获奖课件部编版九年级下册语文《修改润色》

修改润色修改润色新知导入

好作文是改出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出复印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次……”新知导入好作文是改出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写2“文章不厌百回改”指文章写成后，多读几遍，做些修改，直到满意为止，这是一种很好的写作习惯。鲁迅先生曾说：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”由此可见，好作品不仅是写出来的，更是改出来的。那么，我们修改文章时应该注意什么呢？“文章不厌百回改”指文章写成后，多读几遍，做些修改，直到满意新知讲解

修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。一、修改原则新知讲解修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表4新知讲解

“言”的修改包含两个层次。1.基本要求是改“对”。字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤；2.在此基础上还要进一步推敲用词，使之准确恰当，推敲句子，使之通畅连贯。一、修改原则新知讲解“言”的修改包含两个层次。一、修改原则5新知讲解1.着眼全篇，从整体到局部。作文修改不仅仅要看文中有没有错别字，病句等细节问题，更要有全局眼光。应先浏览整体，纵观全局，从大的背景上权衡得失，然后再考虑句式的选用，进行语言的锤炼。一、修改原则新知讲解1.着眼全篇，从整体到局部。一、修改原则6新知讲解2.先求“清通”，后求“工巧”。

所谓的“清”就是文字简洁，把可有可无的字、词、句一律去掉。所谓的“通”就是文从字顺。不能一味追求所谓的“工巧”（生动形象）而堆砌辞藻，乱用诗句。一、修改原则新知讲解2.先求“清通”，后求“工巧”。一、修改原则7新知讲解3.注意文体，力求得体，合乎规范。记叙文要求中心明确，内容充实，叙述生动；议论文要论断准确，论据充分且能有力论证论点；说明文要真实准确，清楚明晰，让人一目了然。一、修改原则新知讲解3.注意文体，力求得体，合乎规范。一、修改原则8新知讲解一查观点是否正确。二、修改技巧二查中心是否突出。三查内容是否充实。四查扣题是否紧密。五查详略是否得当。六查结构是否完整。新知讲解一查观点是否正确。二、修改技巧二查中心是否突出。三查9新知讲解二、修改技巧七查文笔是否简练。八查句子是否通顺。九查字词是否确切。十查标点是否准确。新知讲解二、修改技巧七查文笔是否简练。八查句子是否通顺。九查10新知讲解三、修改方法1.增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字。2.删，就是对某些材料或语句进行必要的删削。3.改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼。4.调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。新知讲解三、修改方法1.增，就是增加、补充有关内容，增补某些11一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。◎教材要求寻人启事一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》提示：1.仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力。3.无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防“点金成铁”。场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈寻人启事一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。老师告诉我们说：“最前面的是姓名和性别。”老师讲完，同学们快速地写下几个字。“然后就是年龄。”老师接着说。我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学脸都急红了，涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来，在那里冥思苦想，怎么不知道提前问问妈妈多大年龄了呢？修改润色后的作文寻人启事一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”老师不紧不慢地引导说。“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。张洪做着鬼脸，竟然问我：“你妈妈脸上有痣吗？”我的脸腾地红了，嗫嚅地说：“脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上有条疤，可是到底有没有啊？”我胡乱编了几条特征写了上去。我发现大部分同学则干脆空着不写。我的心情很沉重。“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特老师接着说：“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”大家七嘴八舌地嚷：“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。我觉得愧疚极了。老师接着说：“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看下课了，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后，说了语文课上的事，请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她写得又迅速又具体。总评：文章通过作文课上写一则寻找妈妈的寻人启事，孩子们没一个人完成，结果回家后，请妈妈写寻找孩子的寻人启事，她写得又迅速又具体，意味深长地表现了主题：孩子们忽略妈妈，妈妈心里装的都是对孩子的爱。