小班科学活动教案40篇简单点的

97小班科学活动教案40篇简单点的1、小班科学活动黄豆宝宝变魔术礁思

(一)活动目标：

1.了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成很多好吃的东西。

2.通过观看比较黄豆的形状特征，提高感知事物的力量。

3.养成不挑食的好习惯。

(二)活动预备：

1.每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。

2.豆浆机、一玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆

3.豆、素鸡、百叶、油豆、豆干实物各一盆。

4.小伴侣隔天浸泡黄豆。

(三)活动过程：

1.初步了解黄豆的形状特征。

(1)小伴侣，我是黄豆宝宝，我还把我的好伴侣都请来了。今日，家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小伴侣可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知家。

(2)“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么外形的?”

(3)小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

2.观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

我们的本事可了，会变很多魔术，小伴侣喝的豆浆也是我们变出来的。

(1)通过进一步观看比较干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。

①“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以，

昨天老师和小伴侣一起把黄豆泡在水里，请小伴侣每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。

②幼儿观看干湿不同的黄豆。

③小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的一些，软一些，颜色浅一些。

(2)观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

①请小伴侣睁眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?

②倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆是什么颜色的?”

③“豆浆是生的，还不能吃，应当怎么?”

④煮豆浆。

3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不行以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。

①“黄豆宝宝本事可了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢，现在请小伴侣想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西?”。

②“你们说的都很好，今日老师也为你们预备了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么?”

③小结：豆、百叶、素鸡、豆干、油豆、都是用黄豆宝宝做出来的。

4.知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。

(1)请小伴侣一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育

幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好伴侣。

(2)听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆干、卤汁豆干。并提示幼儿吃好豆干后，牙签放在盆子里，擦洁净嘴巴。

(四)活动延长：

分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么变化。

教学思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

2、小班科学活动礁：小狗礁(附教学思)

活动设计背景

近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小伴侣亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小伴侣对狗感爱好，那就以《狗》来设计活动方案吧!

活动目标

1、了解小狗的形状特征。

2、了解小狗的生活习性。

3、懂得怎样和小狗相处，培育爱惜动物的情感。

4、培育幼儿的语言力量和观看力量。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：熟悉小狗的形状及生活习性。

难点：怎样和小狗友好相处。

活动预备

1、小狗挂图一张。

2、小狗一只。

活动过程

1、出示挂图，让幼儿观看小狗形状特征。

2、出示小狗，让幼儿近距离观看小狗，胆子的可以摩挲小狗。

3、老师介绍小狗的生活习性。

4、老师提问:

①小狗的形状特征怎样?(个别回答后集体陈述)

②小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)

③怎样和小狗友好相处?(个别提问)

④幼儿自由发表看法，说出自己心里所想。

5、引导幼儿用简洁动作表现小狗的外形和叫声。

6、让幼儿画小狗外形。

7、老师小结。

教学思

1、幼儿对小狗的形状特征基本上能理解。

2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不协调。

3、课堂气氛较活跃。材料预备充分。

4、基本达到教学目标

5、望辅导老师提出看法，今后有所提升。

3、小班科学活动泡泡满天飞礁思

活动目标：

1、激发幼儿对制作泡泡水的爱好，从中体验探究嬉戏的欢乐。

2、培育幼儿的感知力量、观看比较力、及初步的动手操作力量。

3、引导幼儿熟悉制作泡泡水的材料，探究制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。

4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具(每人两种)、

瓶子(每人一个)、记录表(每组一张)等

活动过程：

一、导入

老师：刚才洗手时小伴侣看到了什么?发觉了什么?

二、绽开

1.出示泡泡水杯和吸管。

老师：小伴侣吹过泡泡吗?谁情愿给家表演一下。

2.观看了解泡泡的小、特征。

老师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有小和各种外形。

3.操作体验，发觉问题。全体幼儿人手一份，观看小、外形和颜色。

4.选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。

争论：为什么泡泡会有颜色?

