人美版高中美术选修：艺术美和形式美课件

艺术美和形式美漂亮是美术鉴赏的标准吗？艺术美和形式美漂亮是美术鉴赏的标准吗？01艺术美01艺术美1.what--什么是艺术美2.how--如何表现艺术美艺术美1.what--什么是艺术美2.how--如何表现艺术美艺凄美欧米艾尔罗丹（法国）凄美欧米艾尔行走的人。残缺美行走的人。残缺美关于审美艺术美包含残缺美，但残缺不等于美，美的范畴很广。——《论美》弗兰西斯.培根关于审美艺术美包含残缺美，但残缺不等于美，美的范畴很广。艺术美艺术美不等同于漂亮，好看美术形象按照美的规则从现实生活中抽离的艺术形象艺术典型反映艺术家个人和时代精神审美理想艺术美艺术美不等同于漂亮，好看美术形象按照美的规则从现实生生活中的事物July10,2015生活中的事物July10,2015提取对象July10,2015提取对象July10,2015将对象处理成艺术形象将对象处理成艺术形象融入画家观点成画《向日葵》----梵高融入画家观点成画《向日葵》----梵高艺术美艺术美---综合了艺术家的个人观点和时代精神，艺术典型和现实生活的关系。艺术美艺术美---综合了艺术家的个人观点和时代精神，艺术典型02形式美02形式美1.what--什么是形式美2.how--如何表现形式美

形式美1.what--什么是形式美2.how--如何表现形式美形什么是形式美个别事物的形体，形态，借助语言元素，语言手段和语言规则，呈现出来的具有独立审美价值的艺术形象，叫做形式美。什么是形式美个别事物的形体，形态，借助语言元素，语言手段和语形式美的几个方面点，线，面，色语言元素明暗，空间，透视，构图，肌理语言手段变化与统一，对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律语言规则形式美的几个方面点，线，面，色语言元素明暗，空间，透视，构图雄视潘天寿语言元素：点，线，面，色。语言手段：倒三角形构图使画面产生险峻之感。语言规则：1.变化与统一，变化体现在点线面的丰富运用，墨的干湿浓淡，统一体现在雄强豪壮的气势中；2.对比和谐，对比在秃鹫的动态、墨色强弱变化，苔点的浓淡变化；3.节奏韵律，我们顺着秃鹫的目光，色块的深浅形成强弱、强弱的变化，有节奏韵律之美。雄吴冠中吴冠中(1919~2010)，是20世纪现代中国绘画的代表画家，中国绘画艺术大师。终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色；表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格。吴冠中吴冠中(1919~2010)，是20世纪现代中国绘画的赏析春雪--吴冠中语言元素：（点，线，面色）语言手段：（光影，空间，构图，肌理）语言规则：（变化统一，对比和谐，比例尺度，节奏韵律）赏析春雪--吴冠中语言元素：（点，线，面色）欣赏欣赏人美版高中美术选修：艺术美和形式美课件人类只有通过不断地实践（包括审美实践）才能培养出“一种感受形式美的眼睛”。

——马克思人类只有通过不断地实践（包括审美实践）才能培养出“一种感受形作业

以任意一件作品为例，尝试分析作品的形式及其形式美。作业以任意一件作品为例，尝试分析作品的形式及其形式人美版高中美术选修：艺术美和形式美课件艺术美和形式美漂亮是美术鉴赏的标准吗？艺术美和形式美漂亮是美术鉴赏的标准吗？01艺术美01艺术美1.what--什么是艺术美2.how--如何表现艺术美艺术美1.what--什么是艺术美2.how--如何表现艺术美艺凄美欧米艾尔罗丹（法国）凄美欧米艾尔行走的人。残缺美行走的人。残缺美关于审美艺术美包含残缺美，但残缺不等于美，美的范畴很广。——《论美》弗兰西斯.培根关于审美艺术美包含残缺美，但残缺不等于美，美的范畴很广。艺术美艺术美不等同于漂亮，好看美术形象按照美的规则从现实生活中抽离的艺术形象艺术典型反映艺术家个人和时代精神审美理想艺术美艺术美不等同于漂亮，好看美术形象按照美的规则从现实生生活中的事物July10,2015生活中的事物July10,2015提取对象July10,2015提取对象July10,2015将对象处理成艺术形象将对象处理成艺术形象融入画家观点成画《向日葵》----梵高融入画家观点成画《向日葵》----梵高艺术美艺术美---综合了艺术家的个人观点和时代精神，艺术典型和现实生活的关系。艺术美艺术美---综合了艺术家的个人观点和时代精神，艺术典型02形式美02形式美1.what--什么是形式美2.how--如何表现形式美

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