本文修改润色前缺乏对人物的各种描写，后通过对学生们语言、动作、神态、心理等的描写，使语言生动，人物形象鲜明。修改润色后开篇点题，首尾呼应，结构完整。下课了，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。提示：1.重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。2.可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。3.修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修贫穷，助我成长原文修改作文展示台修改理由①我的生命从一个偏僻的山村开始，父母的结合注定了我要在贫困中挣扎才能得以生存，祖辈依山而居，用贴近泥土的姿势在最直接的劳作中谋求生命的完整。那里天空很蓝，纯净成一种空洞，但唯一的缺憾就是没有山清水秀。贫穷在山村里习惯成乡下人饮食起居的定律，似乎没有人对贫穷做过深思，没有谁去探寻贫穷以外的事物。日出而作，日落而息，①我的生命从一个偏僻的山村开始，父母的结合注定了我只能在贫困的泥土中挣扎。祖辈依山而居，用贴近泥土的姿势在最直接的劳作中谋求生命的延续。那里天空很蓝，纯净成一种空洞，有山有水，唯一的缺憾就是缺乏物质财富。贫穷在山村里定格成乡下人饮食起居的习惯，似乎没有人对生存做过深思，没有谁去探寻追求温饱之外的事物。日出而①“谋求生命的完整”改成“谋求生命的延续”，用词贴切。画线句子运用比喻的修辞方法，生动形象地指出贫穷无处不在。贫穷，助我成长原文修改作文展示台修改理由①我的生命从对贫穷熟视无睹是人们默许的人生真谛。贫穷，像朝起的云雾，暮至的晚霞，触目即是。②当我在父母的嘱咐声中踏入高一级学府，用单薄而孱弱的身体去寻找贫穷的那一端——真正属于自己的未来。我才深感到，贫穷，它可能会用看似平常实则冷酷的------------方式耕尽我的一生，而我则要在它的股掌间接受这场并不甜美的人生苦战。我走在山村通向外面城市的路途上，一个十六七岁的少年背着他生命的全部勇气和未知。城市在我的视线中出现时，作，日落而息，对粗陋的生活的熟视无睹，决定了人们千百年来默默地耕种。贫穷，像朝起的云雾，暮至的晚霞，笼罩着人们佝偻的身躯。②当我在父母的嘱咐声中踏向山外的高中，我用单薄而孱弱的身体去寻觅贫穷的另一端——真正属于自己的未来，我才深感到，贫穷，它可能会用看似平常实则冷酷的方式耕尽我的一生，而我则要在它的股掌间接受这场并不甜美的人生苦战。我走在由山村通向山外城市的路途上，一个十六七②第二段注重心理描写，“我”离开山村，走向城市，更深刻地感受到了贫穷。对贫穷熟视无睹是人们默许的人生真谛。贫穷，像朝起的云雾，暮至我没有表现出山野少年单纯的惊异和欢呼，因为从我感触到城市的气息时，我已明白我只是繁华城市里涂染贫穷色彩的陪衬。③是谁说过，上帝不会特别宠爱你，也不会绝情地抛弃你。于是我在新环境中开始了新生活，每一天都有不同的收获。的确，虽然每一天的结束都是疲惫跟随我，但痛苦的后面富含开心果，只有体验它才能尝到它的滋味。一夜，劳作一整天的身子酸软地躺在床上，我似乎已经失去了知觉，许久都岁的少年背负着他生命的全部勇气和憧憬。城市在我的视线中出现时，我没有表现出山野少年单纯的惊异和欢呼，在我感触到城市的嘈杂和现代气息时，我已明白我只是繁华城市里涂染贫穷色彩的一种陪衬。③是谁说过，上帝不会特别宠爱你，也不会绝情地抛弃你。于是我在新环境中开始了新生活，每一天都有不同的收获。的确，虽然每一天的结束都是疲惫的纠缠，但痛苦的后面是一枚小小的开心果，只有体验它才能尝到它的滋味。在③第三段写在城里打拼的日子里，“我”的动作、心理。修改后文笔生动，更突出人物的心理变化。我没有表现出山野少年单纯的惊异和欢呼，因为从我感触到城市的气不曾合眼。想着父母在烈日下滚滚而落的汗水，夜晚如雷的鼾声，我止不住潸然泪下。一刹那间，竟怀疑自己能否抵抗贫穷的冲击。④时光如舟，远逝之水带走了永不回头的时间。十几年如流星划过我的身前，而那与贫穷相关的往事在逝水之岸变得有些模糊了。它在我呱呱坠地之时就缠绕着我，它陪伴我最初的人生岁月，它助我在逆境中得以展现。它就是贫穷。窗外的灯光温柔地抚慰下，伏案劳作一整天的身子疲软地倒在床上，我似乎已经失去了知觉，久久不曾合眼。想着父母在烈日下滚滚而落的汗滴，深夜如雷的鼾声，被紫外线炙烤出的黧黑的肌肤，我止不住潸然泪下。一刹那间，竟怀疑自己是否能抵抗贫穷的重压。④光阴如舟，远逝之水带走了永不回头的时间的涟漪。十几年的岁月如流星划过我的身畔，而那与贫穷相关的往事④画线句子运用比喻的修辞手法，相比原文更生动形象，语言富有文采和表现力。不曾合眼。想着父母在烈日下滚滚而落的汗水，夜晚如雷的鼾声，我⑤我想，载负着贫穷而在年少的岁月里踟蹰而行的人们，应该能倔强而庆幸地寻找到属于自己生命的方向。在逝水之岸变得有些模糊。它在我呱呱坠地之时就缠绕着我，陪伴着我生命早期的每一个昼夜，它像强心针一般刺激我在逆境中得以新生。⑤我想，载负着贫穷的阴霾而在人生的少年踟蹰而行的人们，应该能倔强而庆幸地寻找到属于自己生命的方向。⑤画线句子更富有文采，用词贴切，突出一个山村出身的少年学子告别贫穷的决心和憧憬幸福的决心。⑤我想，载负着贫穷而在年少的岁月里踟蹰而行的人们，应三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。提示：1.首先梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。2.总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法。3.写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善。三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪首先回顾自己三年来或一年内的写作积累，用简洁的语言对写作的基本情况作一个介绍。接着结合具体几篇作文分析作文中表现好的和不足之处，提出改进的办法。作文可以趁热打铁马上修改，也可以放置一段时间后，有了新的创意再修改。要“言”和“意”兼顾，讲究谋篇布局、立意和结构的和谐统一。【写作点拨】首先回顾自己三年来或一年内的写作积累，用简洁的语言对写作的基谈谈我的写作回顾初中三年的学习，

