(部编版)六年级语文上册17 古诗三首(教学课件)

17古诗三首第1课时第2课时第3课时17古诗三首第1课时第2课时第3课时17古诗三首导入一导入二第1课时17古诗三首导入一导入二第1课时同学们，你学过的写景的古诗词有哪些？能给大家背一背吗？望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。导入一返回同学们，你学过的写景的古诗词有哪些？能给大家背一背吗导入二返回黄河壶口瀑布导入二返回黄河壶口瀑布浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡浪淘沙（其一）

刘禹锡（772—842），字梦得。洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，白居易称他为“诗豪”。

主要作品：《陋室铭》《杨柳枝词》《竹枝词》《乌衣巷》等。作者简介刘禹锡（772—842），字梦得。洛阳（今属河南）人浪淘沙：词牌名，原为唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《卖花声》等。唐人多用七言绝句入曲，南唐李煜始演为长短句。双调，五十四字。《浪淘沙》词以欧阳修、南唐李煜等最著名。语文百宝箱浪淘沙：语文百宝箱创作背景永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感，具体创作时间不详。创作背景永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。bǒ品读诗文簸用簸（bò）箕颠动米粮，扬去糠秕和灰尘。用作名词时读四声。上下颠动，摇晃。用作动词时读bǒ。如颠簸。簸浪淘沙（其一）bǒ品读诗文簸用簸（bò）箕颠动米粮，扬去糠秕书写指导yá注意右边“丿”的穿插，“厂”里面是两个“土”，不要写成“士”。书写指导yá注意右边“丿”的穿插，“厂”里面是两个“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。①九曲：停船靠岸。形容河道弯弯曲曲。②浪淘：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。③天涯：指极远的地方。①②③品读诗文九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。诗意：九曲黄河夹带着九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。夸张、想象品读诗文诗一开头就用夸张的手法，以磅礴的气势写出了黄河奔腾咆哮，一泻千里的壮观景象，让人惊叹黄河的壮美。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。夸张、想象品读诗文诗九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。品读诗文朗读指导：语速放缓，语调沉稳而有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。品读诗文朗读指导：语如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文诗意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文诗意：如今我如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追求更高境界的崇高理想。思考：这两句写出了黄河的什么特点？寄托了诗人什么样的情感？品读诗文如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗人运用奇特的想象，如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文朗读指导：读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文朗读指导：读品读诗文浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文浪淘沙（其一）《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，表达了诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概。主旨概括《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛写实想象九曲黄河浪淘风簸上牵牛织女家万里沙自天涯到九天银河去壮观奇特气势非凡愿望美好结构梳理浪淘沙（其一）写实想象九曲黄河浪淘风簸上牵牛织女家万里沙自天涯到九天银河去江南春[唐]杜牧第2课时江南春第2课时杜牧（803－853），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。因晚年居长安南樊川别墅，后世称他为“杜紫微”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。作者简介杜牧（803－853），字牧之。京兆万年（今陕西西安创作背景唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神佛保佑，长治久安，这使诗人想到了南朝统治者的覆灭，所以诗人在诗中借古讽今。创作背景唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神佛保佑，朗读指导：读出本诗的节奏。江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。品读诗文郭ɡuō朗读指导：读出本诗的节奏。江南春品读诗文郭ɡuōyīnɡ中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字的结构稳定、平衡。书写指导yīnɡ中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。①啼：（某些鸟兽）叫。②山郭：山城，山村。③酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。①②③品读诗文千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。诗意：广阔的江南地区千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。品读诗文朗读指导：用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。品读诗文朗读指导：用南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。①南朝：公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。②楼台：亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。①②品读诗文南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗意：这里还有数不清南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。品读诗文朗读指导：语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。品读诗文朗读指导：语千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。思考：这两句诗抓住了春天的哪些景物来写？

这句诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。

品读诗文千里莺啼绿映红，思考：这两句诗抓住了春天的哪些景物来写？南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。思考：这两句有什么寓意？诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治者，意在言外。品读诗文南朝四百八十寺，思考：这两句有什么寓意？诗人通过对春江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。品读诗文江南春品读诗文《江南春》通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情，同时流露出物是人非的感叹。主旨概括《江南春》通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖写今吊古莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗风南朝、四百八十寺、楼台、烟雨中江南春色彩明丽意味深长结构梳理写今吊古莺啼、绿映红、水村、南朝、四百八十寺、江南春色彩明丽书湖阴先生壁[宋]王安石第3课时书湖阴先生壁第3课时书湖阴先生壁请同学们说一说这首诗的题目的意思。书写杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。书写在杨德逢屋壁上的诗。书湖阴先生壁请同学们说一说这首诗的题目的意思。书写杨