三、结束

老师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》

活动思：

在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极的爱好。孩子们特别喜爱看泡泡飞，也特别喜爱捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里隐藏着许多的科学道理，何不让孩子们通过试验“自制泡泡水”来打开探究泡泡世界的门呢?在这个活动中，重点是幼儿探究制作泡泡水的方法。活动以幼儿探究、老师发觉为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观看比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观看比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满足的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同外形的泡泡工具会吹出什么外形的泡泡呢?在延长活动中，幼儿将连续探究。

4、小班科学橘子宝宝礁思

活动目标：

1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

2、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

活动过程：

(一)神奇礼物导入

1、老师出示布袋，以神奇的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物?结论：是橘子宝宝。

(二)、感知橘子宝宝的形状特征

1、橘子宝宝长什么样子的?(引导幼儿从颜色、外形等观看)

2、这么多的橘子宝宝都一样吗?

结论：橘子宝宝有的、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。

3、圆圆的橘子宝宝像什么呢?

4、请小伴侣摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样?

(三)、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。

1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的隐秘。

老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的?

2、你吃过橘子吗?是什么味道呢?

小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的?

活动思：

本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步熟悉，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手力量的培育促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿胆表达的欲望，调动了幼儿参加活动的乐观性和思维的活跃性。

5、小班科学瓶子和盖子礁思

活动目标：

1.知道瓶盖子的作用，在查找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

2.愿意探究拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，进展手部动作。

3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

5.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

通过自己动手给瓶子盖盖子，发觉不同的盖子适合不同瓶子。

活动难点：

进展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简洁的语言描述。

活动预备：

阅历预备：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来许多便利;

环境预备：幼儿收集各种不同外形、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长，便于孩子操作);

活动过程：

一、引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用

老师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不当心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢?

重点提问：老师心里真焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗?为什么?

【这一问题助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子貌同争论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是肯定不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”;有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都铺张了。”;有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”;有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】

老师依据孩子的回答进行小结：引导幼儿争论瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。

二、“找盖子”

1、老师鼓舞幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

这一环节中，力量较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，力量较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高兴奋兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上)，还和旁边的同伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢!

【老师观看到，孩子在瓶子找盖子的过程中，产生了许多的方法，有的孩子通过观看瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶子和盖子的小来配对，老师认真观看，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言力量还比较弱，可能自己使用的方法说不清晰，老师观看入微，稍后可以助孩子梳理阅历。】

2、你给几个瓶子找到了盖子?

【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的力量，查找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口全都点数的过程中赐予适当的助。】

3、为什么还多出来几个盖子呢?它们究竟是哪些瓶子的呢?

【孩子们多找的都是的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人着找盖子，还有就是一些盖子特殊难盖的，盖的方法和平常使用的不太一样的，孩子们就实行放弃的方法了。】

4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么它盖盖子的呢?

【依据孩子查找过程中的方法，以及剩余瓶子家共同找出的方法，助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子依据瓶口小找到盖子的;有的孩子依据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的孩子依据盖盖子的方式找到盖子的;有的孩子依据拧、按的不同方式找到盖子的(老师重点介绍盖子的不同盖法)……】

5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?

【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】

三、“找伴侣”

1、每个孩子去找两个“好伴侣”瓶子，这两个好伴侣要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……;

【旨在鼓舞孩子发觉瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，进展孩子的观看力量和辨别事物的力量。】

2、将找到的两个“好伴侣”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上;

3、向家介绍自己找到的两个“好伴侣”瓶子一样的地方;

【由于老师介绍演示的是饮料瓶子找伴侣，所以找饮料瓶的孩子特殊多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做伴侣;有的孩子将颜色相同的两个瓶子做伴侣;有的孩子找了两个都是玻璃瓶做伴侣;有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做伴侣……】

四、活动小结

小结瓶子在我们生活中的用途!