写过的大大小小的作文不少，

有写得好的，

也有写得不好的，

那么，

每次失败与成功的原因是什么呢？首先，

我认为一篇好的文章，

最重要的是要有真情实感，

要构思新颖。写作，是煲汤，是细活，是慢工。只能精心备料，适时入锅，武火滚开，文火慢炖，心急不得。只能耐下心来，遵循要领点点领悟、提高。要领，最好放在心里，常常念叨念叨的好。谈谈我的写作回顾初中三年的学习，写过的大大小小的作写作中，我觉得可以注重以下几方面。一是善读。以前我语文成绩差、写作能力弱，从小到大不曾正经读过几本书。所以我写的《值得感恩》和《我想对你说》两篇作文，老师的评价是淡如白开水，缺乏新意。从那以后我开始多读书。杜甫的“下笔如有神”，离不开“读书破万卷”。蒲松龄说：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”培养我的写作素养，引导我向书林中求索。名著推介，佳篇导读，精品点评，不断在我心中激起阅读的浪花。二是善摘。摘，即积累，积累之重要，我们皆知。更重要的是督促我养成长期积累的习惯。大家准备一个写作中，我觉得可以注重以下几方面。一是善读。以前我语读书笔记本摘记好词、佳句、名段，老师适时监察、点评、展览，督促自己持之以恒地做下去。三是善观。生活看似平淡无奇，但善观者会看到无尽的奇妙。杨万里在《读张文潜诗》里告诉我们：“春江秋月冬冰雪，