王安石（1021—1086），字介甫，号半山。宋代改革家、思想家、和文学家，是“唐宋八大家”之一。他的诗对当代和后世都有影响，被称为“王荆公体”。

主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。作者简介王安石（1021—1086），字介甫，号半山。宋代改书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。初读课文，读准字音，注意节奏。qítà品读诗文书湖阴先生壁初读课文，读准字音，注意节奏。qítà品读诗茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。①茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的整个庭院。再读诗歌，结合注释，理解诗句。品读诗文①②③②苔：青苔。③畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。①茅檐：代指茅屋、草堂，诗中茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。品读诗文茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。诗意：茅屋常被主人打茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。品读诗文朗读指导：用较为舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。品读诗文朗读指导：用茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。这两句诗不仅写出了庭院的清净与环境的优美，而且衬托出主人悠闲自得的心境。品读诗文茅檐长扫净无苔，这两句诗不仅写出了庭院的清净与环境的从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅热爱生活品读诗文从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高一水护田将绿绕，两山排闼送青来。①将绿绕：（河水）环绕着绿油油的（田地）。品读诗文①②②排闼：推开门。闼，小门。诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。①将绿绕：（河水）环绕着绿油一水护田将绿绕，两山排闼送青来。品读诗文朗读指导：节奏可适当放慢，读出诗中的自然田园之美。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。品读诗文朗读指导：节一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

这两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的自然景色？这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一水”“两山”描绘成富有人情的亲切形象。“护”“绕”二字显得那么有情，生动形象地描绘出了江南乡村美丽的自然景色。品读诗文一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这两句诗运用了什么修“护田”“送青”传达了怎样的感情？山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种有爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思。品读诗文“护田”“送青”传达了怎样的感情？山水本是无情之物，讨论并思考：这首诗描写了哪些景物？干净的庭院清澈的溪水花木深翠欲滴的青山品读诗文讨论并思考：这首诗描写了哪些景物？干净的庭院清澈的溪水花木深书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。品读诗文书湖阴先生壁品读诗文本诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。主旨概括本诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通描写想象茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来书湖阴先生壁山村景色清新美丽结构梳理描写想象茅檐长扫净无苔一水护田将绿绕书湖阴先生壁山村景色结构拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二泊船瓜洲

王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？拓展一返回泊船瓜洲拓展一返回拓展二返回古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前的景物寄托诗人的思想感情。这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。著名的题壁诗如苏轼的《题西林壁》，林升的《题临安邸》。拓展二返回古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前①九曲黄河万里沙（）A.是实指。B.是虚指。②水村山郭酒旗风（）A.山的轮廓B.依山而建的城。B一、给下列蓝色的字选择正确的解释。随堂练习B①九曲黄河万里沙（）B一、给下列蓝色的字选择正确的解释《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，本课选的是其中一首。（）《江南春》的作者是唐代诗人杜甫。（）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了比喻的修辞手法。（）二、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。√××随堂练习《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，本课选的是其中一首。（秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

