《小猴子下山》完美课件-第一课时

小猴子下山18第一课时小猴子下山18第一课时猜谜语谜底：猴子尾巴卷卷又翘翘，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。(猜一动物)激趣导入猜谜语谜底：猴子尾巴卷卷又翘翘，激趣导入有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等他回家的时候，他两手空空，这是怎么一回事呢？让我们走进课文一起看一看吧。有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等他回家的时猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自猴子小猴结果结实hóujiē“侯”门看狗（犭）识字巧方法前线（纟）大“吉”识字巧方法猴结识字写字猴子小猴结果结实hóujiē“侯”门看狗（犭）识字巧方法前bāikáng掰下掰开扛着扛枪“分”开两只“手”识字巧方法用手（扌）“工”作识字巧方法扛掰bāikáng掰下掰开扛着“分”开两识字巧方法用手（扌mǎnrēng

满树

满天扔掉扔弃水（氵）边“两”丛草（艹）识字巧方法前（扌）来仍后（乃）到识字巧方法满扔mǎnrēng满树扔掉水（氵）边“两”丛草（艹）识字zhāipěng

采摘摘取捧着手捧滴-氵+扌=摘识字巧方法用手（扌）“奉”上识字巧方法摘捧zhāipěng采摘捧着滴-氵+扌=摘识字巧方法用手（bàobèng

抱着拥抱蹦跳蹦高用手（奉）拿面“包”识字巧方法约“朋”友到“山”脚前踢“足”球识字巧方法抱蹦bàobèng抱着蹦跳用手（奉）拿识字巧方法约“朋”友zhuī追赶追逐没有木槌识字巧方法追zhuī追赶没有木槌识字巧方法追gěiyīnjiéjiāyùnmǔ给音节加韵母。zh（ ） b（  ） b（ ）追      蹦 抱               p（   ） zh（ ）捧摘                    uīèngàoěngāi练一练gěiyīnjiéjiāyùnmǔ摘结掰抱满捧扛扔摘苹果猴追蹦摘结掰抱满捧扛扔摘苹果猴追蹦【扛】【掰】【扔】【摘】【蹦蹦跳跳】抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。指的是用手把东西分开或折断。试着把词语和意思连起来！采取，拿下。正在蹦跳嬉戏的。用肩膀承担。【扛】抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。指的是用手把东西分开或折断书写指导：左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。块kuài一块组词：一块石头一块钱造句：地上有一块石头。音序：K部首：土结构:左右书写指导：左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯书写指导：先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。非fēi非常组词：非常造句：孩子们玩得非常高兴。音序：F部首：非结构:左右书写指导：先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍书写指导：“口”小而扁，位于横中线上方。“巾”略宽于“口”。上下重心要对正。常cháng经常组词：非常平常造句：平常都是妈妈做饭，我来帮忙。音序：C部首：巾结构:上下书写指导：“口”小而扁，位于横中线上方。“巾”略宽于“口”。书写指导：左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。往wǎng往前组词：往前往来造句：立交桥上往来的车辆很多。音序：W部首：彳结构:左右书写指导：左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀书写指导：第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。瓜guā瓜地组词：西瓜甜瓜造句：小明最爱吃西瓜了。音序：G部首：瓜结构:独体书写指导：第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇书写指导：“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔横靠近竖中线。走之最后一笔平捺要舒展。进jìn跑进组词：前进进退造句：战士们向着胜利奋勇前进。音序：J部首：辶结构:半包围书写指导：“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔横靠书写指导：第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对齐。空kōng空着手组词：空话空手造句：我国的空军越来越强大了。音序：K部首：穴结构:上下书写指导：第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对齐。kànpīnyīnxiěcíyǔ看拼音写词语。yíkuàifēichángjìnrùkōngshǒu空

手一

块非

常进

入练一练kànpīnyīnxiěcíyǔ指导朗读

有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴到失落的感情变化。指导朗读有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴到失落的感初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了做事情如果没有明确的目的，三心二意，将会一事无成。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了做事《小猴子下山》完美课件_第一课时这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情

