2021年中考语文复习专题二 非文学作品阅读：新闻阅读(文体知识 考点讲解)课件

专题二

非文学作品阅读第三类新闻阅读2021年中考语文复习专题二非文学作品阅读第三类新闻阅读2021年中考语文复习(一)新闻术语表术语简要释义新闻新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择，借助各种符号载体及时传播；也指新闻体裁，广义包括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息新闻体裁新闻作品的具体表现形式，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等新闻要素构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称为“五个W和一个H”，即Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(为何)和How(过程如何)新闻价值衡量事实能否成为新闻，新闻能否传播的客观标准。构成新闻价值的要素有时新性、重要性、真实性、显著性、接近性、新奇性(异常性)、趣味性、人情性(一)新闻术语表术语简要释义新闻新近发生或变动的事实信息，一新闻事实构成新闻报道内容所必需的各种材料的总和，是从采访过程中获得的大量素材中提炼出来、具有某种新闻价值的客观事实新闻背景对新闻事件的产生、发展、变化起重要作用的历史条件、社会环境和自然状况等，在新闻作品中起衬托、对比和解释作用新闻采访记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础新闻敏感指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”编辑制作运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻材料，使之成为成形的新闻产品报纸版面报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占面积的安排，标题及字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现意图新闻事实构成新闻报道内容所必需的各种材料的总和，是从采访过程

(二)新闻背景1．衬托对比性背景材料：一篇新闻的意义常常寓于当前情况与过去情况、此一事物与彼一事物的比较之中，将与新闻事实密切相关的过去的情况或彼一事物的情况写入新闻，以显示新闻的意义，这样的材料即为衬托对比性背景材料。如《人民解放军百万大军横渡长江》。2．说明性背景材料：对新闻事实产生的相关的政治背景、地理背景、历史背景、思想状况或物资条件等情况进行交代，以及对新闻事件的来龙去脉做出阐述的那些文字，就是说明性背景材料。如《首届诺贝尔奖颁发》。(二)新闻背景3．注释性背景材料：新闻内容涉及一些受众不甚懂得的知识，此时，对概念、术语、著名历史事件和人物、有关科学知识进行解释的文字，就是注释性背景材料。如《首届诺贝尔奖颁发》。(三)新闻标题1．标题分类：新闻标题的外在结构往往包含主题(主标题)、引题或副题。2．标题位置：引题位于主题之前，副题通常位于主题之后，主题字号要大于引题或副题。3．注释性背景材料：新闻内容涉及一些受众不甚懂得的知识，此时3．标题的作用：(1)新闻主标题的作用：揭示主要内容，吸引读者。(2)新闻副题的作用：主要用来补充、解释和证明主题，吸引读者。如《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》

。(3)新闻引题的作用：或交代新闻的来源、背景和原因，或解释新闻的意义、本质，或渲染新闻的环境、气氛，或吸引读者。3．标题的作用：(四)新闻结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境；背景和结语有时也可以暗含在主体中。(四)新闻结构消息正文的结构按“倒金字塔式”原则安排：消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”，其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。消息正文的结构按“倒金字塔式”原则安排：(五)新闻价值新闻价值是衡量事实能否成为新闻，新闻能否传播的客观标准。构成新闻价值的要素有时新性、重要性、显著性、接近性、新奇性(异常性)、真实性、趣味性、人情性。1．时新性(或称时间性、新鲜性)——报道及时，内容新鲜。事件发生和公开报道之间的时间差越短，新闻价值越大；内容越新鲜，新闻价值越大。2．重要性——对国计民生的影响越大，就越重要，新闻价值也越大。(五)新闻价值3．显著性——新闻报道对象(包括人物、团体、地点等)的知名度越高，新闻价值越大。4．接近性——包括地理上的接近，利害上的接近，思想上的接近，感情上的接近。凡是具有接近性的事实，受众关心，新闻价值就大。5．新奇性(异常性)——指的是新闻的选材的独特，才使新闻有了价值。6．真实性——客观事实的反映的程度也决定了新闻价值。7．趣味性——具有趣味性的事实，往往有新闻价值。8．人情性——指的是新闻关怀百姓生活的价值。3．显著性——新闻报道对象(包括人物、团体、地点等)的知名度新闻事实能否及时传播出去，除了考虑事实的新闻价值外，还要受到新闻政策、新闻法的制约。新闻价值对于采访、制作、编辑等新闻业务有直接的作用。在采访前，记者依据新闻价值判断某一新闻线索有无采访的必要；在采访中，记者依据新闻价值估量获得的各种事实，

以便抓住要点，深入采访；在制作中，记者依据新闻价值选取、组织、体现材料；编辑依据新闻价值审视新闻稿，决定稿件的取舍、修改以及版面设计或节目的安排。新闻事实能否及时传播出去，除了考虑事实的新闻价值外，还要受到(六)常见新闻体裁及一般特点1．消息消息是新闻报道的一种常用文体，通常由标题、电头、导语、主体、背景和结语六部分组成，背景和结语有时可以暗含在主体中。消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。消息的最大特点是时效性强和真实客观。(1)消息的特征：①用事实说话；②短小精悍，概括性强；③时效性最强；④具有固定的结构方式；⑤大多数消息有电头或“本报讯”作为外在标志，有人因此将其称为“消息头”。(六)常见新闻体裁及一般特点(2)消息语言的特点：客观、准确、简练、朴实、通俗。(3)导语类型：导语是消息开头用来提示新闻要点与精华，发挥导读作用的段落或句子。它用最精粹的文字，简明、扼要、生动地写出消息中最主要、最新鲜、最吸引受众的新闻事实。

①概括式导语：直截了当地叙述事实，并且能揭示实质性内容或突出事物的特点，让读者有新鲜感。

②小故事导语：在新闻开头用一个小故事来吸引读者。(2)消息语言的特点：客观、准确、简练、朴实、通俗。③引语式导语：新闻开头引用一个人的话，展开报道，吸引读者，促使其读完整篇报道。