不听陈言只听天。”观察自然，发现美。社会就更丰富而耐品味了。路边奔跑的孩子天真的笑容，漫步的老者从容的脚步；父母头上的白发，眼角的皱纹；同学热情的交谈，老师沙哑的声音……久之，我们的目光就会敏锐起来，见别人所未见。四是善感。善感的心灵是丰富的。感受自然、感受人间真情，是培养写作素养的最重要的一环。读书笔记本摘记好词、佳句、名段，老师适时监察、点评、展览，督我坚持听取老师的指导，意识到结构的重要，好比人之骨架，动笔之前先写作文提纲。我尽力让它匀称、完美，文章才更悦人之目。我经常对所读佳作提炼出结构提纲，鉴人之长，补己之短，反复练习。如此，我增加了拟提纲的兴趣，提高了拟提纲的水平，同时提高了阅读欣赏水平。我觉得提高写作水平重“一改”。一次，以“渴望____”为题，补充完整题目，写篇作文。同学们写的作文是《渴望成功》《渴望亲情》，我写的《渴望失败》一文被老师评为佳作，一是我对文章语言、句子多处修改，二是我选材新颖。我写的是一位三年级的小我坚持听取老师的指导，意识到结构的重要，好比人之骨架学生本来成绩名列前茅，结果期末考试倒数第一，目的是渴望失败一次，盼着外出打工的爸爸妈妈回家看看，这反映了留守儿童的真实心声。要善于修改文章，在同桌互相改，小组合作改的基础上，收到很好的效果。“劝你从容地忙着，总不要失掉耐心，还要十遍、二十遍修改你的作品：要不断地润色它，润色、再润色才对；有时候要增添，却常常要割爱删弃。”记住布瓦洛的话，对修改文章予以足够的重视，也许作文会上一个新台阶。学生本来成绩名列前茅，结果期末考试倒数第一，目的是渴望失败一总评：作者开篇点明好文章的要求，然后重点讲述写作中需要注意的四个方面：善读、善摘、善观、善感。同时列举以前写过的例文，探究写作技巧。最后强调作文要列提纲和善于修改。总评：作者开篇点明好文章的要求，然后重点讲述写作中需要注意的素材：修改作文主要从语言、构思、中心三方面进行。1.修改语言材料一：进入二十一世纪，人们对电脑已不在陌生，电脑使用率逞上升趋势。等我们这一代人步入社会时，如果不会使用电脑，就会被视为文盲。可是，电脑究竟给我们带来了什么呢?修改指导：第一句话有两个错别字，分别是“逞上升趋势”中的“逞”，应改为“呈”;还有一个是“已不在陌生”中的“在”，应改为“再”。修改语言首先看有没有错别字，再看有没有用词不当的，最后读一读句子有没有重复啰唆的语病。素材：修改作文主要从语言、构思、中心三方面进行。2.修改构思材料二：池塘美景池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。修改指导：这段描写就显得有些空泛。有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能描述出来。不仅如此，它还未能扣住“美”字。这都是由于观察不细致，构思不精确。修改时可以把“各种各样”具体化，把树的特征、花的形态写得详细而生动，再给它设置一个月光下的背景，这个池塘周围的景色就一定很美了。2.修改构思3.修改中心材料三：银杏赞暑假里，我在伯伯家做客。听说离他家十多里路的老河村有棵几百年的银杏树，就吵着要去看。第二天早上，堂哥就用摩托送我去。路上车子很多，摩托在车流中穿行，我真佩服堂哥的技术。不一会儿就到了。一下车，就觉得热得不行，我们在村头吃了个西瓜，喝了点汽水，才进村看树。在一所小学门前，那棵老树屹立着，只见它古老苍劲，大得惊人。学校并不大，但校舍整齐美观，窗明几净。3.修改中心一个锄草回来的农民路过这里，堂哥便和他攀谈起来。那农民很和气，他告诉我们，这棵银杏已有四百多年历史了。它遭过两次大灾：一次是被雷击;一次是被鬼子用刀劈，用火烧。然而，老树依然挺立在大地上。听完介绍，仰望老树，我觉得它格外高大了。它是我们中华民族的象征，它有力地表现了我们中华民族的英雄气概。我们是九点多钟回去的，路上车子少了些，堂哥开得更快了。坐在疾驰的摩托上，我暗暗地对自己说，一定要学习老树坚韧不拔的精神，在与困难的斗争中锻炼并成长。一个锄草回来的农民路过这里，堂哥便和他攀谈起来。那农修改指导：没有很具体的事例来突出中心，写银杏的句子很少。一共只有8句写到了银杏，其他都与银杏没有多大的关系，甚至毫无关系。对表现中心思想没有关系的材料，应当割舍干净。与文章中心有关的也并非都要大写特写，那些离中心比较远的就不能详写。绘树、赞树是全文的中心所在，应当详写。修改指导：没有很具体的事例来突出中心，写银杏的句子很课堂练习①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中营造。课堂练习①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国38课堂练习1、第①处句子成分残缺，修改的方法是：删去“使”。出一个个高峡平湖……