【激发幼儿连续查找、探究的爱好。】

活动思：

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见，活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

活动结束后.我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让力量弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满意幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇怪的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪   心，并有初步的探究意识。

6、小班科学食物的味道礁思

活动目标：

1.能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。

2.喜爱观看，胆表述，愿意与老师同伴沟通共享。

3.养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。

4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：运用多种感官感知食物的不同味道。

活动难点：正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。

活动预备：

1.山楂冰糖苦瓜辣条咸菜

2.果盘小勺手偶

3.有吃东西前洗手擦手的阅历。

活动过程：

一、导入活动，激发爱好

师：“小魔术变变，变出一只小熊来。小熊今日给小伴侣带来了很多好吃的东西，你们想尝一尝吗?小伴侣要认真品尝，说一说你尝的东西是什么味道。”

二、品尝食物，感知不同的味道

1.幼儿品尝山楂。提问：“你们尝的是什么?”“它是什么味道?”你还吃过什哪些酸的东西?老师引导幼儿表述食物的味道。

同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。

2.说一说自己品尝的食物的味道。会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。

三、选择食品，看看自己喜爱吃哪种食物。

出示图片，幼儿选出自己宠爱吃的食物。

四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯

1.师：“小伴侣都有自己喜爱吃的食物，好吃的东西吃多了好不好?”

引导幼儿胆争论，了解帖、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。

小结:很多食物小伴侣虽然喜爱吃，但是吃多了对身体会有损害。苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。小伴侣要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒!

2.渗透吃过甜食后爱护牙齿的方法。

活动延长：

谈话活动《宝宝不挑食》

活动思：

1.活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

2.食品都是孩子们熟识的，并且孩子们亲自感受参加性强，课堂争论气氛热闹，幼儿能依据自己已有的学问阅历进行扩展回答问题，

3.在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。

4.延长活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

7、小班科学活动轮子工程师礁思

活动目标：

1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圆形与生活的人亲密关系。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

圆形、三角形、正方形积木若干

活动过程：

一、观赏轮子工程师的作品

1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观看这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。

2.争论：这里有许多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。

二、观看并思索圆形轮子的作用

1.工程师设计的轮子都是什么外形的?为什么是圆形的?

2.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?很多轮子的是什么?

三、比较圆形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?

2.假如把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?

3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。

4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

活动延长：

引导幼儿通过想象好玩的故事情景，进一步熟悉圆形、三角形、正方形;比较熟悉圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的亲密关系。

活动思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的骄傲，知道轮子给我们带来了便利，轮子是如何来助我们的。

8、小班科学活动礁：石头小路礁(附教学思)

活动设计背景

幼儿对路边那些外形、小不一的鹅卵石很感爱好。每每走过石堆旁都会捡几颗来玩。

活动目标

1、学习按石头的特征有规律的进行排序。

2、愿意参加活动，体验玩石头的乐趣。

3、进展幼儿的数数和分类、排序的力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

5、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

本次活动认知目标数数、分类、排序力量的培育

活动预备

石头若干，每人一只小篮

活动过程

(一)引题

回忆故事，引导幼儿一起去铺路

(活动一开头通过老师简短的话，既助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

(二)捡石头

1、观看石头

1)看看这里有多少石头?

2)这些石头是怎么样的?

3)小结：原来石头是各种各样的。有有小，有的粗糙，有的光滑。

教学思

本次活动让幼儿通过自己的观看，进一步把握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。

同时在这一环节中，既进展了幼儿的观看力量，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观看力量。假如在教学中老师能准时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观看、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。

9、小班科学夏天的声音礁思

教学设计意图：

小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的爱好才能使幼儿主动乐观地去探究四周事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、制造等方式，发觉一般的生活材料会产生各种特声音，感受自然中声音的奇异，激发幼儿的探究爱好。

活动目标：

1.倾听、感受自然中的声音，乐观尝试用不同材料、不同方法制造声音。

2.在观赏散文《夏天的声音》中绽开想象，制造和体验奇妙的自然之声。

3.体验明显的季节特征。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.培育探究自然的爱好。

活动预备：

1.分别装有米粒、黄豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。

2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

活动过程：

一、倾听、感受自然中的夏之声

1.老师播放自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

师：你听到了什么声音?

师：你在什么时候也听到过这个声音?

师：夏天里，你还听到过什么声音?