④描述式导语：描述新闻现场的一个场景、一个画面、一个动作、一个细节等，以此引出新闻，让读者身临其境，使新闻报道具有强烈的现场感。

⑤提问式导语：首先提出一个与新闻核心事实密切相关的问题，然后快速回答提问，以此来展开一篇新闻报道。③引语式导语：新闻开头引用一个人的话，展开报道，吸引读者，促2．新闻特写(1)概念：新闻特写是指采用类似于特写的手法，新闻特写讲究形象性和趣味性，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。(2)新闻特写的类型

①事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。

②场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。2．新闻特写

③人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感。

④景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。

⑤工作特写：对于某一工作场面的生动再现。

⑥杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。(3)新闻特写的特点在选材上，新闻特写注重再现生活中的画面，放大新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣、最有影响的一两个片断，以说明事件如何发生以及当时情形怎样。③人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感。在结构上，新闻特写以概括性导语开头，点出部分要点，将最精彩的东西放在前面；或以特写镜头开始，逐步过渡到实质，最后才突出主题。在角度上，新闻特写选择一个特定的角度，细察局部，从一点一面插入放大，出奇制胜。(4)新闻特写的写作①选准一个“镜头”(包括选准一个片断、一个情节)，加以“放大”。②要抓住人物和事物的特点。在结构上，新闻特写以概括性导语开头，点出部分要点，将最精彩的③要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。④要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊思忧悲恐的感情恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。⑤要抓取新闻事件的高潮部分。⑥要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能合理想象。③要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。3．通讯(1)概念：通讯是一种比消息更详细、生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯可以用描写、议论、抒情、叙述等多种手法来写人记事。它的作用是评介人物、事件，推广工作经验，介绍地方风貌，等等。3．通讯(2)通讯的特点：严格的真实性、报道的客观性、较弱的时间性(相对新闻消息而言)、描写的形象性、议论色彩较浓。(3)通讯结构的三个基本要求：①揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰；②服从表达主题的需要；③表达上做到完整、有起伏。(2)通讯的特点：4．消息、新闻特写和通讯的比较内容消息新闻特写通讯篇幅一般而言比较短篇幅比较灵活较长主题虽然有一定的思想倾向，但主要是为了突出报道的新闻事实有鲜明的主题和思想倾向有鲜明的主题和思想倾向时效性强(简要和迅速地报道)一般(简要和迅速地报道)讲究传播的时效较弱(有日益变强的趋势)报道对象新闻事件整体，报道事件全过程。纵然是人物消息，也主要是写人做的事，以事显人。偶尔有细节。(纵剖面)新闻事件的某一场景，新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。镜头式的新闻片段，描写事件局部并放大细节新闻事件整体及细节。注重写人或写事中之人。没有细节不会有好通讯。(纵剖面)4．消息、新闻特写和通讯的比较内容消息新闻特写通讯篇幅一般而表达方式以叙述为主，较少出现直接的抒情或者议论，看不到报道者明显的态度、立场或者评论以描写为主，可以适当穿插议论、抒情，使读者对事实的认识得以升华融叙述、描写、议论和抒情于一体新闻信息量简略、简单详略结合、突出一点详细、丰富结构形式模式固定、程式化明显落笔集中表达形式丰富、具有创造性语言风格通俗、朴实、客观、冷静、简洁、明快现场感强烈、传神的细节、生动的镜头、比通讯集中、精练生动活泼、笔触细腻、生动形象、富有文采表达方式以叙述为主，较少出现直接的抒情或者议论，看不到报道者题型1：如何分析新闻的真实性。【答题技巧】从四个方面分析：一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性，如具体的地点、人名等；三是根据准确的数据突出真实性，如具体的时间、数字等；四是引用相关人员的话。题型2：××词语或句子是否符合新闻的准确性。【答题技巧】结合上下文，阐述其表层涵义＋深层涵义，然后再从表现形象特点的角度/前后内容联系的角度/新闻传达感情的角度进行分析准确性。题型1：如何分析新闻的真实性。题型3：如何鉴赏新闻构思的独特性。【答题技巧】(1)抓相似点，分析人物或事物之间的相似之处。(2)抓相关点，分析事物之间的内在联系。(3)抓对比点，分析相容的内在联系。题型3：如何鉴赏新闻构思的独特性。题型4：如何分析新闻标题的艺术性。【答题技巧】(1)分析新闻标题的表达技巧及其作用。(2)分析新闻标题对表达新闻主题的作用。(3)分析新闻标题对吸引读者的作用。(4)分析新闻标题对群众获取信息的作用。(5)分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用。题型4：如何分析新闻标题的艺术性。题型5：如何评价新闻技巧的巧妙性。【答题技巧】(1)分析表达技巧对表现人物特点的作用。(2)分析表达技巧对表现主题的作用。(3)分析表达技巧对群众的影响。如：能否让群众如临新闻现场(生动形象)，能否让群众体会出作者的态度，能否让群众把握新闻主题，能否突现新闻的社会效应等。题型5：如何评价新闻技巧的巧妙性。题型6：如何探究文本反映的人生价值。【答题技巧】(1)概述新闻的相关事实，概括时不必过于详尽。(2)分析人物精神(品质、素质)，阐述对于当代的价值意义。(3)作为新时代的中学生，阐述所受到的启发(相同、相反)。题型6：如何探究文本反映的人生价值。题型7：新闻导语在本文中起到了什么样的作用？【答题技巧】(1)概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。(2)抓典型镜头，给读者以现场感和生动感；吸引读者的阅读兴趣。(3)为全篇奠定恰当(紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛)的感情基调，贯穿全文。(4)结构上引出下文对某事件的具体描写。题型7：新闻导语在本文中起到了什么样的作用？题型8：新闻背景在新闻报道中起到了怎样的作用？【答题技巧】(1)对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解。(2)突出人物特征。(3)揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度。(4)增强表达效果。(5)叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。题型8：新闻背景在新闻报道中起到了怎样的作用？考点一：区分观点和事实(一)事实1．事实是记录的客观存在，不以人的意志为转移；事实从自然收集而来，使用观察、实验、记录等测量手段；事实代表了客观，在语言陈述中体现出理性。