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二年级学困生个案分析以及对策二年级学困生个案分析以及对策二年级学困生个案分析以及对策V:1.0精细整理，仅供参考二年级学困生个案分析以及对策日期：20xx年X月个案分析以及对策班级：二年级分析人：余阿玲个案分析：小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的第一个黄金驿站。余邦发是一个留守儿童,他的父母常年累月的外地工作，每年只有过年时回家一两次，甚至有时连过年也没回来。爸爸妈妈也难得打电话回来，他和年迈的祖父母一起过日子，祖父母年纪大了，很少与他交流。他，什么都得靠自己，这也间接的培养出他的自理能力很好、爱劳动、勤快的好习惯。但自身上课注意力不集中，加上自小缺少父爱母爱，有点小自卑。有时即使上课时老师抽他回答问题，他的声音轻得也只有他自己听见，因此在班级中几乎没有什么好朋友,脸上也没有什么笑容。他的内向性格，也导致他从不主动向老师请教，学习成绩一直很差，学习习惯也不好，他成了我心中一个最大的难题．辅导过程：于是，我先对余邦发进行家访，了解他在家中的表现与其他孩子的玩耍情况，知道他与父母也很少交流，很少笑，而在与自己熟悉的小伙伴一起玩时还是非常开朗的。因此我在班中鼓励学生与余邦发交朋友，和他一起玩耍。很多懂事的孩子都真诚地与之交往，使得余邦发慢慢融入了集体中，人也一下子开朗了很多。

而我也在课堂上积极调动他的学习兴趣，尤其是当他的小手举起来时，我一定会叫他回答问题，并在全班学生面前表扬他的勇敢，鼓励他再接再厉，使他对自己的学习有了信心。课间和午间休息时间，我总是不时与他交流，请学生一对一帮助他。这学期他学认写数字0—10特别认真，常常是一笔一划专心地写，所以作业本子时常会晚交。但是我从不批评他，反而总是表扬他写字认真，字迹端正清楚，进步很大。他的脸上露出了笑容，以后上课也专心了，回家作业也能按时认真完成了。经过一学期的辅导，性格也开朗了很多，但由于先前的基础太差，导致学习成绩还未跟上本班学生的脚步。总结反思：

教学中，经常出现一些像余邦发这样内向的学生，他们的学习习惯和行为习惯与同类学生有着很大的区别，如果不采取措施，将会对这些学生产生很大的影响。而如果采取了恰当的措施，让学生扭转

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