不早退、不随便请假；在教学活动中让儿童养成爱思考、专心、愿意倾听的好习惯；培养儿童正确的握笔写字、读书的习惯，以及学习整理自己的书包、文具，学会使用学习用具。其次，要培养儿童的语文学习能力和数学学习能力。这两种能力在小学的学习生活中试非常重要的，语言是交流的基础，数学是思维的一种表现形式。因而，要特意培养这两方面的能力，在幼儿园的幼小衔接方案中也特别强调这两方面的知识准备。4、家长工作首先，开学初召开家长会，向家长介绍幼儿园实施的幼小衔接教育方案及实施进度，取得家长的支持，为今后的工作打下基础。然后，对家长进行理论指导，更新其观念。请小学老师来幼儿园为家长举办有关幼小衔接的专题讲座，使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的内容、方法，并了解入小学除了需要知识的准备，还应重视儿童心理的准备及生活习惯、学习习惯等方面的准备，全面理解幼小衔接工作。继而，在幼儿园实施幼小衔接教育方案的同时，鼓励家长积极参与、同步衔接。在家长园地中开辟幼小衔接的专栏，介绍幼小衔接的相关信息，并及时跟进幼小衔接教育方案的相关内容，让家长一起参与培养儿童的社会适应、学习适应等方面的能力。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动“主题活动方案2022年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。活动主题幼小衔接，我们在行动—、指导思想：幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。我园结合现阶段幼小衔接过程中存在的问题进行幼小衔接的课题研究，以求解决相关问题，帮助幼儿达到入学的平滑过渡。我们以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，将研究的重点由“如何让孩子尽快适应学校的生活”转变为“幼儿园、学校采取什么措施、方法尽快适应孩子的需求”，通过与学校的沟通（即：组织教师之间的交流；组织幼儿参观学校；幼儿与小学生、教师的之间的沟通），针对调查中存在的问题培养幼儿的相关能力与习惯，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。二、活动目标1、通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理准备。2、通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3、通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入小学奠定良好的心理素质。4、通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备三、活动时间2022年5月20日至6月20日四、活动准备启动、探索阶段（第一阶段：启动、探索阶段）（一）我园成立幼小衔接指导小组，xx园长为指导组长，XX为指导副组长。（二）加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论