2．事实可以证明，也可以证伪，验证过程能够被记录下来，他人还可以重复验证和记录。否认已经验证的事实等于公然对抗客观自然，是完全失智和荒谬的。一个人不可能直接搜集所有事实，大量事实来自他人收集和记录，于是便有了直接事实和间接事实。考点一：区分观点和事实3．事实的观察需要经过人的感官对外在世界进行记录。直接观察不总是可靠，典型的例子就是魔术，众人被自己的观察所蒙蔽，以为看到了事实，却不知所观察到的现象已经被特意扭曲了。所以，“兼听则明”，重复的、多方的验证，观察记录才能成为事实。3．事实的观察需要经过人的感官对外在世界进行记录。直接观察不(二)观点1．观点则是思想的主观判断，可以“仁者见仁，智者见智”；观点来源于头脑，通过学习、比较、判断、质疑等思维方法得出；观点代表着主观，在语言陈述中体现出感性。2．观点的形成建立在主观意识基础上，价值观、传统、情感、信念、态度、经验、地区等等都会影响观点的形成。观点可以根据事实推断，也可以凭借想象发挥。观点难分对错，只可评价其信念立场情感传统，依从什么样的价值观，合乎哪种逻辑，予以认同或否定。有些观点来自独立思考，更多的观点是人云亦云。(二)观点3．观点可以来自直接观察的印象，也可在讨论或思辨中形成。讨论需建立在相互承认事实和共同逻辑方式的基础之上，“摆事实，讲道理”。基于事实和逻辑方能形成有效观点。有些讨论不是以事实，而是以古老记载为依据，会导致无效观点。有些讨论依据未经验证的甚至是扭曲的或伪造的事实，即使逻辑再严密，也导致无效结论。3．观点可以来自直接观察的印象，也可在讨论或思辨中形成。讨论题型1：阅读时评类文章要能区分观点与事实，文中画线处的句子是表明观点还是陈述事实？请将序号填在相应的横线上。【答题技巧】(1)把握观点和事实的核心特点。事实是记录的客观存在，不可否认；观点则是思想的主观判断，可以不认同。事实和观点分别代表了客观和主观，在语言陈述中各自体现出理性和感性。(2)了解观点和事实在议论中的不同功能。观点基于事实生成，事实可能是观点的论证材料。(3)关照文本，把握观点位置。观点一般在阐述事实之后生成，而当事实作为论据使用时，观点往往会在论据之前。题型1：阅读时评类文章要能区分观点与事实，文中画线处的句子是题型2：文章列举的若干个“事实”，有什么作用？【答题技巧】(1)判定事实所处的语篇位置，联系上下文加以揣摩。(2)分析作用时，建立类别意识。列举“事实”在一般的立论文中，是对观点的印证，增强说服力；在驳论文中，“事实”往往作为批驳的依据，突显逻辑性，证明对方观点的错误。题型2：文章列举的若干个“事实”，有什么作用？考点二：新闻立场及意图1．新闻立场：是记者在采访报道新闻事实时自身所持有的态度和观点。2．新闻报道中立场倾向的表现：由阶级、政党和社会团体代言人自觉体现的；自身在潜移默化的生长环境中自然形成的价值观念、伦理道德规范和政治倾向。3．新闻的客观性原则：客观性原则对新闻从业者提出了要求，而客观报道则是对新闻的工作方式提出了相关要求。工作者在新闻报道中尽量保持客观中立的态度，努力做到不偏不倚，公平公正，不能有个人倾向，不能带党派色彩。考点二：新闻立场及意图4．新闻立场与客观性原则的关系：“新闻是新近发生的事实的报道”，这是陆定一对“新闻”的概念。从媒体的社会功能看，它除了报道事实，提供新闻信息外，还担负着评述事实、影响舆论的功能，而记者除了是社会观察者、记录者，同时也是社会参与者建设者。那么，若在新闻报道中仅仅反映客观事实，并不能真正全面地反映社会现象和情况，也没法体现新闻其他方面的作用及功能。新闻报道也不能只追求政治立场。我国现在处于转型的重要时期，经济政治飞速发展，大环境急剧变化，积极关注复杂的社会环境，使新闻报道真正为人民服务更为重要。4．新闻立场与客观性原则的关系：“新闻是新近发生的事实的报道题型1：分析并找出作者的立场。【答题技巧】(1)作者身份＋文章观点。(2)思考回答下列问题：原创作者是谁？消息什么时候产生的？这则消息的受众是谁？这则消息的主要内容是什么？作者为什么创作这则消息？谁可能从这则消息中受益？(3)抓住关键词，形成自己明确的判断，根据题目结合筛选的词句分条作答。题型1：分析并找出作者的立场。题型2：探究作者的写作意图。探究作者的写作意图，关键在于分析文章的关键词句。理解文中关键词句。分析对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子，从而分析出作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。理解句子在文中的功能作用时要注意完全相同的一个句子的重复出现在不同文体、不同段落中其作用是不同的。文中关键的语句往往内涵丰富，耐人寻味，正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和作者的写作意图。题型2：探究作者的写作意图。题型3：文章表达了作者什么样的思想倾向。一般作者的思想倾向可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆，需根据文章的具体内容来回答。依据文章的主要内容、带有感情色彩的语句、含义深刻的语句、段落，从中体会作者的思想倾向。对于蕴含在语句中的作者的态度，联系作者写作时特定的历史背景，文章的写作手法、主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。题型3：文章表达了作者什么样的思想倾向。答题模板：概括思想倾向，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。答题模板：概括思想倾向，一般用：表达……、抒发……、赞美……考点三：新闻评论新闻评论(时评)，是近年来最热的一种新闻文体。它当前的中兴，是社会发展的必然，有相对的历史根源，也有当代许许多多自由时评人推波助澜的原因。时评就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。考点三：新闻评论(一)时评的主要表现方法1．夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。2．亦理亦情：论述文体，在对事件做出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。(二)时评的特点1．与其他评论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有时效性、政策性、针对性、准确性、说理性、思想性。2．在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。(一)时评的主要表现方法3．立意新颖，论述精当，文采斐然。4．主要面向广大群众说话。(三)时评的结构1．归纳式：从材料到观点的结构方式。2．演绎式：从观点到材料的结构方式。3．并列式：把总论点分成两个以上的分论点。4．层进式：对观点进行逐层分析。3．立意新颖，论述精当，文采斐然。题型1：阅读新闻评论，根据作者提出的观点补充举例。【答题技巧】①可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要将人物、事件写准确，切忌张冠李戴。②也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。题型1：阅读新闻评论，根据作者提出的观点补充举例。题型2：某句话中某个词换成另一个行吗，为什么？题型3：一句话中某两三个词的顺序能否调换，为什么？【答题模板】动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。题型2：某句话中某个词换成另一个行吗，为什么？理由：(1)不能。因为①与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；②该词与上文是一一对应的关系；③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(2)能，理由合理即可。