2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。

(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟识的夏天里的声音。老师从幼儿的已有阅历导入，引发幼儿，在沟通、互动中回顾更多阅历。)

二、探究、制造夏之声

1.用老师供应的材料制造声音。

师：除了自然里有各种好玩的声音之外，我们的身边也有许多东西会发出声音。

师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

2.共享制造声音的不同方法。

师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

师：你是用什么方法让这东西发出声音的?

师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”老师说：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”)

3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在老师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜爱夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们情愿我们吗?”家再来试试看吧。

4.胆表达自己的联想。

师：你选择了什么东西把它发出了什么声音?

师：这种声音像什么?

(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)

师(小结)：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，自然真是奇异。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。

(析：这一环节的重点是引导幼儿探究不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)

三、夏之声音乐会

1.观赏散文《夏天的声音》。

师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(老师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。)

2.在老师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的奇妙。

师：这篇散文里也有许多好玩的声音。你们都听到了哪些声音?

师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。

3.师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出了好玩的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到自然为我们演奏的奇妙的“音乐”。

活动思：

小班孩子的奇怪   心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们预备了很多能发出不同声音的材料，孩子们探究欲望很浓，在自由的气氛中探究出了好玩的声音，抓住了孩子们的爱好。个别孩子参加不太乐观，还没有完全融入到活动中来，主要是乐观性与主动性有差距，还需老师与家长的乐观协作，共同促进孩子进步。

10、小班科学熟悉苹果礁思

设计意图：

《熟悉苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的熟悉苹果的过程。苹果是一个特别常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果，让幼儿对苹果有一个深化的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发觉科学的隐秘?怎样有效的引导幼儿在观看苹果的过程中，激发探究爱好，体验探究过程。因此我设计了《熟悉苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的熟悉苹果。

活动目标：

1.观看了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。

3.喜爱吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

5.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点：

学习运用多种感官感知、熟悉苹果，了解苹果的特征。

活动预备：

1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

2.小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观看苹果的形状特征。

1.师：小伴侣今日都带来了什么呀?(苹果)

2.师：苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小伴侣可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻?把你的发觉跟旁边的小伴侣讲一讲，看看谁发觉的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的?

幼1：我的苹果是圆圆的。

老师追问：这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

幼2：我的是红颜色的。

老师追问：谁的苹果也是的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

幼3：上面还有柄。

柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

4.老师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

5.师：它们都有好听的名字呢?(老师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

二、观看了解苹果的内部特征。

1.师：我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜想)

2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面究竟是什么呢?它是什么颜色的?

3.师：果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜想)现在老师就把它切开看看里面究竟有什么?(引导幼儿观看果核)果核能不能吃呀?

三、品尝苹果。

1.师：你们喜爱吃苹果吗?苹果是什么味道的?

2.师：今日老师也带来了苹果请小伴侣尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的，脆脆的……)

3.小结：苹果养分丰富，所以我们小伴侣要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

活动思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会消失一个小伴侣说什么，其余的小伴侣就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么外形的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观看苹果边说一说，并叙述自己得发觉，孩子蜜察得特别认真。

在活动的开展过程中，我提问“发觉了什么不一样的吗?”多数小伴侣会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思索并回答问题，这一点还值得我去深化的探究。活动过程中，我应当多引导幼儿进行回答，而不是幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提高幼儿的思索、表达力量。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也把握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探究的方法去发觉事物的特征。

苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地嬉戏中和孩子貌同探究出其中的科学隐秘，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，把握科学学问是其次的，对活动感爱好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。

11、小班科学活动礁：动物的花花衣礁(附教学思)

设计意图：

我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，发觉孩子们在熟悉动物伴侣时由于有一些动物的花纹比较相像，在辨认时经常会混淆，孩子一时难以说清晰，于是设计了这样一个科学课。

小班孩子易受外部事物及自己的心情的影响。他们的有意留意水平低下，只有那些形象鲜亮、详细生动、才易于记住。于是，我在活动中，选择了形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在剧烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、过程中，达成目标。

活动目标：

1、熟悉常见动物皮毛花纹的不同。

2、能激发幼儿亲近动物喜爱动物的情感。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

材料预备：ppt动物的图片、幼儿用书

重点：了解常见动物的皮毛花纹。

难点：区分各种动物皮毛花纹的不同。

活动过程：

一、出示动物图片，创设情境引发幼儿爱好。

师：动物王国要选美赛了，小动物们都想来参与，那你们来当评比一选谁的花衣服最美丽?