——王翰《凉州词》三、诗词积累。随堂练习秦时明月汉时关，万里长征人未还。三、诗词积累。随堂练习有感情地朗读课文。背诵课文。默写《浪淘沙》（其一）。课后习题参考答案浪淘沙（其一）九曲/黄河//万里沙△↘，浪淘/风簸//自天涯△⌒。如今/直上//银河去↗⌒，同到/牵牛//织女家△⌒。朗读示例：·········有感情地朗读课文。背诵课文。默写《浪淘沙》（其一）。课后习题江南春千里/莺啼//绿映/红△⌒↘，水村/山郭//酒旗/风△⌒。南朝/四百//八十/寺↗，多少/楼台//烟雨/中△⌒。··········江南春··········书湖阴先生壁茅檐/长扫//净/无苔△↘，花木/成畦//手自/栽△⌒。一水/护田//将绿/绕↗⌒，两山/排闼//送/青来△⌒。·············书湖阴先生壁·············参考答案：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河九曲的姿态，又写了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。课后习题参考答案参考答案：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”歌咏黄河参考答案：这首诗的前两句抓住“莺啼”“绿映红”“水村”“山郭”“酒旗”等景物，写了江南春景的声色之美；后两句诗中，诗人发出“多少楼台烟雨中”的感叹，进一步展现了江南春景的另一面，即烟雨迷蒙的朦胧美感。想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。课后习题参考答案参考答案：这首诗的前两句抓住“莺啼”“绿映红”“水村一水护田将绿绕，两山排闼送青来参考答案：这两句诗写出了田园山水风光之美，尤其是“排闼”这一拟人式写景既暗含了院外两山相对的态势，又赋予了青山动感，“送”字仿佛自然环境对居住于此地的人都表现出了友好亲近的态度。此外，这两句诗在结读读下面的诗句，说说你发现了什么。课后习题参考答案一水护田将绿绕，两山排闼送青来参考答案：这两构上也很有特点——“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”，都是两两相对的，运用了对偶的句式，对仗十分工整，读起来朗朗上口。这让我联想到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句。构上也很有特点——“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“1.抄写课后的生字。2.把这三首古诗背诵给家长听。3.选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。课后作业1.抄写课后的生字。课后作业17古诗三首第1课时第2课时第3课时17古诗三首第1课时第2课时第3课时17古诗三首导入一导入二第1课时17古诗三首导入一导入二第1课时同学们，你学过的写景的古诗词有哪些？能给大家背一背吗？望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。导入一返回同学们，你学过的写景的古诗词有哪些？能给大家背一背吗导入二返回黄河壶口瀑布导入二返回黄河壶口瀑布浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡浪淘沙（其一）

刘禹锡（772—842），字梦得。洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，白居易称他为“诗豪”。

主要作品：《陋室铭》《杨柳枝词》《竹枝词》《乌衣巷》等。作者简介刘禹锡（772—842），字梦得。洛阳（今属河南）人浪淘沙：词牌名，原为唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《卖花声》等。唐人多用七言绝句入曲，南唐李煜始演为长短句。双调，五十四字。《浪淘沙》词以欧阳修、南唐李煜等最著名。语文百宝箱浪淘沙：语文百宝箱创作背景永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感，具体创作时间不详。创作背景永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。bǒ品读诗文簸用簸（bò）箕颠动米粮，扬去糠秕和灰尘。用作名词时读四声。上下颠动，摇晃。用作动词时读bǒ。如颠簸。簸浪淘沙（其一）bǒ品读诗文簸用簸（bò）箕颠动米粮，扬去糠秕书写指导yá注意右边“丿”的穿插，“厂”里面是两个“土”，不要写成“士”。书写指导yá注意右边“丿”的穿插，“厂”里面是两个“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。①九曲：停船靠岸。形容河道弯弯曲曲。②浪淘：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。③天涯：指极远的地方。①②③品读诗文九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。诗意：九曲黄河夹带着九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。夸张、想象品读诗文诗一开头就用夸张的手法，以磅礴的气势写出了黄河奔腾咆哮，一泻千里的壮观景象，让人惊叹黄河的壮美。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。夸张、想象品读诗文诗九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。品读诗文朗读指导：语速放缓，语调沉稳而有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。品读诗文朗读指导：语如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文诗意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文诗意：如今我如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗人运用奇特的想象，写出了黄河的非凡气势，寄托了诗人不畏艰难险阻、不断追求更高境界的崇高理想。思考：这两句写出了黄河的什么特点？寄托了诗人什么样的情感？品读诗文如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗人运用奇特的想象，如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文朗读指导：读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文朗读指导：读品读诗文浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。品读诗文浪淘沙（其一）《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，表达了诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概。主旨概括《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛写实想象九曲黄河浪淘风簸上牵牛织女家万里沙自天涯到九天银河去壮观奇特气势非凡愿望美好结构梳理浪淘沙（其一）写实想象九曲黄河浪淘风簸上牵牛织女家万里沙自天涯到九天银河去江南春[唐]杜牧第2课时江南春第2课时杜牧（803－853），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。因晚年居长安南樊川别墅，后世称他为“杜紫微”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。作者简介杜牧（803－853），字牧之。京兆万年（今陕西西安创作背景唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神佛保佑，长治久安，这使诗人想到了南朝统治者的覆灭，所以诗人在诗中借古讽今。创作背景唐代贵族统治者大兴建寺之风，妄想借神佛保佑，朗读指导：读出本诗的节奏。江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。品读诗文郭ɡuō朗读指导：读出本诗的节奏。江南春品读诗文郭ɡuōyīnɡ中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字的结构稳定、平衡。书写指导yīnɡ中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。①啼：（某些鸟兽）叫。②山郭：山城，山村。③酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。①②③品读诗文千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。诗意：广阔的江南地区千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。品读诗文朗读指导：用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。品读诗文朗读指导：用南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。①南朝：公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。②楼台：亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。①②品读诗文南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗意：这里还有数不清南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。品读诗文朗读指导：语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。品读诗文朗读指导：语千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。思考：这两句诗抓住了春天的哪些景物来写？