理由：题型4：阅读文本说说“×”词好在哪里。关键在于体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。题型4：阅读文本说说“×”词好在哪里。【答题技巧】(1)看清题干要求，锁定词语。(2)回到文中，还原词语位置。(3)划定语言环境，前后勾连，综合信息。(4)组织语言，完成答案。答题模板：我认为(“我认为”通常作赏析的固定开头)词语运用好的原因是……，美在……(详细阐述)，它表现了……。【答题技巧】题型5：概括新闻评论的段意和层意，完成思维导图。归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般来说，在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已，填之以导图。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么，同时要结合已有导图内容完成填空；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。题型5：概括新闻评论的段意和层意，完成思维导图。题型6：探究、欣赏文本内容与艺术特色探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于做出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。题型6：探究、欣赏文本内容与艺术特色题型7：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：了解语言美的几种形式及作用。(1)修辞之美——见文学类文本知识点。(2)句式之美——如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念；感叹句便于抒情；反问句加强语气语调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。)题型7：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。(3)哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头或结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)(4)内容之美——内容丰富、题材新颖，又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务。)答题模板：我喜欢××句，因为它××。(理由分点答)(3)哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。题型8：想象、看法类试题解答。看法类试题一般的问题是“谈谈你的看法”“你认为……”，而所给的答案往往都是“言之成理即可得分”。对这类开放性试题，只要能自圆其说、言之成理就行。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。还要有正确的人生观、价值观，这样才不至于“走火”。试题在考查学生语文阅读能力、分析理解能力、语言表达能力的同时，着重考查学生创新意识和创新能力。联系上下文，结合具体的语境，正确把握人物、对象的性格特征和心理活动，展开自然、合理的想象。题型8：想象、看法类试题解答。答题模板：答题时可以用“我认为……，比如……”。先用“我认为……”，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚、论证有力的良好印象。答题模板：答题时可以用“我认为……，比如……”。先用“我认为题型9：开放性试题。开放性试题具有两大鲜明的特点：(1)限制条件比较少，很少有审题障碍，给我们的答问提供了广阔的空间。(2)紧扣文本，与我们的生活实际联系紧密，拓展性比较强；或从文本的全篇入手，或从某个句段生发，触发学生的思考，由此沟通我们学生的生活、情感、思想。(3)重视表达的规范，语言要通顺，条理清楚，层次要分明。题型9：开放性试题。【解题步骤】第一，在完成其他题目的基础上(这样的开放题往往放在阅读的最后一题)，反复揣摩文章的主旨，走进文本，这是答题的基础。第二，仔细审题，明确答题指向。无论题目中有没有这个条件，都必须紧扣文章。要弄明白是围绕全文说，还是以一个句段为突破口。第三，整理思路，形成观点，同时链接生活，找到自己生活中与文章的切口。把自己最有感受，体会最深的一点，提炼出来。【解题步骤】第四，形成文字，在草稿纸上修改加工，以保证语言规范通顺，条理清楚，层次分明。第五，工整誊写，完成答题。书写越来越得到重视，这是我们良好的学习习惯和语文基本素养的体现。在平时的练习和考试中要养成认真书写、保持文面整洁的习惯。第四，形成文字，在草稿纸上修改加工，以保证语言规范通顺，条理考点四：新闻采访1．概念新闻采访是新闻材料的采集与对采访对象的合称。采访是记者获得信息的主要手段，也是一种艺术，是记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。考点四：新闻采访2．采访提纲时间、地点××年××月××日××地采访对象某人(职务)采访目的新闻采访的目的可以归结为以下三点：其一，报告事件真实情况，实现信息、知识的传播，以最大限度地满足人们的信息需求；其二，针对于某一行业或者领域展开职业性的问题讨论，起到一定的舆论监督的作用；其三，从国家政府的角度出发，积极开展政治宣传和教育工作采访方式电话采访/网络采访/精确新闻采访/隐性采访采访器材纸、笔、摄像机、录音笔等采访问题注意采访用语，首先要注意彼此的身份地位，用语要恰当；其次要围绕采访目的提出中心话题，问题不可太多；还要注意提问的问题与对方的关系，让对方有兴趣且有话要说，能够回答你的问题2．采访提纲时间、地点××年××月××日××地采访对象某人(3.采访提问的四种方法(1)正面问：提问时开门见山，直截了当，不绕圈子，这就是正面问。(2)侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，从而挖掘出真实、具体的新闻材料。(3)反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈，等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面提问的方法，有意刺激一下采访对象，引发其表达意愿，让其从“要我谈”变为“我要谈”。3.采访提问的四种方法(4)追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层一层地挖掘出最真实的新闻材料。(4)追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他题型1：《现代汉语词典》对“××”(词语、概念)的解释是“……”。根据上文的观点，写出对“××”一词新的理解。题型2：请写出一位符合这一“新理解”的人物，并阐述理由。题型3：根据访谈，理解“××”(概念)的含义。【解题步骤】第一步，分析所给词语(概念)。首先要理解该词语(概念)的本义，作为进一步筛选“新理解”的参考条件。题型1：《现代汉语词典》对“××”(词语、概念)的解释是“…第二步，从文中筛选并整合“新理解”的信息。根据访谈中人物对话语言选择该词语的新理解、新意思。一般是从被采访者的语言中筛选，采访者语言可以参考，作为筛选的一个引导条件。第三步，依据题干要求，整合筛选出的信息，组织答案，可分条作答。第四步，在理解词语(概念)新意思的基础上联系生活或阅读经验进行举例，并围绕新解释进行简要说明。答题模板：概念新理解+举例+说明。第二步，从文中筛选并整合“新理解”的信息。根据访谈中人物对话题型4：采访者从××开头有何作用(妙处)?题型5：采访者为什么先说“××”？这样问起有何好处？题型6：被采访者谈完之后，采访者是如何追问的？【答题思路】(1)一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问：运用逻辑推理，提出问题。④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。题型4：采访者从××开头有何作用(妙处)?(2)访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈顺利、深入地进行下去。①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以进行。②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。③对比：有时候，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点，可以进行对比提问，也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。(2)访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情【答题技巧】在答题时要根据提问的具体技巧，分析其作用或妙处。一般要从访谈内容、访谈对象、访谈目的、访谈气氛、访谈价值、访谈的深入性、访谈语言等角度考虑。答题模板：这样提问，语言……(生动诙谐、精确严密等)；内容上……，将访谈引向深入；对访谈气氛起到了调节作用；提出了……(概念、道理、价值观)，引发了被访谈者的真知灼见和观众(或听众、读者)广泛的思考，达到了访谈的目的。【答题技巧】在答题时要根据提问的具体技巧，分析其作用或妙处。2021年中考语文复习专题二非文学作品阅读：新闻阅读(文体知识考点讲解)课件专题二

