园林艺术构图法则课件

园林艺术构图法则整理课件园林艺术构图法则整理课件1园林艺术构图法则一、变化与统一二、对比与调和三、韵律与节奏四、比例与尺度五、均衡与稳定六、比拟与联想整理课件园林艺术构图法则一、变化与统一整理课件2一、变化与统一⒈形式的统一⒉材料的统一⒊线条的统一⒋花木的多样化的统一⒌局部与整体的统一整理课件一、变化与统一⒈形式的统一整理课件3整理课件整理课件4整理课件整理课件5整理课件整理课件6整理课件整理课件7整理课件整理课件8整理课件整理课件9整理课件整理课件10整理课件整理课件11二、对比与调和对比和调和，是事物存在的两种矛盾状态，它体现出事物存在的差异性，所不同的是，“调和”是在事物的差异性中求“同”，“对比”是在事物的差异性中求“异”。“调和”是把两个相当的东西并在一起，使人感到融合、协调，在变化中求得一致；“对比”则是把两种极不相同的东西放在一起，使人感到鲜明、醒目，富于层次美。在园林构图中，任何两种景物之间都存在一定的差异性，差异程度明显的，各自特点就会显得突出，对比鲜明；差异程度小的，显得平缓、和谐，具有整体效果。所以，园林景物的对比到调和统一，是一种差异程度的变化。整理课件二、对比与调和对比和调和，是事物存在的两种矛12路的颜色和四周形成鲜明的对比整理课件路的颜色和四周形成鲜明的对比整理课件13整理课件整理课件14挺拔的塔矗立在开阔的水边，产生明显的方向对比，体现了空间的深远、开阔整理课件挺拔的塔矗立在开阔的水边，产生明显的方向对比，体现了空间的深15整理课件整理课件16虚实空间对比整理课件虚实空间对比整理课件17疏密空间对比整理课件疏密空间对比整理课件18近似协调用方形、长方形组合的庭园绿地，显得总体调和统一，又有大小、高低、色彩的变化。整理课件近似协调整理课件19三、韵律与节奏⒈简单韵律同种因素等距反复出现⒉交替韵律两种以上因素等距反复出现⒊起伏韵律一种或数种因素在形象上与规律的起伏、曲折变化⒋拟态韵律既有共同因素，又有不同因素反复出现的连续构图⒌交错韵律某一因素作有规律的纵横穿插或交错变化，但变化是按纵横或多方向进行。整理课件三、韵律与节奏⒈简单韵律同种因素等距反复出现整理课件20花架的支柱便是简单韵律整理课件花架的支柱便是简单韵律整理课件21交替韵律整理课件交替韵律整理课件22整理课件整理课件23整理课件整理课件24整理课件整理课件25起伏韵律整理课件起伏韵律整理课件26拟态韵律整理课件拟态韵律整理课件27四、比例与尺度一、景物本身的比列二、尺度：尺度是景物的整体或局部大小与人体高矮、人体活动空间大小的度量关系，也是人们常见的某些特定标准之间的大小关系。整理课件四、比例与尺度一、景物本身的比列整理课件281：1具有端正感1：1.68（黄金比例）具有稳健感1：1.414具有豪华感1：1.732具有轻快感1：2具有俊俏感1：2.236具有向上感景物本身宽与高的比例不同给人的感受也不同整理课件1：1具有端正感1：1.68（黄金比例）具有稳健感1：1.429比例与尺度整理课件比例与尺度整理课件30在大空间里赏景会有雄伟、壮观之感整理课件在大空间里赏景会有雄伟、壮观之感整理课件31在习惯大小的空间里赏景会感到自然、舒适整理课件在习惯大小的空间里赏景会感到自然、舒适整理课件32在小于习惯尺度空间里有亲切、趣味感整理课件在小于习惯尺度空间里有亲切、趣味感整理课件33雕塑体积与体育馆的规模相协调整理课件雕塑体积与体育馆的规模相协调整理课件34小桥不足一米半，与小溪相称整理课件小桥不足一米半，与小溪相称整理课件35五、均衡与稳定⒈对称均衡⒉不对称均衡⒊质感均衡⒋稳定整理课件五、均衡与稳定⒈对称均衡整理课件36对称均衡整理课件对称均衡整理课件37对称均衡整理课件对称均衡整理课件38不对称均衡整理课件不对称均衡整理课件39稳定整理课件稳定整理课件40六、比拟与联想1．模拟自然山水2．利用植物的特性、姿态、形象、色彩等赋予人性比拟形象物3利用园林建筑小品、雕塑造型等创造比拟形象4．利用文物、古迹的形象来比拟知识、思想、道德、精神5．利用文学如匾额、楹联、诗文等揭示园、景的立意

