信息技术说课稿

信息技术说课稿信息技术说课稿四篇信息技术说课稿篇1一、教材分析（说教材）：《学用图层样式》是由新时代出版社出版，六年级信息技术下册第七课的内用。二、说学习目标：结合学科教材特点和学生心理，我反这课的学习目标确定为以下两个方面。1、学会使用图层样式来制作一幅阴影字2、学会使用图层样式来制作一幅浮雕字三、说教学重点教学重信息技术的教学主要是培养学生良好的信息素养，包括学生对信息的搜集、整理、传输的基本技能。结合信息技术的学科教学特点，重点确定为PHOTOSHOOP图层样式的基本使用方法。在学习中增强学生实际动手操作能力。教学难点：“图层样式的综合应用”，信息技术作为现代社会有力的工具，学习它的目的就是能应用所学知识技能解决生活中相应的实际问题，在学习“图层的样式”过程中，不断增强学生将所学知识转化为实际应用的能力。是培养学生信息素养的良好途径。四、教学策略（说教法）教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采用讲练结合，启发、引导学生自主学习的教学方法。教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，淡雾字和枕状浮雕字的制作，在制作过程中让学生思考问题。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差和操作比较迟缓的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的信息技术知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。五、学情分析：（说学法）散。知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘程：六、说教学程序及设想：教学过程我设计了四个环节：情境导入新知――演示讲解――任务驱动探究――总结拓展。接的操作。这节课我们要学习利用“图层样式“制作神奇的效果。在学习新课之自己的感受。这一个教学环节：通过已有的图层样式图片欣赏，激发学生学习的兴趣。二、教学过程与步骤：1、全班齐读课题“学用图层样式”明确学习目标，通过阅读教材“设置图层样式”部分的第一自然段初步了解图层样式的相关理论知识知识。利用图层的一些基本知识制作群ft。来巩固上节课的内容。让学生跟着一起做，有问题可以举手。2、利用对群ft的修饰来引出本节课的知识点（给图层加上阴影）3、教师演示操作制作阴影字的过程。4、让学生模仿上面给群ft图加阴影的方法来制作一幅阴影字。（老师在下面巡视）这一教学环节：着重培养学生操作技能，在操作中学习，在完成作品的过程中了解“图层样式”设置的一般步骤和规律。为一下步学生自主探索学习打下基础。5数的设置所达到的效果不同。6、体验二：制作浮雕字51混合”模式的应用效果。这一教学环节主要通过上一环节的学习，已经初步掌握了“图层样式“的基本操作，在此基础之上让学生小组合作探究体验“浮雕字”的制作方法，培养学生的自主学习、探究和创新能力。7、最后如果时间宽裕可以让学生综合利用“图层样式”菜单下的命令，给图片添加上自己想要的效果。进一步促进学生的实际综合应用能力，培养学生的信息素养。七、说预设效果预计学完本课后，85%的学生能完成学习目标.信息技术说课稿篇2一、说教材FLASH能更新最快的学科。《FLASHFLASHFLASHFLASH二、说学生八年级学生其中有70%的学生为借读生所以他们的信息技术水平是中等偏下，层次不齐。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。三、说教学目标FLASH特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。FLASHFLASHFLASH趣。情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神教学的重点：FLASH逐帧动画原理的理解。教学的难点：区分普通帧、关键帧。四、说教法教法：由于中学生普遍存在理解力不强，动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，抓住学生的注意力，达到让学生真正手动、脑动这一目的。采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解，引发学生思考为主要方法。五、说教学设计1FLASHFLASH理。2FLASH《flowerFLASH理。3、讲解普通帧、关键帧。