非文学作品阅读第三类新闻阅读2021年中考语文复习专题二非文学作品阅读第三类新闻阅读2021年中考语文复习(一)新闻术语表术语简要释义新闻新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择，借助各种符号载体及时传播；也指新闻体裁，广义包括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息新闻体裁新闻作品的具体表现形式，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等新闻要素构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称为“五个W和一个H”，即Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(为何)和How(过程如何)新闻价值衡量事实能否成为新闻，新闻能否传播的客观标准。构成新闻价值的要素有时新性、重要性、真实性、显著性、接近性、新奇性(异常性)、趣味性、人情性(一)新闻术语表术语简要释义新闻新近发生或变动的事实信息，一新闻事实构成新闻报道内容所必需的各种材料的总和，是从采访过程中获得的大量素材中提炼出来、具有某种新闻价值的客观事实新闻背景对新闻事件的产生、发展、变化起重要作用的历史条件、社会环境和自然状况等，在新闻作品中起衬托、对比和解释作用新闻采访记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础新闻敏感指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”编辑制作运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻材料，使之成为成形的新闻产品报纸版面报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占面积的安排，标题及字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现意图新闻事实构成新闻报道内容所必需的各种材料的总和，是从采访过程

(二)新闻背景1．衬托对比性背景材料：一篇新闻的意义常常寓于当前情况与过去情况、此一事物与彼一事物的比较之中，将与新闻事实密切相关的过去的情况或彼一事物的情况写入新闻，以显示新闻的意义，这样的材料即为衬托对比性背景材料。如《人民解放军百万大军横渡长江》。2．说明性背景材料：对新闻事实产生的相关的政治背景、地理背景、历史背景、思想状况或物资条件等情况进行交代，以及对新闻事件的来龙去脉做出阐述的那些文字，就是说明性背景材料。如《首届诺贝尔奖颁发》。(二)新闻背景3．注释性背景材料：新闻内容涉及一些受众不甚懂得的知识，此时，对概念、术语、著名历史事件和人物、有关科学知识进行解释的文字，就是注释性背景材料。如《首届诺贝尔奖颁发》。(三)新闻标题1．标题分类：新闻标题的外在结构往往包含主题(主标题)、引题或副题。2．标题位置：引题位于主题之前，副题通常位于主题之后，主题字号要大于引题或副题。3．注释性背景材料：新闻内容涉及一些受众不甚懂得的知识，此时3．标题的作用：(1)新闻主标题的作用：揭示主要内容，吸引读者。(2)新闻副题的作用：主要用来补充、解释和证明主题，吸引读者。如《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》

。(3)新闻引题的作用：或交代新闻的来源、背景和原因，或解释新闻的意义、本质，或渲染新闻的环境、气氛，或吸引读者。3．标题的作用：(四)新闻结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境；背景和结语有时也可以暗含在主体中。(四)新闻结构消息正文的结构按“倒金字塔式”原则安排：消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”，其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。消息正文的结构按“倒金字塔式”原则安排：(五)新闻价值新闻价值是衡量事实能否成为新闻，新闻能否传播的客观标准。构成新闻价值的要素有时新性、重要性、显著性、接近性、新奇性(异常性)、真实性、趣味性、人情性。1．时新性(或称时间性、新鲜性)——报道及时，内容新鲜。事件发生和公开报道之间的时间差越短，新闻价值越大；内容越新鲜，新闻价值越大。2．重要性——对国计民生的影响越大，就越重要，新闻价值也越大。(五)新闻价值3．显著性——新闻报道对象(包括人物、团体、地点等)的知名度越高，新闻价值越大。4．接近性——包括地理上的接近，利害上的接近，思想上的接近，感情上的接近。凡是具有接近性的事实，受众关心，新闻价值就大。5．新奇性(异常性)——指的是新闻的选材的独特，才使新闻有了价值。6．真实性——客观事实的反映的程度也决定了新闻价值。7．趣味性——具有趣味性的事实，往往有新闻价值。8．人情性——指的是新闻关怀百姓生活的价值。3．显著性——新闻报道对象(包括人物、团体、地点等)的知名度新闻事实能否及时传播出去，除了考虑事实的新闻价值外，还要受到新闻政策、新闻法的制约。新闻价值对于采访、制作、编辑等新闻业务有直接的作用。在采访前，记者依据新闻价值判断某一新闻线索有无采访的必要；在采访中，记者依据新闻价值估量获得的各种事实，

