回忆我的母亲公开课一等奖课件

回忆我的母亲公开课一等奖课件“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。颁奖词“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个田世国牺牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸运的。因为在母亲的有生之年母亲收获了慰藉。而事实往往是“子欲养而亲不待”。对于已逝的亲人我们有何以回报呢？田世国牺牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸运的。因为在母亲的回忆我的母亲

朱德回忆我的母亲朱德请注音佃农祖籍仪陇

妯娌和睦

溺死劳碌私塾

差役周济

衙门横蛮不辍劳作饱尝

请注音佃农祖籍仪陇佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ）

溺死（ｎì）劳碌（ｌù）私塾（ｓｈú）

衙门（ｙá）横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）

不辍劳作（ｃｈｕò）饱尝（ｃｈáｎｇ）

妯娌（ｚｈóｕｌi）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）

佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ本文可分为几部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。

第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。寄其哀述其功颂其德本文可分为几部分？本文可分三大部分。

第一归纳明确：

(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛”

(2)“我爱我母亲”

(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”第一部分——交待写文章的缘由。

——定下了文章的感情基调。——明确了全文叙事线索。

归纳明确：

(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛”.提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生？

.提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录.贯穿母亲一生的优秀品质是什么？

明确：勤劳。.本文叙事的线索是什么？以母亲“勤劳一生”为线索。.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？

点明文章中心并引起下文。

.贯穿母亲一生的优秀品质是什么？

明确：勤劳。.第二部分请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。第二段：我家是佃农。第三段：母亲一共生了十三个儿女。第四段：母亲是个好劳动。第五段：母亲这样整日忙碌着。第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。家庭环境劳动能手（爱憎分明）第二部分请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。第二小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。分析写作手法：

在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。

例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。

小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材

尽选一些日常生活中的琐碎小事？

①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明等美德通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？.研讨第9段注意写作方法：前后呼应的写法

提问：(1)这段主要写什么？

明确：送子读书。

提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书？

明确：支撑门户、被逼。表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。研讨第10—13段，思考归纳各段大意。（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）

第10段，理解并支持儿子革命。

第11段，热恋故土，热爱劳动。

第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。

第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。

综上分析，母亲另一方面的美德是什么？是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。

研讨第10—13段，思考归纳各段大意。（提示：概括大意研讨分析第三层（第14、15段）1.归纳层次大意。明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？作者感谢母亲是从两个方面来写的：一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。

研讨分析第三层（第14、15段）1.归纳层次大意。明确：在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。

此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。

在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？在分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）

1.找出回忆结束，回到现实的句子。

明确：第16段的第一句。

朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？

分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）

1.找出总结全文文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。总结全文文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？

明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。

学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？明

要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为序（纬）、以“勤劳一生”为线（经）进行布局谋篇的巧妙的组材方法。要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、快速阅读课文获取信息选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。快速阅读课文获取信息选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔交流收获。交流句式：

“初读课文，我读出了一位

母亲，她表现在

”。交流收获。交流句式：

“初读课文，我读出了一位母因势利导理篇章结构因势利导第一部分勤劳简朴宽厚仁慈忆第二部分第三部分整日劳碌节衣缩食任劳任怨周济穷人尽忠党和人民教给我与困难作斗争的经验教给我生产的知识和革命的意志支持革命送我读书反抗压迫支持革命被迫搬家坚持劳动同情革命第一部分勤劳简朴宽厚仁慈忆第二部分第三部分整日劳碌节衣缩食任小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵赏读课文感悟升华赏读课文感悟升华“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

文章的感情基调“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？①总领全文，点明回忆的内容。②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母作为文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业作为文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去②对母亲的高作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？培养情感、态度、价值观作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天总结文章中心思想

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。总结文章中心思想

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭听录音配乐范读

思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？

听录音配乐范读思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？回忆我的母亲母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲一生勤劳俭朴聪明能干宽厚仁慈坚强不屈教育影响教“我”与困难作斗争鼓励“我”走上革命的道路怀念崇敬回忆我的母亲母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲一生勤劳俭朴聪明拓展延伸培养亲情拓展延伸培养亲情引导：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。引导：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳家庭作业1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。自选题：