整理课件六、比拟与联想1．模拟自然山水整理课件41园林艺术构图法则整理课件园林艺术构图法则整理课件42园林艺术构图法则一、变化与统一二、对比与调和三、韵律与节奏四、比例与尺度五、均衡与稳定六、比拟与联想整理课件园林艺术构图法则一、变化与统一整理课件43一、变化与统一⒈形式的统一⒉材料的统一⒊线条的统一⒋花木的多样化的统一⒌局部与整体的统一整理课件一、变化与统一⒈形式的统一整理课件44整理课件整理课件45整理课件整理课件46整理课件整理课件47整理课件整理课件48整理课件整理课件49整理课件整理课件50整理课件整理课件51整理课件整理课件52二、对比与调和对比和调和，是事物存在的两种矛盾状态，它体现出事物存在的差异性，所不同的是，“调和”是在事物的差异性中求“同”，“对比”是在事物的差异性中求“异”。“调和”是把两个相当的东西并在一起，使人感到融合、协调，在变化中求得一致；“对比”则是把两种极不相同的东西放在一起，使人感到鲜明、醒目，富于层次美。在园林构图中，任何两种景物之间都存在一定的差异性，差异程度明显的，各自特点就会显得突出，对比鲜明；差异程度小的，显得平缓、和谐，具有整体效果。所以，园林景物的对比到调和统一，是一种差异程度的变化。整理课件二、对比与调和对比和调和，是事物存在的两种矛53路的颜色和四周形成鲜明的对比整理课件路的颜色和四周形成鲜明的对比整理课件54整理课件整理课件55挺拔的塔矗立在开阔的水边，产生明显的方向对比，体现了空间的深远、开阔整理课件挺拔的塔矗立在开阔的水边，产生明显的方向对比，体现了空间的深56整理课件整理课件57虚实空间对比整理课件虚实空间对比整理课件58疏密空间对比整理课件疏密空间对比整理课件59近似协调用方形、长方形组合的庭园绿地，显得总体调和统一，又有大小、高低、色彩的变化。整理课件近似协调整理课件60三、韵律与节奏⒈简单韵律同种因素等距反复出现⒉交替韵律两种以上因素等距反复出现⒊起伏韵律一种或数种因素在形象上与规律的起伏、曲折变化⒋拟态韵律既有共同因素，又有不同因素反复出现的连续构图⒌交错韵律某一因素作有规律的纵横穿插或交错变化，但变化是按纵横或多方向进行。整理课件三、韵律与节奏⒈简单韵律同种因素等距反复出现整理课件61花架的支柱便是简单韵律整理课件花架的支柱便是简单韵律整理课件62交替韵律整理课件交替韵律整理课件63整理课件整理课件64整理课件整理课件65整理课件整理课件66起伏韵律整理课件起伏韵律整理课件67拟态韵律整理课件拟态韵律整理课件68四、比例与尺度一、景物本身的比列二、尺度：尺度是景物的整体或局部大小与人体高矮、人体活动空间大小的度量关系，也是人们常见的某些特定标准之间的大小关系。整理课件四、比例与尺度一、景物本身的比列整理课件691：1具有端正感1：1.68（黄金比例）具有稳健感1：1.414具有豪华感1：1.732具有轻快感1：2具有俊俏感1：2.236具有向上感景物本身宽与高的比例不同给人的感受也不同整理课件1：1具有端正感1：1.68（黄金比例）具有稳健感1：1.470比例与尺度整理课件比例与尺度整理课件71在大空间里赏景会有雄伟、壮观之感整理课件在大空间里赏景会有雄伟、壮观之感整理课件72在习惯大小的空间里赏景会感到自然、舒适整理课件在习惯大小的空间里赏景会感到自然、舒适整理课件73在小于习惯尺度空间里有亲切、趣味感整理课件在小于习惯尺度空间里有亲切、趣味感整理课件74雕塑体积与体育馆的规模相协调整理课件雕塑体积与体育馆的规模相协调整理课件75小桥不足一米半，与小溪相称整理课件小桥不足一米半，与小溪相称整理课件76五、均衡与稳定⒈对称均衡⒉不对称均衡⒊质感均衡⒋稳定整理课件五、均衡与稳定⒈对称均衡整理课件77对称均衡整理课件对称均衡整理课件78对称均衡整理课件对称均衡整理课件79不对