以便抓住要点，深入采访；在制作中，记者依据新闻价值选取、组织、体现材料；编辑依据新闻价值审视新闻稿，决定稿件的取舍、修改以及版面设计或节目的安排。新闻事实能否及时传播出去，除了考虑事实的新闻价值外，还要受到(六)常见新闻体裁及一般特点1．消息消息是新闻报道的一种常用文体，通常由标题、电头、导语、主体、背景和结语六部分组成，背景和结语有时可以暗含在主体中。消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。消息的最大特点是时效性强和真实客观。(1)消息的特征：①用事实说话；②短小精悍，概括性强；③时效性最强；④具有固定的结构方式；⑤大多数消息有电头或“本报讯”作为外在标志，有人因此将其称为“消息头”。(六)常见新闻体裁及一般特点(2)消息语言的特点：客观、准确、简练、朴实、通俗。(3)导语类型：导语是消息开头用来提示新闻要点与精华，发挥导读作用的段落或句子。它用最精粹的文字，简明、扼要、生动地写出消息中最主要、最新鲜、最吸引受众的新闻事实。

①概括式导语：直截了当地叙述事实，并且能揭示实质性内容或突出事物的特点，让读者有新鲜感。

②小故事导语：在新闻开头用一个小故事来吸引读者。(2)消息语言的特点：客观、准确、简练、朴实、通俗。③引语式导语：新闻开头引用一个人的话，展开报道，吸引读者，促使其读完整篇报道。

④描述式导语：描述新闻现场的一个场景、一个画面、一个动作、一个细节等，以此引出新闻，让读者身临其境，使新闻报道具有强烈的现场感。

⑤提问式导语：首先提出一个与新闻核心事实密切相关的问题，然后快速回答提问，以此来展开一篇新闻报道。③引语式导语：新闻开头引用一个人的话，展开报道，吸引读者，促2．新闻特写(1)概念：新闻特写是指采用类似于特写的手法，新闻特写讲究形象性和趣味性，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。(2)新闻特写的类型

