2022年高考语文备考：古代诗歌鉴赏课件

2022年高考备考：古代诗歌鉴赏

2022年高考备考：古代诗歌鉴赏

1为什么要研究古代诗歌？一、出于功利的目的——高考备考二、感受诗歌之美三、以古代诗歌管窥古人的生活四、学习古人通过观察自然，关照内心，认知自我、反省自身的方式为什么要研究古代诗歌？一、出于功利的目的——高考备考二、感受2高考为什么要考古代诗（词）？古代诗歌（词）是考生了解古人生活的一座桥梁。古人写诗，是用诗歌记录自己的生活，抒发情感、有所兴寄。大量古代诗词是我国传统的优秀经典文化高考为什么要考古代诗（词）？古代诗歌（词）是考生了解古人生活3高考诗歌考什么？

考察反映古人生活的诗诗歌选材强调对考生人生观、价值观发正面引导选材范围：体现托古讽今、忧国忧民，怀才不遇、报国情怀，亲友离别、相思情深，保家卫国、建功立业，边疆生活、民族和睦，昂扬向上，年华易逝、珍惜时光等思想感情的诗歌高考诗歌考什么？

考察反映古人生活的诗诗歌选材强调对考生人4

2018年高考诗歌考察情况分析卷别题目体裁作者年代内容题型分值考点全国一卷野歌诗李贺唐处境困厄、志向高远客观主观9理解诗意、分析手法、鉴赏重点诗句全国二卷题醉中所作草书卷后诗陆游宋虽遇闲置、热情报国客观主观9理解诗意、分析手法、鉴赏重点词语全国三卷精卫词诗王建唐坚韧不拔、不畏艰辛客观主观9理解诗意、分析手法、评价思想情感卷别题目体裁作者年代内容题型分值考点全国一卷野歌诗李贺唐5结论：一、古代诗歌考察是以传统优秀文化为载体，注重引导学生正确的人生观、价值观。二、唐宋诗歌仍是考察的主要内容，考察方式仍是客观题+主观题（即选择题和简答题）。三、注重考察学生对诗歌的鉴赏评价能力。结论：一、古代诗歌考察是以传统优秀文化为载体，注重引导学生正6高考古代诗歌复习备考建议：一、从意象入手，读懂诗歌

积累常见意象、关注意象的修饰词二、理解诗歌中的重要词句，整体把握诗歌的内涵

诗歌中的重点词语（炼字）

重点诗句（内容、语言、表达技巧）高考古代诗歌复习备考建议：一、从意象入手，读懂诗歌7三、学会赏析诗歌中的人物形象1、知人论世——积累古代诗歌常见人物形象2、抓住重点（人物肖像、动作、神态、心理、语言等）3、关注景物（环境）对人物形象的陪衬、烘托作用三、学会赏析诗歌中的人物形象1、知人论世——积累古代诗歌常8四、树立整体意识，提升鉴赏评价能力1、对诗歌的鉴赏要树立“大局”意识★切记“词不离句、句不离联、联不离诗”★尤其涉及到评价题，要以全诗为重，不可“断章取义”2、熟练掌握诗歌的各种表达技巧四、树立整体意识，提升鉴赏评价能力1、对诗歌的鉴赏要树立“大9

二、感受诗歌之美：美在哪里？

诗歌之美，是整体的美，整首诗歌呈现出来的美感。

一、意象之美（雄壮、深沉、纤细、柔弱、朦胧等）二、字面之美：1、文字雅致（诗歌的内容、形式、意义都是建立在文字之上）2、文字的形式之美（格律诗）3、文字内含之美（写景、抒情、议论、叙事）4、文字外含之美（靠联想和想象引发的美感）5、声韵之美（格律很快能学会，声韵之美要靠长期学习和领悟）

二、感受诗歌之美：美在哪里？

诗歌之美，是整体的美，整首诗10三、以古代诗歌管窥古人的生活古代处于农业社会，所以基本以“田地”或“家”为中心，古人生活基本情况：在家耕种，离家远行，离家外出做官或应考，包括做生意、走亲访友等，还有离家归隐、服徭役兵役（边疆风光）等诗歌题材多样，内容丰富——体现古人丰富的内心、充沛的情感三、以古代诗歌管窥古人的生活古代处于农业社会，所以基本以“田11示例：2017年全国卷Ⅱ诗歌：

送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。[注]清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门第、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”点评：苏轼此诗，谆谆嘱咐，劝勉有加，

壮爱国之行色，见兄弟之亲情。示例：2017年全国卷Ⅱ诗歌：

送子由使契丹12古代诗歌之源——《诗经》《诗经》：被珍惜的先民的情感——农业社会悠远、朴素的情感《诗经》是“农业时代的静美与乡愁”——蒋勋先民们心底自然流淌出来的诗歌，弥足珍贵！以国风为代表：《蒹葭》古代诗歌之源——《诗经》《诗经》：被珍惜的先民的情感——农业13蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且14四、学习古人通过观察自然，关照内心、认知自我的方式。

