中学物理教学法教复习题

PAGEPAGE13复习题一、填空（每空1分）⒈在教学中应重视教给学生 和 的思路和方法。⒉教学过程的规律性有：⑴ ，⑵ ，⑶ ，⑷ 。⒊在物理测验的评价中，信度是测验的 指标；效度是测验的 指标；难度是指 的难易程度；区分度是指 区分开来的程度。⒋中学物理实验大体上可分为四类即 ，⑷ 。⒌物理教学必须以 为基础；让学生掌握好物理概念是物理教学的 ；基本的物理规律是物理教学的 。⒍研究物理规律的方法有两种，一是 ，二是 。⒎解答计算题的基本程序是 。⒏物理教师的书面语言主要包括三个方面一二是 是 ，并通过板书和板画的形式表现出来。⒐教学手段是完成教学任务的 。10.在备课过程中，备教材可分为三个层次。第一层次，二层次是 ，第三层次是 。1⒈中学物理教学应培养学生的 能力能力、能力、 能力以及 意识。1⒉构成教学过程的最主要最基本的要素是 。1 ⒊《高中物理课程标准》中提出的课程目。1⒋目标参照测验是作为参照物常模参照验是以 作为参照标准。1⒌教学过程的规律性有四条它们分别是 ，。1⒍学生分组实验的过程一般分为三个阶段阶段段阶段。1⒎创设学习物理概念的环境常用的方法有三个一，二是 三是 。1⒏课堂教学质量评价的四个主要目标是 ⑵ ，。⒐教师的教学语言可以分为三种，它们分别是：⑴ ，⑵ ，。20.一堂新课的教学一般可分为五个教学环节它们分别是，。⒈中学物理教学应培养学生的 能力、 能力、 能力以及 和能力。2⒉在进行物理学这类自然科学教学时，首先应注重教学的科学性。一方面要意 的科学性，另一方面要注意 的科学性。2⒊探究性教学方法提倡将学生的学习重心从过分强调知识的传授向 转化，从学生被动接受知识向 转化。2⒋课堂教学质量评价的四个主要目标是：⑴ 、 ⑵ 、⑶ 、⑷ 。2⒌在用伏安法测电阻的学生分组实验中外接法有分流作用内接法的 有分压作用。2⒍在中学物理概念教学中，一般要抓好三个教学环节。一是 二是 ，三是 。2 ，二是 ，三是 。⒏习题课教学的四个有序步骤是：⑴ ，⑵ ，⑶ ，⑷ 。2⒐物理复习可分为平时复习和阶段复习。平时复习主要包括 、 以及 。30.物理教师的教学语言可分为三种，它们分别是：⑴ ，⑵ ，⑶ 。3⒈在教学中应重视教给学生 的思路和法。⒉物理创新思维的基本特点主要有：⑴ ，⑵ ，⑶ 。3⒊教学过程实质上是一。3⒋ 是反映教学测验质量高低的两个重要指标。3⒌物理教学必须以 为基础；让学生掌握好物理概念是物理教；基本的物理规律是物理教学。⒍物理复习可分为平时复习和阶段复习。平时复习主要包、 以及 。3⒎解答计算练习题的基本程序是⑴ ，。3 。3⒐学生分组实验大体上可分为四类即 ，。课的类型是指课堂教学的组织形式。它包括六种课型，具体分别是：，⑵ ，⑶ ，⑸ ，。二、选择题（将正确答案的序号填在括号内，每小题2分）⒈中学物理教学的基础是（）A．物理概念；B．物理规律；C．物理实验。⒉中学物理教学的核心和关键是（）A．概念和规律教学；B．实验教学；C．习题教学。⒊贯彻中学物理教学中的科学性原则，应该注意（）A．语言表达的直观性和科学性；B．教学内容和教学方法的科学性；C．演示实验的科学性。⒋反映中学物理测验试卷质量的两个重要指标是（）A．效度和区分度；B．效度和信度；C．效度和难度。⒌下面几个物理概念中，具有作用量性质的是（）A．动量；B．电阻；C．力矩。⒍上题概念中，具有状态量性质的是（）⒎下面几个物理公式中，属于定义式的是（）IUR