2、第②处“开创”这个词使用不当，应改为：开发、建设等。

3、第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：变成绿洲、盛开绚丽的花朵、高楼林立等。课堂练习1、第①处句子成分残缺，修改的方法是：删去“使”。出39课堂总结

写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。多读，多记，多写，多改，才能有所提高。然而，现在很多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了。而老师有时的精批细改，却又换来很多同学的“不屑一顾”。这样怎能让自己的水平得以提高呢？大家应该学习古今中外大师们的宝贵经验，在改文中练出硬功夫来。课堂总结写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。40谢谢谢谢41修改润色修改润色新知导入

好作文是改出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出复印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次……”新知导入好作文是改出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写43“文章不厌百回改”指文章写成后，多读几遍，做些修改，直到满意为止，这是一种很好的写作习惯。鲁迅先生曾说：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”由此可见，好作品不仅是写出来的，更是改出来的。那么，我们修改文章时应该注意什么呢？“文章不厌百回改”指文章写成后，多读几遍，做些修改，直到满意新知讲解

修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。一、修改原则新知讲解修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表45新知讲解

“言”的修改包含两个层次。1.基本要求是改“对”。字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤；2.在此基础上还要进一步推敲用词，使之准确恰当，推敲句子，使之通畅连贯。一、修改原则新知讲解“言”的修改包含两个层次。一、修改原则46新知讲解1.着眼全篇，从整体到局部。作文修改不仅仅要看文中有没有错别字，病句等细节问题，更要有全局眼光。应先浏览整体，纵观全局，从大的背景上权衡得失，然后再考虑句式的选用，进行语言的锤炼。一、修改原则新知讲解1.着眼全篇，从整体到局部。一、修改原则47新知讲解2.先求“清通”，后求“工巧”。

