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本文格式为Word版,下载可任意编辑——小班语言公开课教案(多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目次
第一篇:2022年下半年小班公开课教案其次篇:小班公开课教案第三篇:语言公开课教案第四篇:幼儿园小班语言优质课教案第五篇:幼儿园小班语言课教案吹泡泡更多相关正
第一篇:2022年下半年小班公开课教案
2022年小班公开课教案:
一、引入助教介绍,小挚友进场:
小挚友分成四条队伍,分别(版权归:ww.aowo.)为小鸡,小鸭,小熊,小狗,每条队伍出来后和家长打招呼;
外教进场:
助教问小挚友:whereisdanny?
助教和小挚友一起大喊三声“danny”
danny做一个鬼脸进场后greeting,warm-up.二、
三、song-chantshow.小挚友表示
第一首歌曲(放音乐)+chant(口头)+一首歌曲
show完以后,danny捉一个小挚友(这个捉要参与小嬉戏捉衣服)
danny用手指着小挚友的鼻子,问what’sthis
然后danny和小挚友互动,eyeseyes???nosenose????earsears????mouthmouth????
引入下一个嬉戏并带出嬉戏卡片。
四、互动嬉戏1
每次请三位家长,小挚友比赛贴五官(玩三次)
每次贴完五官后,助教都要率领小挚友手指认读家长身上卡片拿下来后放到篮子
然后表扬爸爸妈妈后才请回座。
五、互动嬉戏2
助教介绍:今天wendy带来一颗魔法树,树上长着大量水果,水果都去哪里了???
danny,apple?idon"’tknow.…….
小挚友我们一起把apple叫出来吗?apple………,pear……….banana…………………orange…..(外教一起叫)
它们怎么没有出来呢?爸爸妈妈你们知道apple去哪里了吗?
现在请小挚友大声的读小卡片,请爸爸妈妈把魔法水果给你们,吗?
请男孩子boys,pls.let’sgo!然后小挚友认读卡片把水果贴到树上。
请女孩子,girls,pls,let’sgo.
然后和外教一起唱appysong.
六、做练习册
homework运水果
外教和小挚友、家长一起做练习册,赏赐贴纸
助教报告家长,平日除了和小挚友玩一些英语小嬉戏,还可以做一做练习册,扶助小挚友稳定
结果,感谢家长加入,请爸爸妈妈给掌声给我们最棒的小挚友,小挚友我们的爸爸妈妈今天和你们一起上课棒不棒啊?我们一起表扬爸爸妈妈。感谢大家。
课前打定:
1.打头饰,每个小挚友一个,wendy到仓库找,假使没有要自己打印后到仓库过塑。另外看看幼儿园是否有。
2.制作大树,用三张绿色卡纸和一张褐色卡纸做成
3.收集水果小卡片
4.打印五官卡片三套,然后到仓库过塑
5.课前检查小挚友的练习册完成处境,确定要将没有做完的指点班上老师扶助完成,确定要报告老师那一页不要做和为什么不做,并交代班上老师收齐后公开课当天要用
6.打定贴纸
其次篇:小班公开课教案
公开课教案《喜悦与凄怆》
活动目标:
1、赏识故事,感受故事中词句的美好,初步引导幼儿知道喜悦、凄怆等心绪是人们正常的心绪。
2、引导幼儿根据以有的阅历谈一谈自己喜悦的时候和凄怆的时候是如何表达的。
3、赏识音乐,让幼儿感知乐曲ab段的不同,谈谈自己对音乐的感受并用肢体
表现出来。
活动打定:ppt课件、音乐、纱巾
活动形式:集体
活动过程:
一、赏识故事
——小挚友们,瞧,我们班今天来了好多的老师要和我们一起玩嬉戏,现在徐老师想问问你们看到这些老师来我们班的心情是怎么样的呀?
——徐老师今天请来了一位挚友,它要和我们讲一讲它现在的心情。(出示ppt)我们留心的看一下这只小兔子,你觉得它的心情是怎样的呢?接下来我们和小兔子一起共享它喜悦的心情吧!(播放ppt《我喜悦》)
二、提问
——小结,谁还记得故事中的小兔做哪些事情可以使它很喜悦?(和挚友一起放风筝、和奶奶一起烤饼干、和爸爸一起旅行)那你们做什么事情可以让自己喜悦呢?
