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文档简介

沪科版8年级物理：第六章《力和运动》其次节力的合成

【教学目标】

学问与力量：

1.知道什么是合力，什么是二力的合成。

2.会计算同始终线上两个力合力的大小，并会推断方向.

力量目标：

1.培育观看力量

通过观看一个力作用在物体上产生的效果与两个力作用在物体上产生的效果相同的试验使同学明的确验中应观看什么现象，并由此分析出这些现象说明什么问题.进而熟悉到观看物理现象应首先明确观看目的，并依据观看目的明确观看什么，观看的各现象之间有什么关系，这些现象是如何说明所要观看的问题的.

2.培育运用物理学问解决实际问题的力量.

能计算同始终线上两个力的合力，确定合力的方向，能已知同始终线上两个力的合力及其中一个力，求另一个力的大小和方向.

情感态度与价值观

1、通过试验培育同学实事求是的科学态度和良好的意志品质.

2、通过同始终线上两个力的合成的图示，培育同学观赏线条美的力量。

【重点难点】：合力的概念；同始终线上同方向的二力合成，同始终线上反方向的两个力的合成

【课时支配】：一课时

【教具】弹簧、弹簧测力计（2个）、细绳。

【教法】讲解、试验探究法，争论法。

教学过程

（一）导入新课

在日常生活中我们常常遇到这样的状况，当一个人用力推一个物体或者提起一个物体时假如力气不够，这时再过来一个人帮忙则往往会达到目的，但是假如换一个力气比较大的人，他一个人也可以达到目的.这时我们就说一个人经过努力达到的效果与两个人相同，今日我们就来特地讨论这样的问题.

（二）新课教学

1.同始终线上二力的合成

请同学们举诞生活中的实例说明一个人用力作用的效果与两个人共同用力作用而产生的效果相同.

同学争论并举例

例1两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来.

例2一个人拉一辆车拉不动，再有一个人在后边推就可以把车推动，假如一个力气大的人一个人就可以拉动.

例3一根木头一人扛起来比较费劲，假如两个人一人扛一头则可以比较轻松的扛起来，但效果是相同的.

以上同学们举的实例都特别对，这里所说的效果相同，在物理学中我们叫它等效，也可以叫等效代替，在学习物理中建立等效的观念非常重要.下面我们用试验来进一步讨论这个问题.

老师向同学介绍试验仪器，并开头下面的试验：将一根弹簧挂在支架上，弹簧后边用一块白纸板衬托.将一个物体挂在弹簧下，弹簧伸长肯定的长度，其指针指在肯定的位置，用笔在白纸板上标上记号.换用两个物体挂在弹簧下，弹簧指针指在同一位置.试验前让同学留意观看指针所指示的位置.试验结束后老师讲解并提出问题.可协作将试验过程制成图，用投影打出.如图所示

将一个物体挂在弹簧下，说明这个物体对弹簧施加了一个力的作用.将两个物体挂在弹簧下，这两个物体

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