古人身处大自然之中，以自然为师，观察自然古人在与自然的相处中，关照内心，认知自我。四、学习古人通过观察自然，关照内心、认知自我的方式。

古人身15观察自然——辛夷坞王维木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。这首诗是王维风格的代表作。作者观察自然，从平凡的事物“辛夷花”中发现美，在大自然中，空寂无人，花开花落，作者写出一种隐含自然生机的空静之美，体现诗人任真自然的气质。观察自然——辛夷坞16与自然相处——竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。晚年的王维隐居在蓝田辋川别墅。在夜晚，诗人与竹林、明月相会，安静地与之相处——物与心会、情与景和。这首写隐者的闲适生活情趣。与自然相处——竹里馆17向自然学习——终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。这首诗也写诗人归隐后的闲适生活。“行到水穷处，坐看云起时。”此联充满哲理意味。诗人外在的行踪：“穷”——不知该往那里走？但是诗人不焦虑、不担心，反而转向内心，选择“坐看”——淡定、坦然。向自然学习——终南别业18小结：唯有甘于寂寞，才能对自然有细致的观察和敏锐的感觉，才能以一种虚灵的胸襟去体悟山水。向外发现了山水之美，向内发现了自己的真性情。在诗境中，让人感受到作者完全摆脱尘世之累的宁静心境，只有难以言说的自然之美。小结：唯有甘于寂寞，才能对自然有细致的观察和敏锐的感觉，才能19宋诗题材、风格的转变：

向日常生活倾斜，以平淡为美宋代诗歌题材的变化：日常生活的琐事细物，都成了宋人笔下的诗料。苏轼曾咏水车、秧马等农具，黄庭坚多咏茶之诗。宋诗主人公，多是普通人——宋诗平易近人诗歌技艺：更加成熟诗歌美学方面，另辟新境：平淡之美是一种超越绚烂的老成，炉火纯青的美学境界。宋诗题材、风格的转变：

向日常生活倾斜，以平淡为美宋代诗歌题20小结：一、高考诗歌题材出题思路：2019年高考全国一卷选宋诗是可以理解与接受的；题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。[注]许道宁：北宋画家.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（问题已经与平时训练的诗歌赏析题不同）小结：一、高考诗歌题材出题思路：2019年高考全国一卷选宋诗21今人陈半丁《题许道宁画》诗意图局部今人陈半丁《题许道宁画》诗意图局部222017年高考新课标卷：礼部贡院阅进士试欧阳修紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。2017年高考新课标卷：23二、宋诗诗歌内容多样，诗人视角关注日常生活，回归本真，关注生命状态。不可为了备考而读古代诗歌，而是为了诗歌本身而读！新课标要求学生关注自然、社会、人生。三、关注诗歌对于心灵的抚慰作用。现代人的心理问题杂多，个人的问题无法疏导（存在与孤独感），易产生焦虑、紧张情绪。读诗可以静心。二、宋诗诗歌内容多样，诗人视角关注日常生活，回归本真，关注生24谢谢大家！谢谢大家！252022年高考备考：古代诗歌鉴赏

2022年高考备考：古代诗歌鉴赏

26为什么要研究古代诗歌？一、出于功利的目的——高考备考二、感受诗歌之美三、以古代诗歌管窥古人的生活四、学习古人通过观察自然，关照内心，认知自我、反省自身的方式为什么要研究古代诗歌？一、出于功利的目的——高考备考二、感受27高考为什么要考古代诗（词）？古代诗歌（词）是考生了解古人生活的一座桥梁。古人写诗，是用诗歌记录自己的生活，抒发情感、有所兴寄。大量古代诗词是我国传统的优秀经典文化高考为什么要考古代诗（词）？古代诗歌（词）是考生了解古人生活28高考诗歌考什么？

考察反映古人生活的诗诗歌选材强调对考生人生观、价值观发正面引导选材范围：体现托古讽今、忧国忧民，怀才不遇、报国情怀，亲友离别、相思情深，保家卫国、建功立业，边疆生活、民族和睦，昂扬向上，年华易逝、珍惜时光等思想感情的诗歌高考诗歌考什么？