2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。

A：给母亲写一封信，表达感激之情。

B：亲手为母亲做一个礼物。

C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。

D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？家庭作业

游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟孟郊再见再见再见再见小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您回忆我的母亲公开课一等奖课件回忆我的母亲公开课一等奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1回忆我的母亲公开课一等奖课件“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。颁奖词“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个田世国牺牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸运的。因为在母亲的有生之年母亲收获了慰藉。而事实往往是“子欲养而亲不待”。对于已逝的亲人我们有何以回报呢？田世国牺牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸运的。因为在母亲的回忆我的母亲

朱德回忆我的母亲朱德请注音佃农祖籍仪陇

妯娌和睦

溺死劳碌私塾

差役周济

衙门横蛮不辍劳作饱尝

请注音佃农祖籍仪陇佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ）

溺死（ｎì）劳碌（ｌù）私塾（ｓｈú）

衙门（ｙá）横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）

不辍劳作（ｃｈｕò）饱尝（ｃｈáｎｇ）

妯娌（ｚｈóｕｌi）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）

佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ本文可分为几部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。

第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。寄其哀述其功颂其德本文可分为几部分？本文可分三大部分。

第一归纳明确：

(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛”

(2)“我爱我母亲”

(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”第一部分——交待写文章的缘由。

——定下了文章的感情基调。——明确了全文叙事线索。

归纳明确：

(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛”.提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生？

.提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录.贯穿母亲一生的优秀品质是什么？

明确：勤劳。.本文叙事的线索是什么？以母亲“勤劳一生”为线索。.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？

点明文章中心并引起下文。

.贯穿母亲一生的优秀品质是什么？

明确：勤劳。.第二部分请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。第二段：我家是佃农。第三段：母亲一共生了十三个儿女。第四段：母亲是个好劳动。第五段：母亲这样整日忙碌着。第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。家庭环境劳动能手（爱憎分明）第二部分请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。第二小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。分析写作手法：

在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。

例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。

小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材

尽选一些日常生活中的琐碎小事？

①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明等美德通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？.研讨第9段注意写作方法：前后呼应的写法

提问：(1)这段主要写什么？

明确：送子读书。

提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书？

明确：支撑门户、被逼。表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前呼后应。研讨第10—13段，思考归纳各段大意。（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）

第10段，理解并支持儿子革命。

第11段，热恋故土，热爱劳动。

第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。

第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。

综上分析，母亲另一方面的美德是什么？是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。

研讨第10—13段，思考归纳各段大意。（提示：概括大意研讨分析第三层（第14、15段）1.归纳层次大意。明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？作者感谢母亲是从两个方面来写的：一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。

研讨分析第三层（第14、15段）1.归纳层次大意。明确：在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。

此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。

在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？在分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）

1.找出回忆结束，回到现实的句子。

明确：第16段的第一句。

朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？

分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）

1.找出总结全文文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。总结全文文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？

明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。

学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？明

要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为序（纬）、以“勤劳一生”为线（经）进行布局谋篇的巧妙的组材方法。要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、快速阅读课文获取信息选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。快速阅读课文获取信息选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔交流收获。交流句式：

“初读课文，我读出了一位

母亲，她表现在

”。交流收获。交流句式：

“初读课文，我读出了一位母因势利导理篇章结构因势利导第一部分勤劳简朴宽厚仁慈忆第二部分第三部分整日劳碌节衣缩食任劳任怨周济穷人尽忠党和人民教给我与困难作斗争的经验教给我生产的知识和革命的意志支持革命送我读书反抗压迫支持革命被迫搬家坚持劳动同情革命第一部分勤劳简朴宽厚仁慈忆第二部分第三部分整日劳碌节衣缩食任小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵赏读课文感悟升华赏读课文感悟升华“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

文章的感情基调“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？①总领全文，点明回忆的内容。②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母作为文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业作为文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去②对母亲的高作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？培养情感、态度、价值观作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天总结文章中心思想

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。总结文章中心思想

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭听录音配乐范读

思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？

听录音配乐范读思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？回忆我的母亲母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲一生勤劳俭朴聪明能干宽厚仁慈坚强不屈教育影响教“我”与困难作斗争鼓励“我”走上革命的道路怀念崇敬回忆我的母亲母亲去世，万分悲痛，写文怀念母亲一生勤劳俭朴聪明拓展延伸培养亲情拓展延伸培养亲情引导：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。引导：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳家庭作业1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。自选题：

2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。

A：给母亲写一封信，表达感激之情。

B：亲手为母亲做一个礼物。

C：为母亲做一次