这句诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。

品读诗文千里莺啼绿映红，思考：这两句诗抓住了春天的哪些景物来写？南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。思考：这两句有什么寓意？诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治者，意在言外。品读诗文南朝四百八十寺，思考：这两句有什么寓意？诗人通过对春江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。品读诗文江南春品读诗文《江南春》通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情，同时流露出物是人非的感叹。主旨概括《江南春》通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖写今吊古莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗风南朝、四百八十寺、楼台、烟雨中江南春色彩明丽意味深长结构梳理写今吊古莺啼、绿映红、水村、南朝、四百八十寺、江南春色彩明丽书湖阴先生壁[宋]王安石第3课时书湖阴先生壁第3课时书湖阴先生壁请同学们说一说这首诗的题目的意思。书写杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。书写在杨德逢屋壁上的诗。书湖阴先生壁请同学们说一说这首诗的题目的意思。书写杨

王安石（1021—1086），字介甫，号半山。宋代改革家、思想家、和文学家，是“唐宋八大家”之一。他的诗对当代和后世都有影响，被称为“王荆公体”。

主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。作者简介王安石（1021—1086），字介甫，号半山。宋代改书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。初读课文，读准字音，注意节奏。qítà品读诗文书湖阴先生壁初读课文，读准字音，注意节奏。qítà品读诗茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。①茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的整个庭院。再读诗歌，结合注释，理解诗句。品读诗文①②③②苔：青苔。③畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。①茅檐：代指茅屋、草堂，诗中茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。品读诗文茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。诗意：茅屋常被主人打茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。品读诗文朗读指导：用较为舒缓、闲适的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。品读诗文朗读指导：用茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。这两句诗不仅写出了庭院的清净与环境的优美，而且衬托出主人悠闲自得的心境。品读诗文茅檐长扫净无苔，这两句诗不仅写出了庭院的清净与环境的从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅热爱生活品读诗文从前面这两句诗可以看出杨德逢什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高一水护田将绿绕，两山排闼送青来。①将绿绕：（河水）环绕着绿油油的（田地）。品读诗文①②②排闼：推开门。闼，小门。诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。①将绿绕：（河水）环绕着绿油一水护田将绿绕，两山排闼送青来。品读诗文朗读指导：节奏可适当放慢，读出诗中的自然田园之美。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。品读诗文朗读指导：节一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

这两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的自然景色？这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一水”“两山”描绘成富有人情的亲切形象。“护”“绕”二字显得那么有情，生动形象地描绘出了江南乡村美丽的自然景色。品读诗文一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这两句诗运用了什么修“护田”“送青”传达了怎样的感情？山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种有爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思。品读诗文“护田”“送青”传达了怎样的感情？山水本是无情之物，讨论并思考：这首诗描写了哪些景物？干净的庭院清澈的溪水花木深翠欲滴的青山品读诗文讨论并思考：这首诗描写了哪些景物？干净的庭院清澈的溪水花木深书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。品读诗文书湖阴先生壁品读诗文本诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。主旨概括本诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，同时也通描写想象茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来书湖阴先生壁山村景色清新美丽结构梳理描写想象茅檐长扫净无苔一水护田将绿绕书湖阴先生壁山村景色结构拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二泊船瓜洲

王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？拓展一返回泊船瓜洲拓展一返回拓展二返回古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前的景物寄托诗人的思想感情。这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。著名的题壁诗如苏轼的《题西林壁》，林升的《题临安邸》。拓展二返回古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前①九曲黄河万里沙（）A.是实指。B.是虚指。②水村山郭酒旗风（）A.山的轮廓B.依山而建的城。B一、给下列蓝色的字选择正确的解释。随堂练习B①九曲黄河万里沙（）B一、给下列蓝色的字选择正确的解释《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，本课选的是其中一首。（）《江南春》的作者是唐代诗人杜甫。（）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了比喻的修辞手法。（）二、判断下列说法的对错