IQt

IIr⒏上题的物理公式中，属于运算式的是（）⒐下面几种复习形式中属于阶段复习的是（）A．课前复习；B．课后复习；C．单元复习。⒑下面几个学生分组实验中，属于研究性实验的是（）定电源电动势和内阻。1⒈中学物理教学的核心和关键是（）A.概念和规律教学；B.实验教学；C习题教学；D.复习教学。1⒉在中学物理知识教学中，既不容易教也不容易学的内容是（）A.计算题；B.物理规律；C.物理概念；D.推理论证题。1⒊贯彻中学物理教学中的科学性原则，应该注意（）A.语言表达的直观性和科学性；B.学生分组实验的规范性；C.演示实验的直观性；D.习题教学的规范性。1⒋反映中学物理测验试卷质量的两个重要指标是（）A.难度和区分度；B.效度和信度；C.效度和难度；D.信度和区分度。1⒌防止产生永久性遗忘的基本方法是（）A.强化记忆；B.多做练习；C.加强复习；D.死记硬背。1⒍用另外两个（或几个）物理量的比值来定义的物理概念是（）A.动能；B.密度；C.力；D.功。1⒎下面几种理想化模型中属于初中阶段教学内容的是（）A.质点；B.刚体；C.光线；D.金属导体。1⒏教学方法的核心是（）A.讲究启发式;B.精讲多练；C.教给学生解题方法；D.灵活运用知识。1⒐下面几个物理概念中具有作用量性质的是（）A.冲量；C.电量。上题概念中具有状态量性质的是（）2⒈教学大纲（或课程标准）是编写教材和教师进行教学的（）主要依据；C.2⒉教学过程本质上是一种（）A.认识过程；B.世界观形成的过程；C.培养思维的过程。2⒊中学物理教学的基础是（）物理规律；C.物理实验。2⒋反映教学测量可靠性的一个重要指标是（A.信度；B.效度；C.难度；D.区分度。2⒌下面几组学生分组实验中，属于研究性实验的是（）验证机械能守恒定律。2⒍既有质的规定性又有量的规定性的概念是（）A.速度；B.运动；C.静止；D.惯性。2⒎下面几个公式中，属于定义式的是（）A、IUR

V

；C、UIr2⒏上题几个公式中，属于定律式的是（）2⒐物理基础知识中既不易教也不易学的内容是（）、物理规律；C、物理概念；30.下面几个物理概念中，具有作用量性质的是（、电阻；C、力矩。3⒈学习物理知识的基础和出发点是（C3⒉物理基础知识中既不易教也不易学的内容是（）A．物理实验；B．物理规律；C．物理概念。3⒊在下面几个物理概念中，只有质的规定性的概念是（）C．加速度。4⒋上题概念中既有质的规定性又有量的规定性的概念是（4⒌教学手段是完成教学任务的工具，而最早被运用也是最基本的教学手段是（）C．挂图。3⒍防止产生永久性遗忘的基本方法是（A．多做练习；B．加强复习；C．强化记忆。3⒎下面几个物理公式中，属于定义式的是（）V

IUR

C.UIr3⒏上题物理公式中属于定律式的是（）3⒐第37小题的物理公式中属于运算式的是（）40.下面几个学生分组实验中，属于测定性实验的是（）A．研究平抛运动；B．验证机械能守恒定律；C．用油膜法估测分子的大小。三、简答题（每小题5分）⒈在中学物理教学过程中应当明确提出和切实贯彻哪些教学原则？pS

