人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件-2

1.万般皆下品，唯有读书高。2.十年窗下无人问，一举成名天下知。3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。4.朝为田舍郎，暮登天子堂。1.万般皆下品，唯有读书高。学习目标：一、了解封建科举制度的毒害。二、理解对比和讽刺的写法与作用。学习目标：一、了解封建科举制度的毒害。二、理解对比和讽刺的写作者介绍

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。作者介绍吴敬梓（1701—1754），字敏轩作品简介

本文选自《儒林外史》，《儒林外史》是清代长篇章回体小说,55回。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事;“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。《儒林外史》描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。

作品简介本文选自《儒林外史》，《儒林外史》是关于科举考试制度参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称三鼎甲。

关于科举考试制度参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿清朝科举制度

初级考试

正式考试

1.童试：儒生2.岁试：秀才（县里每年一次）3.科试：举人（资格）（三年一次）1.乡试：举人（做官的资格）（三年一次）2.会试：贡士（次年二月）3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）举人人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2清朝科举制度1.童试：儒生2.岁试：秀才（县里每年一注意读音：

1、作揖2、带挈3、行事4、长亲5、腆着6、星宿7、兀自8、轩敞(yī)(qiè)(háng)(zhǎng)(tiǎn)(xiù)(wù)(xuān)9、相公10、报帖11、避讳

12、赊欠13、绾发14、桑梓15、侥幸16、攥紧（xiàng)(tiě)(huì)

(shē)(wǎn)(zǐ)(jiǎo)(zuàn)

17啐（cuì）18斋公（zhāi）19醉醺醺（xūn）20癞蛤蟆（lài）21阎王（yán）22

嗑（hé）23瘟（wēn）

人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2注意读音：1、作揖(yī)9、相公词语解释:作揖：倒运：狗血喷头：不省人事：商酌：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉。商量斟酌。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2词语解释:作揖：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏介绍与本课有关的小说内容

“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回”周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2介绍与本课有关的小说内容“范进中举“这个片断

1．找出课文中小说的三要素。主要人物：情节：环境：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进中举前后，周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_21．找出课文中小说的三要素。主问题：1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序安排材料？中举前写了屠户贺喜和范进借钱两件事；中举后写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三件事。全文以时间顺序来安排材料。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2问题：1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序提纲：

屠户贺喜中举前范进借钱范进中举时间范进发疯顺序中举后屠户治疯乡绅来拜人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2提纲：人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张P

《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。第一部分(1-2)：写范进中举之前的情况。第二部分(3-12)：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。课文结构：人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举思考与练习：

课后继续阅读课文，比较范进中举前后社会地位、经济状况的显著变化。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2思考与练习：课后继续阅读课文，比较人教部编版第二课时教学内容：1、具体分析比较范进中举前后的经济况和社会地位（中举前、中举后）2、思考与练习3、归纳作品主题A、为什么中了举人反而疯了？B、分析人物性格特征。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2第二课时教学内容：1、具体分析比较范进中举前后的经济况2、思思考：

1、速读课文，划出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2思考：1、速读课文，划出描写范进的有人教部编版语文九上第范进中举前后对比

项目中举前中举后吃

住

用

地位

每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2范进中举前后对比项目中举前中举后吃住中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿文曲星称老爷巴结社会地位对比范进人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送分析：“范进不看便罢”这一段，课文是怎样描写范进的疯态的？

通过语言、动作、神态描写，描绘了一个醉心功名、热衷科举、迂腐之极的封建知识分子。重点研读第五自然段人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2分析：“范进不看便罢”这一段，课文是怎样描写范进的疯态的？

范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？

范进从20岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气，他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举该死的畜牲！你中了甚么？形象分析胡屠户

思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？课文从哪几个方面写出这些变化？试分析该人物形象。该死的畜牲！你中了甚么？形象分析胡屠户思考：胡屠户在范进项目中举前中举后对范进的称呼对相貌的评价所带的贺礼

动作对嫁女的解释对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高一副大肠一瓶酒七八斤肉，四五千钱腆着肚子去了，一口啐在脸上倒运养到30多岁，毕竟要嫁与个老爷不是你的文章好……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太那手早颤起来，低着头扯了几十回，笑迷迷的去了项目中举前中举后对范进的称呼对相貌的评价所带的贺礼中举前中举后骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上赞：才学高品貌好动作:那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了

语言动作欺贫爱富趋炎附势对比胡屠户中举前中举后骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动

下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……答：这些动词生动形象的写出了胡屠户见财心喜而又假意推让的心理，，表现了他的贪婪和虚伪，讽刺意味十足。典型细节

这些动词生动形象的写出了胡屠户见财心喜而又假意推让的心理，

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。文曲星打得吗？权变权变形象分析

胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度

仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：

1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？

2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！形象分析仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：幸会

张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。形象分析张静斋的目的是为了形象分析

众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来热心帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。形象分析众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。人物形象（1）胡屠户：（2）张乡绅：（3）众乡邻：

欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。

范进中举的当天就来拉拢。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。

嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。

人物形象欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；

变语言动作范进胡屠户对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。变语言动作范进对比讽刺了科举制度对封建知识分子胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩形象。张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。乡邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现张静斋：是作者刻画的次要刻画人物手法

1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。

2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。

3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。刻画人物手法1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠悲剧？喜剧？范进中举悲剧？范进中举讨论：本文是悲剧还是喜剧范时中举，表面上看是“大喜”，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦读“圣贤之书”；一旦中举，便马上换了“贵人”的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个知道分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。讨论：本文是悲剧还是喜剧范时中举，表面上看是“大喜”范进人物形象的典型意义