师：你们看看都有哪些小动物来参与了?

二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、图片，引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

师：这个小动物是谁?

师：这个小动物的花衣服是什么颜色?

师：这个小动物的花纹是什么外形的?

师：小动物的花衣服是斑点还是条纹?

师：那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢，那你认为哪个动物可以成为今日的冠呢?

三、出示幼儿用书，引导幼儿观看，让幼儿猜想动物并熟识动物的花纹。

师：看一看，书里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它究竟是谁么?

四、老师总结引导幼儿说出小动物的名字。

师：看看你们猜对了么，找出藏在书里的小动物了么!

活动思：

幼儿在开头看动物图片的时候，能够说出动物皮毛的颜色，但是不能精确的说出动物花衣服的花纹外形，全部我进行引导幼儿说出，是长条状或是圆形斑点，之后的动物图片中也有之前出示过的相同的花纹外形，幼儿就能基本说出来了，幼儿用书分发给每个幼儿，让他们自己查找探寻藏在里面的小动物是谁，由于之前的图片没有消失豹子，全部在豹子的时候部分幼儿会认为那是长颈鹿，全部在最终总结的时候我又向幼儿介绍了豹子的花纹特点。

12、小班科学活动云儿飘飘礁思

活动目标：

1、熟悉不同气候条件下的云，绽开想象力。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

3、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

结合各种气候以及不同的时候观看云。

活动过程：

1、在不同的时间段观看云。

(1)在晴天多云的时候，老师带领幼儿到户外观看云。请幼儿用自己的语言来形容云，老师可以用这样的提问来启发幼儿：小伴侣你看这朵云像什么?云彩真美呀，认真看看它是不是在移动呀?

(2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观看云，请幼儿用自己的语言来描述云，也请幼儿用自己知道的颜色来形容云，老师启发幼儿和早晨看到的云比一比有什么不一样?

2、在不同的气候条件下观看云。

(1)在雨来临之前老师带领幼儿到户外观看云，看一看云的颜色变成什么样下?告知幼儿这是“乌云”。

(2)在下雨的过程中在室内观看云的变化(乌云渐渐散尽了)

(3)下完雨后看看天空变成什么样子。

3、老师给幼儿讲故事“云是什么?”

附故事：

云是什么从前有一只麻雀，特别喜爱听妈妈讲故事，麻雀妈妈特殊爱讲云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宫，仙宫里面住着很多仙女，小麻雀可爱听了。

小麻雀常常望着云发呆，盼望有一天也能到云里和小仙女做伴。

小麻雀渐渐长了。有一天，它观察一朵特别漂亮的云，就舍命地追着飞去。飞呀，飞呀，不知飞了多久，也不知飞了多高，彩云最终被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷雾，小麻雀连方向也看不清了，哪儿有仙宫和仙女呀。小麻雀觉得太累了。它想在云彩上歇歇脚，可是它刚刚停止扇动翅膀，就一头栽了下来幸好被一棵树给托住了。

小麻雀回到家里，把事情的经过告知了妈妈，妈妈笑了。“傻孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没有仙女，云只不过是一团水气。”

活动思：

《纲要》中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、爱好，尤其是幼儿阅历来进行，学打算教，在活动中我对自己的定位是一个参加者，我和孩子共同争论、探究、体验。

13、小班科学活动闻一闻礁思

活动目标：

1.了解鼻子的作用及重要性，知道要爱护自己的鼻子。

2.能依据闻到的气味辨别物体，或找到气味的来源。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

香水醋

活动过程：

一、开头部分

1.出示香水，引导幼儿闻气味

二、基本部分

1.引导幼儿查找气未源，鼓舞孩子胆说出。

2.引导孩子辨别气源，知道卫生间的名称及位置。

3.引导孩子闻不同物体，并说出味道。

4.引导幼儿知道要爱护自己鼻子，以及平安闻气味的方法。

三、结束部分

处处去闻一闻，说一说自己闻到的气体。

活动思：

活动结束后，我思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应当让孩子多说(放开让孩子说)多做多练(说完让孩子练习体验)，老师不要限制包办，在其次个环节让孩子闻气味中，我就应当顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前预备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子爱护鼻子的环节中，我应当让孩子们去思索，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，肯定要让孩子先猜想在验证。