①事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。

②场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。2．新闻特写

③人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感。

④景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。

⑤工作特写：对于某一工作场面的生动再现。

⑥杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。(3)新闻特写的特点在选材上，新闻特写注重再现生活中的画面，放大新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣、最有影响的一两个片断，以说明事件如何发生以及当时情形怎样。③人物特写：再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感。在结构上，新闻特写以概括性导语开头，点出部分要点，将最精彩的东西放在前面；或以特写镜头开始，逐步过渡到实质，最后才突出主题。在角度上，新闻特写选择一个特定的角度，细察局部，从一点一面插入放大，出奇制胜。(4)新闻特写的写作①选准一个“镜头”(包括选准一个片断、一个情节)，加以“放大”。②要抓住人物和事物的特点。在结构上，新闻特写以概括性导语开头，点出部分要点，将最精彩的③要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。④要抓有感情色彩的东西。情能感人，要善于把人的喜怒惊思忧悲恐的感情恰到好处地表达出来，让情融于事中，使情满而不溢。⑤要抓取新闻事件的高潮部分。⑥要运用较多的描绘手法，把已逝的情景写得栩栩如生，但必须严格遵守新闻真实性的原则，不能夸张、虚构，更不能合理想象。③要抓生动的形象，捕捉人物、事物的动态、动势。3．通讯(1)概念：通讯是一种比消息更详细、生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯可以用描写、议论、抒情、叙述等多种手法来写人记事。它的作用是评介人物、事件，推广工作经验，介绍地方风貌，等等。3．通讯(2)通讯的特点：严格的真实性、报道的客观性、较弱的时间性(相对新闻消息而言)、描写的形象性、议论色彩较浓。(3)通讯结构的三个基本要求：①揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰；②服从表达主题的需要；③表达上做到完整、有起伏。(2)通讯的特点：4．消息、新闻特写和通讯的比较内容消息新闻特写通讯篇幅一般而言比较短篇幅比较灵活较长主题虽然有一定的思想倾向，但主要是为了突出报道的新闻事实有鲜明的主题和思想倾向有鲜明的主题和思想倾向时效性强(简要和迅速地报道)一般(简要和迅速地报道)讲究传播的时效较弱(有日益变强的趋势)报道对象新闻事件整体，报道事件全过程。纵然是人物消息，也主要是写人做的事，以事显人。偶尔有细节。(纵剖面)新闻事件的某一场景，新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。镜头式的新闻片段，描写事件局部并放大细节新闻事件整体及细节。注重写人或写事中之人。没有细节不会有好通讯。(纵剖面)4．消息、新闻特写和通讯的比较内容消息新闻特写通讯篇幅一般而表达方式以叙述为主，较少出现直接的抒情或者议论，看不到报道者明显的态度、立场或者评论以描写为主，可以适当穿插议论、抒情，使读者对事实的认识得以升华融叙述、描写、议论和抒情于一体新闻信息量简略、简单详略结合、突出一点详细、丰富结构形式模式固定、程式化明显落笔集中表达形式丰富、具有创造性语言风格通俗、朴实、客观、冷静、简洁、明快现场感强烈、传神的细节、生动的镜头、比通讯集中、精练生动活泼、笔触细腻、生动形象、富有文采表达方式以叙述为主，较少出现直接的抒情或者议论，看不到报道者题型1：如何分析新闻的真实性。【答题技巧】从四个方面分析：一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性，如具体的地点、人名等；三是根据准确的数据突出真实性，如具体的时间、数字等；四是引用相关人员的话。题型2：××词语或句子是否符合新闻的准确性。【答题技巧】结合上下文，阐述其表层涵义＋深层涵义，然后再从表现形象特点的角度/前后内容联系的角度/新闻传达感情的角度进行分析准确性。题型1：如何分析新闻的真实性。题型3：如何鉴赏新闻构思的独特性。【答题技巧】(1)抓相似点，分析人物或事物之间的相似之处。(2)抓相关点，分析事物之间的内在联系。(3)抓对比点，分析相容的内在联系。题型3：如何鉴赏新闻构思的独特性。题型4：如何分析新闻标题的艺术性。【答题技巧】(1)分析新闻标题的表达技巧及其作用。(2)分析新闻标题对表达新闻主题的作用。(3)分析新闻标题对吸引读者的作用。(4)分析新闻标题对群众获取信息的作用。(5)分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用。题型4：如何分析新闻标题的艺术性。题型5：如何评价新闻技巧的巧妙性。【答题技巧】(1)分析表达技巧对表现人物特点的作用。(2)分析表达技巧对表现主题的作用。(3)分析表达技巧对群众的影响。如：能否让群众如临新闻现场(生动形象)，能否让群众体会出作者的态度，能否让群众把握新闻主题，能否突现新闻的社会效应等。题型5：如何评价新闻技巧的巧妙性。题型6：如何探究文本反映的人生价值。【答题技巧】(1)概述新闻的相关事实，概括时不必过于详尽。(2)分析人物精神(品质、素质)，阐述对于当代的价值意义。(3)作为新时代的中学生，阐述所受到的启发(相同、相反)。题型6：如何探究文本反映的人生价值。题型7：新闻导语在本文中起到了什么样的作用？【答题技巧】(1)概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。(2)抓典型镜头，给读者以现场感和生动感；吸引读者的阅读兴趣。(3)为全篇奠定恰当(紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛)的感情基调，贯穿全文。(4)结构上引出下文对某事件的具体描写。题型7：新闻导语在本文中起到了什么样的作用？题型8：新闻背景在新闻报道中起到了怎样的作用？【答题技巧】(1)对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解。(2)突出人物特征。(3)揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度。(4)增强表达效果。(5)叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。题型8：新闻背景在新闻报道中起到了怎样的作用？考点一：区分观点和事实(一)事实1．事实是记录的客观存在，不以人的意志为转移；事实从自然收集而来，使用观察、实验、记录等测量手段；事实代表了客观，在语言陈述中体现出理性。2．事实可以证明，也可以证伪，验证过程能够被记录下来，他人还可以重复验证和记录。否认已经验证的事实等于公然对抗客观自然，是完全失智和荒谬的。一个人不可能直接搜集所有事实，大量事实来自他人收集和记录，于是便有了直接事实和间接事实。考点一：区分观点和事实3．事实的观察需要经过人的感官对外在世界进行记录。直接观察不总是可靠，典型的例子就是魔术，众人被自己的观察所蒙蔽，以为看到了事实，却不知所观察到的现象已经被特意扭曲了。所以，“兼听则明”，重复的、多方的验证，观察记录才能成为事实。3．事实的观察需要经过人的感官对外在世界进行记录。直接观察不(二)观点1．观点则是思想的主观判断，可以“仁者见仁，智者见智”；观点来源于头脑，通过学习、比较、判断、质疑等思维方法得出；观点代表着主观，在语言陈述中体现出感性。2．观点的形成建立在主观意识基础上，价值观、传统、情感、信念、态度、经验、地区等等都会影响观点的形成。观点可以根据事实推断，也可以凭借想象发挥。观点难分对错，只可评价其信念立场情感传统，依从什么样的价值观，合乎哪种逻辑，予以认同或否定。有些观点来自独立思考，更多的观点是人云亦云。(二)观点3．观点可以来自直接观察的印象，也可在讨论或思辨中形成。讨论需建立在相互承认事实和共同逻辑方式的基础之上，“摆事实，讲道理”。基于事实和逻辑方能形成有效观点。有些讨论不是以事实，而是以古老记载为依据，会导致无效观点。有些讨论依据未经验证的甚至是扭曲的或伪造的事实，即使逻辑再严密，也导致无效结论。3．观点可以来自直接观察的印象，也可在讨论或思辨中形成。讨论题型1：阅读时评类文章要能区分观点与事实，文中画线处的句子是表明观点还是陈述事实？请将序号填在相应的横线上。【答题技巧】(1)把握观点和事实的核心特点。事实是记录的客观存在，不可否认；观点则是思想的主观判断，可以不认同。事实和观点分别代表了客观和主观，在语言陈述中各自体现出理性和感性。(2)了解观点和事实在议论中的不同功能。观点基于事实生成，事实可能是观点的论证材料。(3)关照文本，把握观点位置。观点一般在阐述事实之后生成，而当事实作为论据使用时，观点往往会在论据之前。题型1：阅读时评类文章要能区分观点与事实，文中画线处的句子是题型2：文章列举的若干个“事实”，有什么作用？【答题技巧】(1)判定事实所处的语篇位置，联系上下文加以揣摩。(2)分析作用时，建立类别意识。列举“事实”在一般的立论文中，是对观点的印证，增强说服力；在驳论文中，“事实”往往作为批驳的依据，突显逻辑性，证明对方观点的错误。题型2：文章列举的若干个“事实”，有什么作用？考点二：新闻立场及意图1．新闻立场：是记者在采访报道新闻事实时自身所持有的态度和观点。2．新闻报道中立场倾向的表现：由阶级、政党和社会团体代言人自觉体现的；自身在潜移默化的生长环境中自然形成的价值观念、伦理道德规范和政治倾向。3．新闻的客观性原则：客观性原则对新闻从业者提出了要求，而客观报道则是对新闻的工作方式提出了相关要求。工作者在新闻报道中尽量保持客观中立的态度，努力做到不偏不倚，公平公正，不能有个人倾向，不能带党派色彩。考点二：新闻立场及意图4．新闻立场与客观性原则的关系：“新闻是新近发生的事实的报道”，这是陆定一对“新闻”的概念。从媒体的社会功能看，它除了报道事实，提供新闻信息外，还担负着评述事实、影响舆论的功能，而记者除了是社会观察者、记录者，同时也是社会参与者建设者。那么，若在新闻报道中仅仅反映客观事实，并不能真正全面地反映社会现象和情况，也没法体现新闻其他方面的作用及功能。新闻报道也不能只追求政治立场。我国现在处于转型的重要时期，经济政治飞速发展，大环境急剧变化，积极关注复杂的社会环境，使新闻报道真正为人民服务更为重要。4．新闻立场与客观性原则的关系：“新闻是新近发生的事实的报道题型1：分析并找出作者的立场。【答题技巧】(1)作者身份＋文章观点。(2)思考回答下列问题：原创作者是谁？消息什么时候产生的？这则消息的受众是谁？这则消息的主要内容是什么？作者为什么创作这则消息？谁可能从这则消息中受益？(3)抓住关键词，形成自己明确的判断，根据题目结合筛选的词句分条作答。题型1：分析并找出作者的立场。题型2：探究作者的写作意图。探究作者的写作意图，关键在于分析文章的关键词句。理解文中关键词句。分析对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子，从而分析出作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。理解句子在文中的功能作用时要注意完全相同的一个句子的重复出现在不同文体、不同段落中其作用是不同的。文中关键的语句往往内涵丰富，耐人寻味，正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和作者的写作意图。题型2：探究作者的写作意图。题型3：文章表达了作者什么样的思想倾向。一般作者的思想倾向可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆，需根据文章的具体内容来回答。依据文章的主要内容、带有感情色彩的语句、含义深刻的语句、段落，从中体会作者的思想倾向。对于蕴含在语句中的作者的态度，联系作者写作时特定的历史背景，文章的写作手法、主要内容、中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。题型3：文章表达了作者什么样的思想倾向。答题模板：概括思想倾向，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。答题模板：概括思想倾向，一般用：表达……、抒发……、赞美……考点三：新闻评论新闻评论(时评)，是近年来最热的一种新闻文体。它当前的中兴，是社会发展的必然，有相对的历史根源，也有当代许许多多自由时评人推波助澜的原因。时评就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。考点三：新闻评论(一)时评的主要表现方法1．夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为主要的表现手法。2．亦理亦情：论述文体，在对事件做出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。(二)时评的特点1．与其他评论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有时效性、政策性、针对性、准确性、说理性、思想性。2．在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。(一)时评的主要表现方法3．立意新颖，论述精当，文采斐然。4．主要面向广大群众说话。(三)时评的结构1．归纳式：从材料到观点的结构方式。2．演绎式：从观点到材料的结构方式。3．并列式：把总论点分成两个以上的分论点。4．层进式：对观点进行逐层分析。3．立意新颖，论述精当，文采斐然。题型1：阅读新闻评论，根据作者提出的观点补充举例。【答题技巧】①可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要将人物、事件写准确，切忌张冠李戴。②也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。题型1：阅读新闻评论，根据作者提出的观点补充举例。题型2：某句话中某个词换成另一个行吗，为什么？题型3：一句话中某两三个词的顺序能否调换，为什么？【答题模板】动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都、大都、非常、只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。题型2：某句话中某个词换成另一个行吗，为什么？理由：(1)不能。因为①与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；②该词与上文是一一对应的关系；③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(2)能，理由合理即可。