所谓的“清”就是文字简洁，把可有可无的字、词、句一律去掉。所谓的“通”就是文从字顺。不能一味追求所谓的“工巧”（生动形象）而堆砌辞藻，乱用诗句。一、修改原则新知讲解2.先求“清通”，后求“工巧”。一、修改原则48新知讲解3.注意文体，力求得体，合乎规范。记叙文要求中心明确，内容充实，叙述生动；议论文要论断准确，论据充分且能有力论证论点；说明文要真实准确，清楚明晰，让人一目了然。一、修改原则新知讲解3.注意文体，力求得体，合乎规范。一、修改原则49新知讲解一查观点是否正确。二、修改技巧二查中心是否突出。三查内容是否充实。四查扣题是否紧密。五查详略是否得当。六查结构是否完整。新知讲解一查观点是否正确。二、修改技巧二查中心是否突出。三查50新知讲解二、修改技巧七查文笔是否简练。八查句子是否通顺。九查字词是否确切。十查标点是否准确。新知讲解二、修改技巧七查文笔是否简练。八查句子是否通顺。九查51新知讲解三、修改方法1.增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字。2.删，就是对某些材料或语句进行必要的删削。3.改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼。4.调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。新知讲解三、修改方法1.增，就是增加、补充有关内容，增补某些52一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。◎教材要求寻人启事一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》提示：1.仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力。3.无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防“点金成铁”。场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈寻人启事一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。老师告诉我们说：“最前面的是姓名和性别。”老师讲完，同学们快速地写下几个字。“然后就是年龄。”老师接着说。我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学脸都急红了，涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来，在那里冥思苦想，怎么不知道提前问问妈妈多大年龄了呢？修改润色后的作文寻人启事一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”老师不紧不慢地引导说。“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。张洪做着鬼脸，竟然问我：“你妈妈脸上有痣吗？”我的脸腾地红了，嗫嚅地说：“脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上有条疤，可是到底有没有啊？”我胡乱编了几条特征写了上去。我发现大部分同学则干脆空着不写。我的心情很沉重。“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特老师接着说：“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”大家七嘴八舌地嚷：“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。我觉得愧疚极了。老师接着说：“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看下课了，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后，说了语文课上的事，请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她写得又迅速又具体。总评：文章通过作文课上写一则寻找妈妈的寻人启事，孩子们没一个人完成，结果回家后，请妈妈写寻找孩子的寻人启事，她写得又迅速又具体，意味深长地表现了主题：孩子们忽略妈妈，妈妈心里装的都是对孩子的爱。本文修改润色前缺乏对人物的各种描写，后通过对学生们语言、动作、神态、心理等的描写，使语言生动，人物形象鲜明。修改润色后开篇点题，首尾呼应，结构完整。下课了，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。提示：1.重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。2.可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。3.修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修贫穷，助我成长原文修改作文展示台修改理由①我的生命从一个偏僻的山村开始，父母的结合注定了我要在贫困中挣扎才能得以生存，祖辈依山而居，用贴近泥土的姿势在最直接的劳作中谋求生命的完整。