范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表。他们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世故。作者通过对范进的描写让人们看到封建科举摆布了无数知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。从而揭露了封建科举制度的罪恶。范进人物形象的典型意义范进是受封建科举制通过描写范进中举发疯和前后截然不同的生活，以及周围人对他态度的转变，抨击了科举制度对封建知识分子的毒害，反映了封建社会的世态炎凉，讽刺了当时趋炎附势的人情世态。总结深化通过描写范进中举发疯和前后截然不同的生活，以及周围人对感知一个形象

——品读文章，探究人物

★文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。提示：◆请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。◆独立思考后，与同桌交流。请用下列句式展示：给我印象最深刻的是——（人物），我觉得他是一个——的人，从文中第———段——（句子）可以看出。感知一个形象

——品读文章，探究人物

★文中哪

1.万般皆下品，唯有读书高。2.十年窗下无人问，一举成名天下知。3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。4.朝为田舍郎，暮登天子堂。1.万般皆下品，唯有读书高。学习目标：一、了解封建科举制度的毒害。二、理解对比和讽刺的写法与作用。学习目标：一、了解封建科举制度的毒害。二、理解对比和讽刺的写作者介绍

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。作者介绍吴敬梓（1701—1754），字敏轩作品简介

本文选自《儒林外史》，《儒林外史》是清代长篇章回体小说,55回。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事;“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。《儒林外史》描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。

作品简介本文选自《儒林外史》，《儒林外史》是关于科举考试制度参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持，考中后成为进士。殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称三鼎甲。

关于科举考试制度参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿清朝科举制度

初级考试

正式考试

1.童试：儒生2.岁试：秀才（县里每年一次）3.科试：举人（资格）（三年一次）1.乡试：举人（做官的资格）（三年一次）2.会试：贡士（次年二月）3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）举人人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2清朝科举制度1.童试：儒生2.岁试：秀才（县里每年一注意读音：

1、作揖2、带挈3、行事4、长亲5、腆着6、星宿7、兀自8、轩敞(yī)(qiè)(háng)(zhǎng)(tiǎn)(xiù)(wù)(xuān)9、相公10、报帖11、避讳

12、赊欠13、绾发14、桑梓15、侥幸16、攥紧（xiàng)(tiě)(huì)

(shē)(wǎn)(zǐ)(jiǎo)(zuàn)

17啐（cuì）18斋公（zhāi）19醉醺醺（xūn）20癞蛤蟆（lài）21阎王（yán）22

嗑（hé）23瘟（wēn）

人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2注意读音：1、作揖(yī)9、相公词语解释:作揖：倒运：狗血喷头：不省人事：商酌：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉。商量斟酌。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2词语解释:作揖：拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏介绍与本课有关的小说内容

“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回”周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2介绍与本课有关的小说内容“范进中举“这个片断

1．找出课文中小说的三要素。主要人物：情节：环境：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进中举前后，周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_21．找出课文中小说的三要素。主问题：1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序安排材料？中举前写了屠户贺喜和范进借钱两件事；中举后写了范进发疯、屠户治疯和乡绅来拜三件事。全文以时间顺序来安排材料。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2问题：1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序提纲：

屠户贺喜中举前范进借钱范进中举时间范进发疯顺序中举后屠户治疯乡绅来拜人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2提纲：人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张P

《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。第一部分(1-2)：写范进中举之前的情况。第二部分(3-12)：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。课文结构：人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举思考与练习：

课后继续阅读课文，比较范进中举前后社会地位、经济状况的显著变化。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2思考与练习：课后继续阅读课文，比较人教部编版第二课时教学内容：1、具体分析比较范进中举前后的经济况和社会地位（中举前、中举后）2、思考与练习3、归纳作品主题A、为什么中了举人反而疯了？B、分析人物性格特征。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2第二课时教学内容：1、具体分析比较范进中举前后的经济况2、思思考：

1、速读课文，划出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2思考：1、速读课文，划出描写范进的有人教部编版语文九上第范进中举前后对比

项目中举前中举后吃

住

用

地位

每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2范进中举前后对比项目中举前中举后吃住中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿文曲星称老爷巴结社会地位对比范进人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送分析：“范进不看便罢”这一段，课文是怎样描写范进的疯态的？

通过语言、动作、神态描写，描绘了一个醉心功名、热衷科举、迂腐之极的封建知识分子。重点研读第五自然段人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2分析：“范进不看便罢”这一段，课文是怎样描写范进的疯态的？

范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？

范进从20岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气，他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2人教部编版语文九上第22课《范进中举》课件(共39张PPT)_2思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举该死的畜牲！你中了甚么？形象分析胡屠户

思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？课文从哪几个方面写出这些变化？试分析该人物形象。该死的畜牲！你中了甚么？形象分析胡屠户思考：胡屠户在范进项目中举前中举后对范进的称呼对相貌的评价所带的贺礼

动作对嫁女的解释对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高一副大肠一瓶酒七八斤肉，四五千钱腆着肚子去了，一口啐在脸上倒运养到30多岁，毕竟要嫁与个老爷不是你的文章好……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太那手早颤起来，低着头扯了几十回，笑迷迷的去了项目中举前中举后对范进的称呼对相貌的评价所带的贺礼中举前中举后骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上赞：才学高品貌好动作:那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了

语言动作欺贫爱富趋炎附势对比胡屠户中举前中举后骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动

下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……答：这些动词生动形象的写出了胡屠户见财心喜而又假意推让的心理，，表现了他的贪婪和虚伪，讽刺意味十足。典型细节

这些动词生动形象的写出了胡屠户见财心喜而又假意推让的心理，

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。文曲星打得吗？权变权变形象分析

胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度

仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：

1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？

2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！形象分析仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：幸会

张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。形象分析张静斋的目的是为了形象分析

众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来热心帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世