理由：题型4：阅读文本说说“×”词好在哪里。关键在于体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。题型4：阅读文本说说“×”词好在哪里。【答题技巧】(1)看清题干要求，锁定词语。(2)回到文中，还原词语位置。(3)划定语言环境，前后勾连，综合信息。(4)组织语言，完成答案。答题模板：我认为(“我认为”通常作赏析的固定开头)词语运用好的原因是……，美在……(详细阐述)，它表现了……。【答题技巧】题型5：概括新闻评论的段意和层意，完成思维导图。归纳大意是在分层次的基础上进行的，或者是同步进行的，一般来说，在分层次合并同类项的同时，大脑也就在归纳各层的大致意思，再进而形诸文字而已，填之以导图。归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么，同时要结合已有导图内容完成填空；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。题型5：概括新闻评论的段意和层意，完成思维导图。题型6：探究、欣赏文本内容与艺术特色探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于做出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。题型6：探究、欣赏文本内容与艺术特色题型7：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：了解语言美的几种形式及作用。(1)修辞之美——见文学类文本知识点。(2)句式之美——如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念；感叹句便于抒情；反问句加强语气语调，引人深思；排比句、叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。)题型7：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。(3)哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头或结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)(4)内容之美——内容丰富、题材新颖，又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务。)答题模板：我喜欢××句，因为它××。(理由分点答)(3)哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。题型8：想象、看法类试题解答。看法类试题一般的问题是“谈谈你的看法”“你认为……”，而所给的答案往往都是“言之成理即可得分”。对这类开放性试题，只要能自圆其说、言之成理就行。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。还要有正确的人生观、价值观，这样才不至于“走火”。试题在考查学生语文阅读能力、分析理解能力、语言表达能力的同时，着重考查学生创新意识和创新能力。联系上下文，结合具体的语境，正确把握人物、对