14、小班科学活动蛋宝宝浮起来了礁思

设计意图：

沉浮是幼儿生活中熟识和常见的科学现象，但幼儿对它的熟悉是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿奇怪   的事。于是，我设计了本次活动，通过试验、观看探究，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学神秘的爱好。

教学目标：

1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。

2、通过试验操作，提高幼儿探究的爱好。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学预备：

1、鸡蛋若干。

2、杯子、水、盐等操作材料。

教学过程：

一、导入引题

1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?

2、那么究竟鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。

二、感知鸡蛋在水里是沉的。

1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。

2、请幼儿说一说你的发觉。

老师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。

3、那么有没有方法让鸡蛋浮起来呢?

三、体验沉与浮

1、请幼儿争论，怎么样让鸡蛋浮在水了?

2、小伴侣想了许多的方法，真棒!今日老师给小伴侣带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。

3、出示盐，请幼儿争论我们该怎么做呢?

4、老师操作试验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到肯定量的盐才能浮起来。

5、请幼儿尝试操作，老师引导。

(1)、老师讲解操作步骤，并提示幼儿留意事项。

(2)、幼儿操作试验。

6、小伴侣们你们的试验有胜利的吗?真棒!请你们说说你们的试验结果。

四、延长活动

今日小伴侣们的操作试验表现真棒，老师请小伴侣你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。

教学思：

这是小班的一节科学活动教学，依据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。”本活动运用教育新理念，建立、公平、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，胆自主地投入活动，得到进展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的阅历。

15、小班科学活动不一样的声音礁思

活动意图：

我发觉幼儿园小班幼儿对生活中的一些声音会产生深厚的爱好，声音是对于孩子们来说，是他们感爱好的一种嬉戏，和孩子的生活亲密相关。于是依据小班幼儿的年龄特点开展了此次活动。引导幼儿在听辨中区分、了解各种声音所表示的意义。培育幼儿听辨声音的力量。让幼儿从开头听自己比较熟识、喜爱的声音，渐渐过渡到留意听四周各种声音和别人的说话，从而助幼儿养成宁静、认真倾听的好习惯。

活动目标：

1.让幼儿在听听玩玩，摇摇猜猜的过程中，让瓶子发出好听的声音，了解到不同的物体能发出不同的声音，并引导幼儿辨别不同的物体发出的不同声音，进展听觉力量。

2.进一步感知物体的特性与声音的关系，并引导幼儿在日后的生活中有探究的习惯，对四周的事物和现象感爱好，产生求知的欲望。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

重点难点：

在活动中，孩子们跟依据自身阅历进行叙述和争论，从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答让幼儿知道瓶子能发出声音和不能发出声音的缘由，以及不同的物体发出不同的声音。

活动预备：

1.空瓶子、豆子、米、布、餐巾纸等。

2.音乐《幸福拍手歌》。

活动过程

开头环节

1.听听摇摇。活动开头，老师出示一个铃鼓，摇一摇，请幼儿听听这是什么声音，请幼儿拍铃鼓，感受到声音。

2.出示空瓶，听听有没有声音，然后请幼儿说说怎么样可以让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合自己的阅历进行回答。

基本环节

3.幼儿争论结束后，出示几个里面装有东西的瓶子，请幼儿闭上眼睛听听，瓶子发出的声音是怎么样的，然后再睁开眼睛看看里面装的是什么?