考察反映古人生活的诗诗歌选材强调对考生人29

2018年高考诗歌考察情况分析卷别题目体裁作者年代内容题型分值考点全国一卷野歌诗李贺唐处境困厄、志向高远客观主观9理解诗意、分析手法、鉴赏重点诗句全国二卷题醉中所作草书卷后诗陆游宋虽遇闲置、热情报国客观主观9理解诗意、分析手法、鉴赏重点词语全国三卷精卫词诗王建唐坚韧不拔、不畏艰辛客观主观9理解诗意、分析手法、评价思想情感卷别题目体裁作者年代内容题型分值考点全国一卷野歌诗李贺唐30结论：一、古代诗歌考察是以传统优秀文化为载体，注重引导学生正确的人生观、价值观。二、唐宋诗歌仍是考察的主要内容，考察方式仍是客观题+主观题（即选择题和简答题）。三、注重考察学生对诗歌的鉴赏评价能力。结论：一、古代诗歌考察是以传统优秀文化为载体，注重引导学生正31高考古代诗歌复习备考建议：一、从意象入手，读懂诗歌

积累常见意象、关注意象的修饰词二、理解诗歌中的重要词句，整体把握诗歌的内涵

诗歌中的重点词语（炼字）

重点诗句（内容、语言、表达技巧）高考古代诗歌复习备考建议：一、从意象入手，读懂诗歌32三、学会赏析诗歌中的人物形象1、知人论世——积累古代诗歌常见人物形象2、抓住重点（人物肖像、动作、神态、心理、语言等）3、关注景物（环境）对人物形象的陪衬、烘托作用三、学会赏析诗歌中的人物形象1、知人论世——积累古代诗歌常33四、树立整体意识，提升鉴赏评价能力1、对诗歌的鉴赏要树立“大局”意识★切记“词不离句、句不离联、联不离诗”★尤其涉及到评价题，要以全诗为重，不可“断章取义”2、熟练掌握诗歌的各种表达技巧四、树立整体意识，提升鉴赏评价能力1、对诗歌的鉴赏要树立“大34

二、感受诗歌之美：美在哪里？

诗歌之美，是整体的美，整首诗歌呈现出来的美感。

一、意象之美（雄壮、深沉、纤细、柔弱、朦胧等）二、字面之美：1、文字雅致（诗歌的内容、形式、意义都是建立在文字之上）2、文字的形式之美（格律诗）3、文字内含之美（写景、抒情、议论、叙事）4、文字外含之美（靠联想和想象引发的美感）5、声韵之美（格律很快能学会，声韵之美要靠长期学习和领悟）

二、感受诗歌之美：美在哪里？

诗歌之美，是整体的美，整首诗35三、以古代诗歌管窥古人的生活古代处于农业社会，所以基本以“田地”或“家”为中心，古人生活基本情况：在家耕种，离家远行，离家外出做官或应考，包括做生意、走亲访友等，还有离家归隐、服徭役兵役（边疆风光）等诗歌题材多样，内容丰富——体现古人丰富的内心、充沛的情感三、以古代诗歌管窥古人的生活古代处于农业社会，所以基本以“田36示例：2017年全国卷Ⅱ诗歌：

送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。[注]清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门第、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”点评：苏轼此诗，谆谆嘱咐，劝勉有加，

壮爱国之行色，见兄弟之亲情。示例：2017年全国卷Ⅱ诗歌：

送子由使契丹37古代诗歌之源——《诗经》《诗经》：被珍惜的先民的情感——农业社会悠远、朴素的情感《诗经》是“农业时代的静美与乡愁”——蒋勋先民们心底自然流淌出来的诗歌，弥足珍贵！以国风为代表：《蒹葭》古代诗歌之源——《诗经》《诗经》：被珍惜的先民的情感——农业38蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且39四、学习古人通过观察自然，关照内心、认知自我的方式。

古人身处大自然之中，以自然为师，观察自然古人在与自然的相处中，关照内心，认知自我。四、学习古人通过观察自然，关照内心、认知自我的方式。

古人身40观察自然——辛夷坞王维木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。这首诗是王维风格的代表作。作者观察自然，从平凡的事物“辛夷花”中发现美，在大自然中，空寂无人，花开花落，作者写出一种隐含自然生机的空静之美，体现诗人任真自然的气质。观察自然——辛夷坞41与自然相处——竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。晚年的王维隐居在蓝田辋川别墅。在夜晚，诗人与竹林、明月相会，安静地与之相处——物与心会、情与景和。这首写隐者的闲适生活情趣。与自然相处——竹里馆42向自然学习——终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。这首诗也写诗人归隐后的闲适生活。“行到水穷处，坐看云起时。”此联充满哲理意味。诗人外在的行踪：“穷”——不知该往那里走？但是诗人不焦虑、不担心，反而转向内心，选择“坐看”——淡定、坦然。向自然学习——终南别业43小结：唯有甘于寂寞，才能对自然有细致的观察和敏锐的感觉，才能以一种虚灵的胸襟去体悟山水。向外发现了山水之美，向内发现了自己的真性情。在诗境中，让人感受到作者完全摆脱尘世之累的宁静心境，只有难以言说的自然之美。小结：唯有甘于寂寞，才能对自然有细致的观察和敏锐的感觉，才能44宋诗题材、风格的转变：

向日常生活倾斜，以平淡为美宋代诗歌题材的