1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）

2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）

3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：《从乌塔看中外小学生的不同》要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情小猴子下山18第一课时小猴子下山18第一课时猜谜语谜底：猴子尾巴卷卷又翘翘，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。(猜一动物)激趣导入猜谜语谜底：猴子尾巴卷卷又翘翘，激趣导入有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等他回家的时候，他两手空空，这是怎么一回事呢？让我们走进课文一起看一看吧。有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等他回家的时猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。猴子：三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自猴子小猴结果结实hóujiē“侯”门看狗（犭）识字巧方法前线（纟）大“吉”识字巧方法猴结识字写字猴子小猴结果结实hóujiē“侯”门看狗（犭）识字巧方法前bāikáng掰下掰开扛着扛枪“分”开两只“手”识字巧方法用手（扌）“工”作识字巧方法扛掰bāikáng掰下掰开扛着“分”开两识字巧方法用手（扌mǎnrēng

满树

满天扔掉扔弃水（氵）边“两”丛草（艹）识字巧方法前（扌）来仍后（乃）到识字巧方法满扔mǎnrēng满树扔掉水（氵）边“两”丛草（艹）识字zhāipěng

采摘摘取捧着手捧滴-氵+扌=摘识字巧方法用手（扌）“奉”上识字巧方法摘捧zhāipěng采摘捧着滴-氵+扌=摘识字巧方法用手（bàobèng

抱着拥抱蹦跳蹦高用手（奉）拿面“包”识字巧方法约“朋”友到“山”脚前踢“足”球识字巧方法抱蹦bàobèng抱着蹦跳用手（奉）拿识字巧方法约“朋”友zhuī追赶追逐没有木槌识字巧方法追zhuī追赶没有木槌识字巧方法追gěiyīnjiéjiāyùnmǔ给音节加韵母。zh（ ） b（  ） b（ ）追      蹦 抱               p（   ） zh（ ）捧摘                    uīèngàoěngāi练一练gěiyīnjiéjiāyùnmǔ摘结掰抱满捧扛扔摘苹果猴追蹦摘结掰抱满捧扛扔摘苹果猴追蹦【扛】【掰】【扔】【摘】【蹦蹦跳跳】抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。指的是用手把东西分开或折断。试着把词语和意思连起来！采取，拿下。正在蹦跳嬉戏的。用肩膀承担。【扛】抛，投掷。本课指丢弃，舍弃。指的是用手把东西分开或折断书写指导：左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。块kuài一块组词：一块石头一块钱造句：地上有一块石头。音序：K部首：土结构:左右书写指导：左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯书写指导：先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。非fēi非常组词：非常造句：孩子们玩得非常高兴。音序：F部首：非结构:左右书写指导：先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍书写指导：“口”小而扁，位于横中线上方。“巾”略宽于“口”。上下重心要对正。常cháng经常组词：非常平常造句：平常都是妈妈做饭，我来帮忙。音序：C部首：巾结构:上下书写指导：“口”小而扁，位于横中线上方。“巾”略宽于“口”。书写指导：左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。往wǎng往前组词：往前往来造句：立交桥上往来的车辆很多。音序：W部首：彳结构:左右书写指导：左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高。三横距离均匀书写指导：第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。瓜guā瓜地组词：西瓜甜瓜造句：小明最爱吃西瓜了。音序：G部首：瓜结构:独体书写指导：第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇书写指导：“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔横靠近竖中线。走之最后一笔平捺要舒展。进jìn跑进组词：前进进退造句：战士们向着胜利奋勇前进。音序：J部首：辶结构:半包围书写指导：“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔横靠书写指导：第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对齐。空kōng空着手组词：空话空手造句：我国的空军越来越强大了。音序：K部首：穴结构:上下书写指导：第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对齐。kànpīnyīnxiěcíyǔ看拼音写词语。yíkuàifēichángjìnrùkōngshǒu空

手一

块非

常进

入练一练kànpīnyīnxiěcíyǔ指导朗读

有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴到失落的感情变化。指导朗读有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴到失落的感初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了做事情如果没有明确的目的，三心二意，将会一事无成。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了做事《小猴子下山》完美课件_第一课时这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的