4.幼儿了解了不同的东西所发出的声音是不同并有了初步的阅历后，我请幼儿听声音猜猜里面装的是什么，孩子们对猜很感爱好，都为自己能猜对里面的东西而兴奋不已。

5.听了能发出声音的瓶子后，请幼儿思索“是不是往瓶子放了东西都能发出声音?”一开头孩子们都很确定，然后我做了一个示范，放了餐巾纸在瓶子里，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，孩子们的思路一下子打开了，有的说放布没有声音，有的说放棉花没有声音。针对孩子们的回答，我请幼儿在以后的日常生活中试试，放什么东西放入瓶中可以发出声音，什么东西放入瓶中不能发出声音。

结束环节

6.音乐嬉戏《幸福拍手歌》。

播放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿自由选择一个可以发出声音的瓶子，然后跟着音乐的空拍处摇动瓶子发出声音，嬉戏几次后结束活动。

活动策略：

科学区的重点在于幼儿的主动探究和发觉的过程，在活动过程中，孩子们留意力集中并且具有自主的自发性的猜想和探究，孩子们的奇怪   心是有效开展活动的重要保证，老师在活动过程中运用到了示范法、谈论法以及争论法，幼儿乐观参加其中，使得课堂活动有效进行。

活动思：

小班孩子对四周事物感爱好，但相对比较单一，选择与孩子生活亲密相关的各种声音，依据小班幼儿详细形象思维的特点，将教育目标奇妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探究、发觉、表达，提升阅历。活动中，在争论在瓶子里放什么东西能发出声音的时候，孩子们的回答就有肯定的局限性，回答的都是自己阅历过的，而家长们一般在瓶子里放的都是各种豆子或米，这简单导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思索。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经阅历和扩展孩子们的阅历，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!

16、小班科学活动蔬菜奶奶过生日礁思

活动名称：科学活动蔬菜奶奶过生日

活动目标：

1、感知物体的外形，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。

2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。

3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时，体会与同伴共享的欢乐。

活动预备：

茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。

生日蛋糕图片

活动过程：

一、引题(出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的爱好)师："小伴侣们，你们瞧，这是?是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?"幼："青菜奶奶。"师："你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀?"幼："她带着眼镜。她脸上有皱纹。"师："今日青菜奶奶要过生日了，她想请许多宝宝一起和她过生日，谁想去?"师："青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝"幼："茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。。。。"师："好，那我们一起打开来看看，看看究竟是什么宝宝。"

二、引导幼儿观看手上的蔬菜宝宝师："你们手上的都是什么宝宝呀?它们长的都是什么样子的呀?"(外形：圆圆的，长长的。颜色：，橘黄色，紫色，绿色)幼："我的是圆圆的。我的是长长的。"师："那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀?谁摸起来殊光的，滑滑的?请你把手举起来""谁摸起来殊光的，是粗糙的?也把手举起来。"

三、排排队师："这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，可是呀，这么多宝宝出去呀确定会走丢的，怎么办呢?想想看，我们小三班平常出去玩的时候都是要怎么样的呀?"幼："搭火车、排排队。"师："好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的，有的小，怎么排呢"(引导幼儿从到小进行排列)

四、点点数师："好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢?我们一起来数数看好不好?好，我们一起来把它写下来。西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀?谁会写1?"师："好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起有一个共同的名字，有一个家都可以叫的名字，是什么?叫做蔬菜。"

五、敲敲门师："现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪了，眼睛啊看不清晰了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清晰，那我们要怎么样呢?要告知她。但是呀，奶奶年纪了，耳朵也不太好了，所以我们告知她的时候也要声的说，好不好?谁想去?好那我们要来敲敲门拉。"师(扮演青菜奶奶)："你是谁呀?你是什么样子的西红柿宝宝呀?"幼："我是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!"

六、和青菜奶奶过生日师："我们一起为青菜奶奶过生日吧。"

1、为青菜奶奶唱生日歌师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌吧。

孩子唱《生日歌》。

师：老师预备的生日歌和你们的有些不一样。(老师将"青菜奶奶"填进生日歌里)孩子也和老师一起唱……

2、分生日蛋糕。

师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?引导幼儿说出蛋糕要分着吃。

活动思：

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开头是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，熟悉几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据数量的多少排序，最终是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。幼儿的回答是各抒己见，但是没有幼儿能回答出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很;总之，整个活动下来，觉得自己预备的很不充分。由于要上的是科学课，许多老老师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了许多珍贵的看法，于是我对这一节课进行了修改。