那里天空很蓝，纯净成一种空洞，但唯一的缺憾就是没有山清水秀。贫穷在山村里习惯成乡下人饮食起居的定律，似乎没有人对贫穷做过深思，没有谁去探寻贫穷以外的事物。日出而作，日落而息，①我的生命从一个偏僻的山村开始，父母的结合注定了我只能在贫困的泥土中挣扎。祖辈依山而居，用贴近泥土的姿势在最直接的劳作中谋求生命的延续。那里天空很蓝，纯净成一种空洞，有山有水，唯一的缺憾就是缺乏物质财富。贫穷在山村里定格成乡下人饮食起居的习惯，似乎没有人对生存做过深思，没有谁去探寻追求温饱之外的事物。日出而①“谋求生命的完整”改成“谋求生命的延续”，用词贴切。画线句子运用比喻的修辞方法，生动形象地指出贫穷无处不在。贫穷，助我成长原文修改作文展示台修改理由①我的生命从对贫穷熟视无睹是人们默许的人生真谛。贫穷，像朝起的云雾，暮至的晚霞，触目即是。②当我在父母的嘱咐声中踏入高一级学府，用单薄而孱弱的身体去寻找贫穷的那一端——真正属于自己的未来。我才深感到，贫穷，它可能会用看似平常实则冷酷的------------方式耕尽我的一生，而我则要在它的股掌间接受这场并不甜美的人生苦战。我走在山村通向外面城市的路途上，一个十六七岁的少年背着他生命的全部勇气和未知。城市在我的视线中出现时，作，日落而息，对粗陋的生活的熟视无睹，决定了人们千百年来默默地耕种。贫穷，像朝起的云雾，暮至的晚霞，笼罩着人们佝偻的身躯。②当我在父母的嘱咐声中踏向山外的高中，我用单薄而孱弱的身体去寻觅贫穷的另一端——真正属于自己的未来，我才深感到，贫穷，它可能会用看似平常实则冷酷的方式耕尽我的一生，而我则要在它的股掌间接受这场并不甜美的人生苦战。我走在由山村通向山外城市的路途上，一个十六七②第二段注重心理描写，“我”离开山村，走向城市，更深刻地感受到了贫穷。对贫穷熟视无睹是人们默许的人生真谛。贫穷，像朝起的云雾，暮至我没有表现出山野少年单纯的惊异和欢呼，因为从我感触到城市的气息时，我已明白我只是繁华城市里涂染贫穷色彩的陪衬。③是谁说过，上帝不会特别宠爱你，也不会绝情地抛弃你。于是我在新环境中开始了新生活，每一天都有不同的收获。的确，虽然每一天的结束都是疲惫跟随我，但痛苦的后面富含开心果，只有体验它才能尝到它的滋味。一夜，劳作一整天的身子酸软地躺在床上，我似乎已经失去了知觉，许久都岁的少年背负着他生命的全部勇气和憧憬。城市在我的视线中出现时，我没有表现出山野少年单纯的惊异和欢呼，在我感触到城市的嘈杂和现代气息时，我已明白我只是繁华城市里涂染贫穷色彩的一种陪衬。③是谁说过，上帝不会特别宠爱你，也不会绝情地抛弃你。于是我在新环境中开始了新生活，每一天都有不同的收获。的确，虽然每一天的结束都是疲惫的纠缠，但痛苦的后面是一枚小小的开心果，只有体验它才能尝到它的滋味。在③第三段写在城里打拼的日子里，“我”的动作、心理。修改后文笔生动，更突出人物的心理变化。我没有表现出山野少年单纯的惊异和欢呼，因为从我感触到城市的气不曾合眼。想着父母在烈日下滚滚而落的汗水，夜晚如雷的鼾声，我止不住潸然泪下。一刹那间，竟怀疑自己能否抵抗贫穷的冲击。④时光如舟，远逝之水带走了永不回头的时间。十几年如流星划过我的身前，而那与贫穷相关的往事在逝水之岸变得有些模糊了。它在我呱呱坠地之时就缠绕着我，它陪伴我最初的人生岁月，它助我在逆境中得以展现。它就是贫穷。窗外的灯光温柔地抚慰下，伏案劳作一整天的身子疲软地倒在床上，我似乎已经失去了知觉，久久不曾合眼。想着父母在烈日下滚滚而落的汗滴，深夜如雷的鼾声，被紫外线炙烤出的黧黑的肌肤，我止不住潸然泪下。一刹那间，竟怀疑自己是否能抵抗贫穷的重压。④光阴如舟，远逝之水带走了永不回头的时间的涟漪。十几年的岁月如流星划过我的身畔，而那与贫穷相关的往事④画线句子运用比喻的修辞手法，相比原文更生动形象，语言富有文采和表现力。不曾合眼。想着父母在烈日下滚滚而落的汗水，夜晚如雷的鼾声，我⑤我想，载负着贫穷而在年少的岁月里踟蹰而行的人们，应该能倔强而庆幸地寻找到属于自己生命的方向。在逝水之岸变得有些模糊。它在我呱呱坠地之时就缠绕着我，陪伴着我生命早期的每一个昼夜，它像强心针一般刺激我在逆境中得以新生。⑤我想，载负着贫穷的阴霾而在人生的少年踟蹰而行的人们，应该能倔强而庆幸地寻找到属于自己生命的方向。⑤画线句子更富有文采，用词贴切，突出一个山村出身的少年学子告别贫穷的决心和憧憬幸福的决心。⑤我想，载负着贫穷而在年少的岁月里踟蹰而行的人们，应三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。提示：1.首先梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。2.总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法。3.写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善。三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪首先回顾自己三年来或一年内的写作积累，用简洁的语言对写作的基本情况作一个介绍。接着结合具体几篇作文分析作文中表现好的和不足之处，提出改进的办法。作文可以趁热打铁马上修改，也可以放置一段时间后，有了新的创意再修改。要“言”和“意”兼顾，讲究谋篇布局、立意和结构的和谐统一。【写作点拨】首先回顾自己三年来或一年内的写作积累，用简洁的语言对写作的基谈谈我的写作回顾初中三年的学习，