——方才故事中的小兔子它喜悦的时候热爱蹦蹦跳跳,热爱面带微笑,现在徐老师要请小挚友上台来表演一下你喜悦的时候是怎样的?
三、持续赏识故事
小兔子不光只有开心的时候,有的时候它的心情也会这样(出示ppt我不愿凄怆)瞧小兔子怎么啦?
*提问
——故事中的小兔子悲伤的时候就会做一些什么样的事让自己没那么悲伤了呢?那你们在悲伤的时候可以怎样做呢?
小结:无论是大人还是小孩子都会有喜悦和凄怆的时候,当遇到喜悦的时候请你把你的喜悦和别人一起共享,那样就会有更多的人喜悦起来,当你凄怆的时候也没关系,那就做一些自己热爱的事情把凄怆记掉,当然,假设看到别人凄怆的时候记得确定要尽自己的所能去协助他,抚慰他,这样你的挚友也会逐渐的喜悦起来。
那徐老师要考考小挚友们啦,除了喜悦和凄怆,我们还会有哪些心绪呢?(畏缩、愤怒、嫉妒、忐忑、惆怅、冲动、低落等等)
四、赏识音乐
1、徐老师带了一首听的音乐,那就请小挚友听一听,这段音乐表达的是怎样的心情呢?(放a段)——谁上来说一说,你听完后,觉得这段音乐表达的怎样的心情?接着是b段
2、那我们现在完整的听一遍音乐,可以加上表情和肢体动作哟。
3、方才小挚友们表演的真棒,徐老师还带来了一些美丽的纱巾,我想请小挚友开动脑筋,怎样用纱巾来表演不同的心绪呢,现在听徐老师指令,先用纱巾表演喜悦、表演悲伤,小挚友们表演的真。那现在请小挚友专心听音乐,根据乐曲表达的心绪我们用动作来表演一下。
第三篇:语言公开课教案
语言公开课《小兔搬家》教案
活动目标:
1、留心查看图片,学习切当的动词,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想手段。
3、学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……重点:
留心查看图片,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程,懂得遇事要动脑筋想手段。
难点:
学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……活动打定:
1、图片四幅
2、小兔头饰四个,小桌一张,小凳二张
活动过程:
一、以猜谜导入
我出一道谜,请你们来猜是什么动物?
长耳朵,红眼睛,短尾巴。三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜。
二、逐一出示图片,引导幼儿留心查看并回复问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事
出示图1提问:
1、你在图片上看到什么?小兔子为什么要搬家?
2、它们是怎样搬家的?(学习词:抬、搬)
(方才他用了一个听的词叫抬,我们也来学一学,跟念抬,现在请谁来学学这个动作,教师这有张桌子,谁来试试这个动作)对吗?那这个动作叫什么?
出示图2提问:
1、路上,天气怎么样了,一只兔子想了个什么手段躲雨?(学习词:躲、钻)
2、它对伙伴们说了什么?
3、雨下个不停,怎么搬家呢?(引导幼儿议论)
出示图3提问:
1、小兔子们都怎么做了?
2、雨下个不停,小兔子们心里是怎么想的?
3、假使你是小兔子,你会怎么办?
出示图4提问:
我们一起来看看小兔子是怎么做的?
三、教师完整陈述故事一遍。
四、指导幼儿学习连贯陈述。
1、小结幼儿在陈述中学习和运用的新词和句子。
小挚友方才在陈述图片的时候学习了一些很听的词语,如挡、钻、躲、抬、搬,还有一句很听的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小挚友把四幅图连起来讲,假设你们能把这些词句都用到讲达中去,那我们听的人就确定会觉得你讲得很!