普通帧又分为普通实帧、空白普通帧。关键帧又分为关键实帧、空白关键帧。4FLASH态单层到动态单层，这样符合学生的认知规律，循序渐进的把知识点一层一层深化，关键帧讲解注意为后面的形变动画做铺垫。六、练习作业Flash实践作业：①FLASH的启动。②打开任意一简单FLASH，熟悉普通帧，关键帧，并试着自己做逐帧动画。信息技术说课稿篇3教材分析《问候小伙伴》是小学五年级信息技术教材第二单元《打开信息之窗》第五课中的内容，教学对象是小学五年级学生。这课书的教学是在学生认识记事本并熟练键盘指法和输入法的基础上进行教学的，也为今后学习WORD打下基础。教学目标根据本课内容和学生情况，我制定了以下教学目标：知识目标：掌握拼音输入法、网上传输文件。能力目标：培养学生自主学习的能力。情感目标：进一步体会信息技术在学习生活中更广泛的作用，建立初步的网络意识，利用网络进行良好的人际交往。教学重难点根据教材编排，我认为这节课的教学重点是：熟练应用记事本编辑文本。难点是：网上邻居的使用。教法阐述信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。同时，在教学过程中借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。学法指导自主探索获取知识与技能。把“自学―尝试―创新”的思想渗透在整个教学过程最大限度地发挥学生的学习积极性。教学过程激趣导入，揭示课题通过提前准备的自我介绍，让同学通过文章中典型的描写判断出是哪一位同学，从而激发自己的写作热情。课件展示，复习“记事本”软件同学们都能猜出来了，然后通过大屏幕可以看到这篇文章。这是通过记事本编辑的一篇习作，对于记事本同学们已经练习过多次，今天我们就用记事本写一篇慰问信，慰问自己的朋友。在编辑中要注意文章整体的美观，就象我们在作文纸中写文章一样。在这里巩固练习了键盘操作以及记事本的简单编辑使用。给出任务，提出要求教师提出要求并说明注意事项，学生们边听边打开记事本，分小组进行研究实践，根据书上的介绍美化自己的慰问信。展示作品，进行点评通过广播把部分同学的文章展示出来，让同学们评价。同时提问：你给小伙伴的问慰信怎样可以传到小伙伴的机器里呢？引出下面内容“网上邻居”。演示通过“网上邻居”复制文件的方法。边看教师演示边操作，利用前面学过的复制文件的方法把本机文件复制到其它机器中就实现了“网络传书”，为了将慰问信更加快速的传递给你的好朋友，向学生介绍更加快捷的复制方法。教学成果反馈打开共享文件夹，比一比看谁收到的慰问信最多。通过统计收发慰问信这一学习成果让学生产生学习的成就感，激发学习的兴趣与积极性。设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：任务驱动与自主学习的融合。这种教学情境以及教师所设计的“任务”，践，使学生有事可做。的同时，活跃课堂气氛。主学习能力及大胆探索、相互协作的精神，圆满的完成了本课教学目标。信息技术说课稿篇4尊敬的评委老师：大家好！我是，今天我说课的题目是河南大学出版社出版的《信息技术》五年级下册第九课――为“世界地球日”宣传。下面我将从教材分析、学情分析、学习目标及重难点、教法及学法、教学过程五个方面进行说明。一、教材分析本课是七年级信息技术下册第一单元《编辑高手---word》第三课的内容。本节课主要学习页面设置、边框和底纹，表格的插入及修改，艺术字，这些都是word决实际问题的能力。二、学情分析Word20Word20能力。同时，学生感性思维丰富。根据本课的内容和学生知识基础及思维特征，创设良好情景，采用任务驱动法激发学生学习的积极性。三、学习目标及重难点（一）学习目标1.知识与技能：了解设置页面和边框的方法。掌握表格的插入、合并、设置。2.过程与方法通过阅读、观察、思考、讨论、操作，采用范例教学法及任务驱动法，学会制作课程表，培养学习兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。3.情感态度与价值观WORD趣，激发学习的积极性、主动性和创造性。（二）重难点重点：掌握表格的插入及修改和艺术字的设置。四、教法及学法（一）教法创设良好的学习情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，教学中主要采用范例教学法，注重对基础知识的讲解，启发学生积极思考。（二）学法学生学习中，重视自主探究及合作学习，采用任务驱动法让学生完成学习任务。五、教学过程创设情境，导入新课首先，展示三个优秀的课程表，引起学生注意。其次，说明我们的学习中离不开课程表，这一节课我们一起学习用