17、小班科学活动肚子里的宝宝礁思

活动目标：

1.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的欢乐。

2.鼓舞幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

3.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备：

关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到渐渐长)的图片若干、音乐磁带、录音机。

活动过程：

(一)看看讲讲：在妈妈肚子里老师："我们的区域活动中有许多关于"在妈妈肚子里"的图片，我知道小伴侣都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长的。现在，张老师在墙壁上贴了许多图片，有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝渐渐长的图片有的是小宝宝刚刚诞生时图片，你们去看一看，和好伴侣说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长的。

1.幼儿自由结伴去找图叙述，并相互沟通。

2.除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好伴侣说说。

(二)胆提问：在妈妈肚子里1.你们已经知道了许多关于小宝宝在妈妈肚子里的隐秘，还有什么想知道的，可以胆的问，你们的问题越多，知道的隐秘就越多。

2.幼儿质疑(老师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行争论)。

3.老师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤独，他们想假如家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把很多叫"精子"的小种子放在妈妈的里，精子在去妈妈肚子的途中遇到很多"卵子"，假如他们成为好伴侣，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，助小汲取养分和排出身体里的废料。就这样小宝宝一每天长了，当他得在子宫里呆不下时，小宝宝就诞生了。

(三)创编歌曲：在妈妈肚子里

1."你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告知家。"(复习歌表演：在妈妈肚子里)

2."小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?"(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)

3.幼儿分小组创编歌曲，老师巡回指导。

4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应当怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)附：歌曲《在妈妈肚子里》

教学思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

18、小班科学春天礁思

设计思路：

四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，布满了生气。为了培育幼儿对科学活动的爱好与参加乐观性，使孩子们通过初步熟悉春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手，详细如下：

(一)熟悉春天

活动一：儿歌“春芽芽”

活动目标：

1、通过组织幼儿观看、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼儿观看和发觉事物变化的力量。

3、激发幼儿探究自然的爱好，教育幼儿爱惜花草树木。

活动预备：

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长的图片一套

活动过程：

1、观看自然角中的种子发生了什么变化，争论：发出的小芽像什么?是什么颜色?

2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿胆说出种子发芽长的过程并争论：种子长会变成什么?

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外查找植物都发生了什么变化。

活动二：歌曲“春雨沙沙”

活动目标：

1、在熟悉春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓舞幼儿乐于在集风光前胆演唱和做动作。

活动预备：

1、课前有意识地引导幼儿观看下雨的情景;歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长的图片。

活动过程：

1、争论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观看图片说出种子的发芽过程。

3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

活动思：

孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观看实物芽芽以及观看图片，能胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小伴侣在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，稚嫩地声叫着：“种子冒尖了!”还有的孩子在争论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发觉植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发觉了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发觉了昆虫，经准时教育，孩子们了解了春天气温渐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们立刻组织孩子在室内隔着门、窗进行观看、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们乐观性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行其次个活动。有了熟悉春芽和观看春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上把握了植物发芽是春天的主要特征。

19、小班科学动物宝宝找妈妈礁思

学习目标：

通过阅读，了解动物的诞生，知道动物会长。

喜爱读书，培育阅读的爱好。

活动预备：

《跟动物做伴侣》幼儿用书或电子书第12-13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

活动过程：

学习领域：

形式：集体

1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书，讲故事≈乐去看小花猫》：

有一天，爸爸跟乐乐说：“我今日带你去一个神奇的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个伴侣的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。

有一只猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐观察3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说：“小猫咪刚诞生，它们都需要猫他*的照看。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头，爸爸还说：“假如小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很难过的。”

乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长。小猫咪像你一样，会渐渐长的。”

3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样诞生、长的吗?请家长与幼儿一起查找答案。

4.并将自己找到的信息与小伴侣共享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会诞生。

6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

活动评价：

能知道动物会长。

喜爱阅读图书。

活动建议：

本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题;过程3请家长协作在家进行;过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以依据幼儿的爱好和搜集的信息的状况，利用早晨谈话的时间持续进行。

在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。

教学思：

这是一