pgh的区别与联系。⒊一堂新授课的教学步骤，一般应包括哪些教学环节？在中学物理教学中，应着重培养学生的哪些能力？讲授法适用于哪些类型的课堂教学？对重点物理概念的教学，有哪些具体要求？基础教育改革中提倡采用探究法教学，这种教学方法提出哪些探究要素？讲授法适用于哪些类型的课堂教学？编写一个教案，一般应包括哪几个方面的内容？引导学生对物理规律进行讨论，一般应从哪几方面进行？四、论述题1、教师每备一堂课，应该具体考虑哪些方面的问题？2力与一对作用与反作用力的异同点。3、中学物理教学的原则有哪些？你对这些教学原则有什么新的认识？4、有一组学生的物理测验成绩为：75，63，91，75，82，75，64，求：⑴该组数的平均值X；⑵该组数的全距R；⑶该组数的平均差AD；S12分）叙述你根据下面例题引导学生建立物理图景，分析解决问题的思路与方法。例：两个相同的电池，串联后向电阻供电，每个电池的路端电压为U2的关系为（）R1

1R2

R1

2R2

；CR1

1R4

R1

4R 。2（10分）和联系。编写出利用图示的速度—时间图像来推导出匀变速直线运动的运动学方程Sv

t10 2

at2这一公式的教学过程（14分） VVV0O tt中学物理教学法复习题参考答案（130分）⒈分析问题、解决问题；⒉教学的认识性、教学的双边性、教学的教育性、教学的发展性；⒊可靠性、准确性、每个试题、每个试题将考生水平；⒋演示实验、学生分组实验、课内小实验、课外实验；⒌实验、关键、中心；⒍实验归纳法、理论分析法；⒎审题、分析题、建立有关方程、求解；⒏文字语言、数学语言、图表语言；⒐工具；10.通读整个教材、精读每章教材、细读每节教材。1111⒋教学大纲中规定的教学目11111⒐口20.组织教学；复习提问；讲解新课；巩固练习；布置作业。2⒈观察实验、思维、分析与解决问题、创新意识；2⒉教学内容、教学方法；2⒊知识探究过程、主动获取知识；2⒋教学目的、教学内容、教学方法、教学效果；2⒌电压表、电流表；22⒎口头教学语言、书面教学语言、体态教学语言。3⒈分析问题；解决问题。⒉新颖性；灵活性；综合性。⒊认识过程。⒋效度和验课；习题课；复习课；测验课；综合课。（220分）⒈C；⒉A；⒊B；⒋B；⒌C；⒍A；⒎B；⒏C；⒐C；⒑B；1⒈A；1⒉C；1⒊A；1⒋B；1⒌C；1⒍B；1⒎C；1⒏A；1⒐B；20.A；2⒈B；2⒉A；2⒊B；2⒋A；2⒌C；2⒍A，D；2⒎B；2⒏A；2⒐C；30.C；3⒈A；3⒉C；3⒊A；3⒋C；3⒌B；3⒍B；3⒎A；3⒏B；3⒐C；40.C。三、简答题：⒈中学物理教学原则可以归纳为以下五条，即：系生活的原则。pS

pgh求静止液体内部压强。两公式的联系是：对固体，F为压力。对静止液体，液柱的重力等于液柱对FGgVgSh，pS

gVS

gShS

gh问；讲解新课；巩固练习；布置作业。参考答案：力；⑶分析和解决实际问题的能力；⑷创造能力。参考答案：教学。参考答案：和区别；⑸学会运用概念。进行实验或收集证据、分析与论证、评估与反思、表达与交流等七个要素。课型的课堂教学。③课的类型；④教学重点、难点和关键；⑤教具；⑥教学过程；⑦板书设计；⑧课后教学分析。答：引导学生对物理规律进行讨论，一般应从以下三个方面进行：⑴讨论规律、公式之间的关系。能力；⑵分析概括能力；⒊分析和解决简单问题的能力。教师备一堂课，应该具体考虑以下几个方面的问题：⑴如何引入课题；⑵课堂复习和总结。参考答案：一对平衡力和一对作用与反作用力的异同点，可总结归纳为下面图表：一对平衡力/r