写过的大大小小的作文不少，

有写得好的，

也有写得不好的，

那么，

每次失败与成功的原因是什么呢？首先，

我认为一篇好的文章，

最重要的是要有真情实感，

要构思新颖。写作，是煲汤，是细活，是慢工。只能精心备料，适时入锅，武火滚开，文火慢炖，心急不得。只能耐下心来，遵循要领点点领悟、提高。要领，最好放在心里，常常念叨念叨的好。谈谈我的写作回顾初中三年的学习，写过的大大小小的作写作中，我觉得可以注重以下几方面。一是善读。以前我语文成绩差、写作能力弱，从小到大不曾正经读过几本书。所以我写的《值得感恩》和《我想对你说》两篇作文，老师的评价是淡如白开水，缺乏新意。从那以后我开始多读书。杜甫的“下笔如有神”，离不开“读书破万卷”。蒲松龄说：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”培养我的写作素养，引导我向书林中求索。名著推介，佳篇导读，精品点评，不断在我心中激起阅读的浪花。二是善摘。摘，即积累，积累之重要，我们皆知。更重要的是督促我养成长期积累的习惯。大家准备一个写作中，我觉得可以注重以下几方面。一是善读。以前我语读书笔记本摘记好词、佳句、名段，老师适时监察、点评、展览，督促自己持之以恒地做下去。三是善观。生活看似平淡无奇，但善观者会看到无尽的奇妙。杨万里在《读张文潜诗》里告诉我们：“春江秋月冬冰雪，

不听陈言只听天。”观察自然，发现美。社会就更丰富而耐品味了。路边奔跑的孩子天真的笑容，漫步的老者从容的脚步；父母头上的白发，眼角的皱纹；同学热情的交谈，老师沙哑的声音……久之，我们的目光就会敏锐起来，见别人所未见。四是善感。善感的心灵是丰富的。感受自然、感受人间真情，是培养写作素养的最重要的一环。读书笔记本摘记好词、佳句、名段，老师适时监察、点评、展览，督我坚持听取老师的指导，意识到结构的重要，好比人之骨架，动笔之前先写作文提纲。我尽力让它匀称、完美，文章才更悦人之目。我经常对所读佳作提炼出结构提纲，鉴人之长，补己之短，反复练习。如此，我增加了拟提纲的兴趣，提高了拟提纲的水平，同时提高了阅读欣赏水平。我觉得提高写作水平重“一改”。一次，以“渴望____”为题，补充完整题目，写篇作文。同学们写的作文是《渴望成功》《渴望亲情》，我写的《渴望失败》一文被老师评为佳作，一是我对文章语言、句子多处修改，二是我选材新颖。我写的是一位三年级的小我坚持听取老师的指导，意识到结构的重要，好比人之骨架学生本来成绩名列前茅，结果期末考试倒数第一，目的是渴望失败一次，盼着外出打工的爸爸妈妈回家看看，这反映了留守儿童的真实心声。要善于修改文章，在同桌互相改，小组合作改的基础上，收到很好的效果。“劝你从容地忙着，总不要失掉耐心，还要十遍、二十遍修改你的作品：要不断地润色它，润色、再润色才对；有时候要增添，却常常要割爱删弃。”记住布瓦洛的话，对修改文章予以足够的重视，也许作文会上一个新台阶。学生本来成绩名列前茅，结果期末考试倒