2、请幼儿学习连贯陈述。
五、表演搬家的过程,稳定陈述阅历。
情境表演《小兔搬家》,幼儿表演,教师陈述。
六、小结
搬新家是一折很欣喜的事,但双很麻烦,而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想手段,这些事都是可以解决的。活动评析:
活动中较多的运用了开放式提问,很的培养了幼儿的查看才能,能过查看来陈述自己的察觉与想法。当问到用什么手段可以又淋不到雨又能搬家时,幼儿较的结合了自己以知的感性学识,想出了各自不同的手段。在学习词时较形象的将动词用动作表示出来。通过情境表。
第四篇:幼儿园小班语言优质课教案
喜悦的小雨滴
小雨点
小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。
跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧,滑吧,喜悦的小雨点。
活动目标:
1.引导幼儿初步感受散的美好意境,学习散中的排比句。
2.激励幼儿积极参与赏识及仿编活动,指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴共享。
活动打定:
活动前率领幼儿查看雨景;散录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程:
(一)谈话导入
师:小挚友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小挚友热爱下雨吗?
(二)赏识散
1.看无声课件。
师:今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件。
(2)教师提问:小雨点跳到了哪里?像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面,激励幼儿充分陈述。
2。老师朗诵散。
设问:小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)
3.在场景中感受、理解散中的排比句。
师:我们和小雨点一起来做个嬉戏吧,一边玩一边讲。
激励幼儿手戴指偶,一边做“跳”和“滑”的动作,一边陈述散中的排比句。
4.完整赏识散。
(三)仿编散
1.结合课件,引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2.激励幼儿手戴指偶,根据生活阅历想像仿编,相互赏识。
三、教学建议
(一)制作课件、辅佐教学
散语言相对而言对比抽象,引导小班幼儿赏识散时,需要借助中介方式,如通过凝听、诵读、阅读图画、观看动画等扶助幼儿采纳、理解散所表达的信息。结合多媒体课件赏识散,是其中较的一种方式,能扶助幼儿较地理解、记忆散内容。
赏识散《小雨点》前,教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件,用三个画面分别表现散中的三个排比句。组织活动时,教师只需根据句子的先后依次点击鼠标,多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。
(二)结合动作、扶助记忆
低龄幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能扶助幼儿理解、记
忆语言。视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”,布置在活动室周边。活动前,教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”,这样,在活动中,幼儿就可以将指偶套在手指上,模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动空气,使幼儿在轻松喜悦的气氛中得到了多方面的进展。
(三)无声动画,利于想像
假设在幼儿看第一遍课件时,就将散呈现给他们,就有可能使幼儿受到思维定势的影响,使散失去令人无限遐想的一面。因此,看第一遍课件时,教师可以把声音关掉,让幼儿看无声动画,边看边想:小雨点落到了哪里?像在干什么?激励幼儿大胆想像。
(四)仿编中心句、迁移阅历
在引导幼儿赏识散,感受中美好的语句和意境的同时,还理应激励他们将自己的生活阅历与作品阅历联系起来举行仿编活动,以进一步加深幼儿对散的理解,使得他们的生活阅历与散的间接阅历实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句,教师可以利用课件,引导幼儿回忆自己以前查看到的雨景,改换排比句中的宾语,举行仿编,即“小雨点跳到xx上,哎呀呀!小雨点把xx当成了滑梯”。
第五篇:幼儿园小班语言课教案吹泡泡
吹泡泡
教学目的:
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,从而体验
科学活动的喜悦;
2、激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉
快的心绪体验。
教具打定:
一份吹泡泡的玩具材料、小瓶子、吸管、洗洁精、洗衣粉等各式洗涤用品
教学过程:
一、看一看
1、小挚友老师这里有一件玩的东西,只要轻轻一吹,就
会有大量泡泡出来,谁容许来试试呢?
2、那么接下来请另外的小挚友留心查看吹出来的泡泡
二、想一想
刚刚小挚友们看到了这么多的泡泡,那么泡泡是什么外形的啊,像什么的啊?
三、读一读
泡泡水,
真奇异,
吹出一串圆泡泡,
泡泡飞呀飞,
宝宝追呀追。
咦?泡泡不见了,
它在和我躲猫猫。
四、嬉戏
嬉
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